编者按：青春期的孩子最喜欢用沉默应对老师和家长，下面我们来看看作者的教育感悟吧!
鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中写道“惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
初中孩子在面对家长或者老师质询时通常采取两种最常见的手段：第一种，无论怎样，选择沉默，坚信沉默是金;第二种，表现强硬，言词激烈，随时准备动手上。
作为一名工作大半年的年轻教师，无论那种情况，都是我不愿意碰到的。面对善怒冲动的学生，至少最后一招还可以冷处理。等大家都发泄完情绪，一起静静探讨问题、讨论得失。而面对永远沉默的学生，事情变得愈发复杂。
小玲是一个文静的女生。初见面，我对她的印象就是一个不捣乱、不张扬、有一些内向、动作慢慢吞吞的女生。随着日子的过去，我的印象越发鲜明。在课上，她可以始终保持一个相同的动作，不动笔，不睡觉，不听课。面对你探求的目光，她甚至吝啬一个抬头的动作。在自习课上，无论周围环境如何，她也总是沉浸在自己的小世界中，浑然忘记她坐在教室里的使命。她每天安安静静的来，再安安静静的回去，让你浑然不注意她的存在。
我尝试着用严厉苛刻的态度，质问着她为什么不交作业，上课为什么不认真听讲，你浪费的每一分钟都不会再回来，她脸上没有任何表情，似乎明白了你的话，沉默不语。我也尝试着用温柔拉家常的语气，询问她是不是生活上、学习上有什么问题。只要你愿意，你随时可以来问老师，她依旧沉默不语。柴米油盐酱醋茶，她通通都不愿意尝试，不愿意敞开心扉。
在这样的沉默中，我们似乎安然无恙的度过每一天。沉默、询问、质问、批评在这种循环中，我们似乎得到了某种微妙的平衡。
发展的契机就在她的一次小情绪中，她在她的英语默写本中写到：“老师，你默写报的太快了，我连序号都来不及写。”这是她第一次在本子上写出自己的情绪和感想。“你竭尽全力的尝试是给老师最好的礼物”，这是我对她的寄语。默写本渐渐成为我们交流情感的工具，我也渐渐可以在默写本中找到了她的进步，有时候会对好几个很长的句子，这让我欣喜不已。
我希望所有好像被胶带粘住嘴巴的孩子，都尝试着用自己的方式去爆发感情。哪怕微小、不经意间的感慨，都会成为他们最好的突破口。我们都不希望孩子在沉默中灭亡，而是选择在沉默中爆发!
作者|许嘉晨
公众号|玉峰文苑
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