根据县局文件精神，结合我们的工作实际，经过认真反思，我们联区整体工作、干部和教师队伍以及我个人主要存在以下几方面的问题：
一、个别校长在工作上不求有功但求无过，不积极主动去干。应付多，实干少，只求占上这个位置，不求干好这份职责。不去争先创优，安心居于落后。极个别校长对学校、对教师的管理过于简单粗疏，不组织教师学习、不开展教研活动、不要求签到守岗，不检查备课批改，学校工作低效运行。还有极个别学校工作量分配不科学，有些教师任课过重，造成心怀怨言；有的教师任课太少，使之自由散漫。一所学校十几名或者几十名教师，没有旺盛的士气，没有积极的氛围，任凭学校一天天走下坡路。甚至有极个别校长“懒”字思想当头，或只顾眼前利益，或只怕跟自己添困难，或只怕跟自己惹麻烦，对一些可能影响学校长远发展利益、影响一方稳定的事不闻不问。有时即使上级安排的事也推诿扯皮，不愿意干。总认为这对自己没有利益，对自己没有损害，这是极端的不负责任思想。
二、极个别领导工作作风、工作纪律不过硬，把自己混同于一个普通老百姓，有的上班打牌玩游戏，有的上班时间吃吃喝喝，有的上班迟到早退，甚至无故缺岗。极个别学校中层干部全局意识不够，只有领导身份，没有领导意识，不能站在领导的角度思考自己的工作目标，不会站在领导的高度约束自己的一言一行。身先士卒意识不够，吃苦在前意识不浓，要求教师做到的自己首先做不到，起不到很好的榜样示范作用；还有极个别学校校长或中层领导不留心学习新的教育理念，不钻研新的管理办法，不潜心一线，对教情、学情把握不准，掌握不透，学校工作无经验无特色。
三、个别教师不能全身心的投入教育，不潜心钻研业务，教学水平低下，课堂效益不高；个别教师敬业精神不足，师德修养不高，不能真正把学生放在心上，把工作拿在手上，干私活热情高涨，干工作拖沓疲软，知识落实抓的不好，教学成绩难如人意；极个别教师不注意自己的教师形象，甚至忘了自己是个公职人员，不愿代课、不愿意工作，总想着休息，干工作时时有借口，办事情事事有怨言，工作拖拉，成绩带不好，学生群众有怨言，群众有骂声。
四、极个别教师个人利益至上，动辄无病呻吟或小病大养，动辄要照顾丈夫，管理孙子，服侍闺女，招呼媳妇-----，今天要请假，明天要休息，一所学校十多名教师，只有他个人事多，只有他注重人情。好象别的同志就没有家庭，似乎别的同事就都是孤家寡人，根本不考虑工作。个人私事和整体工作冲突时，总是个人利益第一。私事再小都是大事，工作事再大都是小事。更有极个别教师不严格要求自己，不注意个人形象，干啥啥不行，干啥都干不好，甚至干脆上不了一线，同事们有意见，社会有反响，唯有自己还洋洋得意，自满自足。
五、个别教师把教学当副业，把自己家农活家务当主业，无课时不到校，有课时一下课就回家，成了一个“半教半农”人员，备课马马虎虎，上课应付支差，与一个优秀的人民教师称号相去甚远。个别年龄稍大的教师倚老卖老、消极落后，不愿站在第一线，不愿再挑重担子，理直气壮拿着国家工资做三天和尚撞一天钟。还有个别干部与教师个人利益至上，稍有一点损失就牢骚满腹，传闲话、说闲事，乱发议论，甚至用懈怠工作来报复。123
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