这一时期以来，我们毕业年级班主任咬着牙关拼质量，既要管好自己的学科，又要管好搭帮
老师的学科，一有时间就钻在教室里讲题逼背要作业，忙的焦头烂额，一听到科任老师告状说班
级那个同学作业没完便条件反射勃然大怒，冲进教室又是逼又是压。眼睛瞄的始终是中小考，对
学生的思想疏导还是有所忽略。因此上今天我很想针对近一时期来学生呈现出的一些状态再提醒
提醒班主任。
一是种子选手不够锋利。
比如我们的第一名，一模虽是第一可是成绩很低，二模还被攻擂了屈居第二；六年级一模
第一名不到280；班主任一定要敏锐的洞察到这种显现，分析成绩看试卷------找谈话深入思
想------提目标给自信。
二是学优生团队不稳定。
一模 学优生团队是0人，二模迅速扩张成10人，六年级一模后要筛选出学优生团队。然后
要有培养思路。开会了没，分析现状了没，提要求了没，定目标了没。班主任要善于给学优生
团队信息，就是让他们觉得老师一直在关注他们。
三是没把班级的状态呼唤出来。
模考了，还迟到，迟到了，还不紧不慢，这是不在状态的表现。考场了，不带作图尺规；
开卷了，不带相关书籍，这是极其大而化之、麻木不仁的表现。上战场了，竟然睡着了，600字
作文不动笔，就在考场上干坐着等时间，这是态度极不端正的很可怕的消极的表现。两小时的
考试，竟然要去上厕所一次，这也是对考试漠然的表现。考卷书写潦草，答题不规范，这是没
有良好的考试习惯的表现。
鉴于以上状况，因此上每次考试前，班主任要对全班叮嘱到位，纪律要严明。每次一发现
问题，就盯住不放，直到起改正。
四是要盯紧学生，随时随地进行思想教育。这一点要学习九三班，九三班顽劣学生多，
考试没一个迟到的，学不动的都悄悄发生着改变，十多名学生从一百多分提升到二百多分。
检查中明显能感觉到九三的孩子窝了性，能在教室坐住。做思想工作时，要善于把小事放大。
请各班主任记住，思想是行动的指南。思想滑坡了，就能放学去聚众斗殴，思想不专了，
就能上课传黄色小纸条。思想拢不住了，质量就是白谈。
希望能给各位班主任提供一些帮助。
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