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英语补习班教学工作总结

来源:教学工作总结 时间:2024-02-06 本文由倩倩 分享 阅读量: 下载这篇文档 手机版
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英语补习班教学工作总结

  英语补习班教学工作总结 

  长春市**学校   高一组:*** 

  针对我校英语科目偏弱,部分学生苦于学习英语困难,英语教研组决定采取学生自愿参加的原则,利用课余时间,针对这些学生组织补习班,以便提高他们的英语水平。一学期即将结束,现将补习班教学工作总结如下:

  课程时间安排上:最初我的上课时间安排在每周日的下午3:50-6:00。由于当日是休息日,所以个别学生会由于种种原因缺席补课。外加一楼的自习室条件有限,学生反映强烈。鉴于以上原因,五月份之后,补课时间就调整到了每周二或周三,无特殊情况,上课地点是在一楼的阶梯教室。在这之后,大大减少了学生由于种种原因缺席补课的情况了,而且上课条件也得到了改善。 

  教学内容的选择上:由于在学习英语的过程中,一旦涉及到句子时,随之而来的就是各种时态和语态。所以对于英语的学习,时态和语态十分重要。而在本人的教学实践中,发现学生在此环节十分薄弱。所以,我第一次课就开始精讲各种时态和语态。剖析和总结各种时态的概念和用法。重点讲解了一般过去时与过去进行时的区别,一般过去时与完成时的区别。同时,也精拣了一些相关习题,以便学生练习巩固这部分知识。 

  为了达到讲练结合,我搜集和整理了各类专题练习,譬如单词拼写,单项选择以及阅读理解。单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,我搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习,直接把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。 

  在以后的教学中,要特别重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握,使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 

  在最后几次课,我从网络上搜集了《高一英语单项选择易错100题》,供学生练习。这些习题特点就是看似和以前做过的习题一样,如果稍一疏忽,就会出错。在讲解过程中,把和每道习题相关的同类题型拓展出来,使学生遇到此类习题能够有所应对。 

  教学效果上:通过一学期的补课,多数学生对于一些语法有所了解、重点词汇的意义与用法有所掌握。个别学生成绩提高明显。部分学生由于以前基础十分薄弱,尤其是在记忆词汇方面尤为明显。加之学习语言需要一个过程,“冰冻三尺非一日之寒”,所以,在今后的学习中有待继续指导和学生自身的不断努力与提高。 


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