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学期数学教研组工作总结

来源:学期工作总结 时间:2024-01-16 本文由珠珠 分享 阅读量: 下载这篇文档 手机版
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秋季学期数学教研组工作总结 - 学期数学教研组工作总结

  半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期数学教研组的数学教研工作,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了。更进一步营造了浓厚的**市**学校数学教研教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

  一.坚持理论学习,促进教师素质的提高

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

  1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

  2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。

  二.积极参加和开展教研活动

  1、我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期,我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动,每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。本学期,我组老师积极参加校组织的教研活动,开课的老师有:谷凯云老师的《用分数来预测可能性》、刘国平老师的《长方形和正方形的认识》、刘加平老师的《认识钟面》。其中,刘加平老师还选派参加了点市的优质课说课评选活动。

  2、与市直兄弟学校——逸夫小学联手开展教研活动,逸夫小学送优质课到我校,其中有张颐华老师的《确定位置》、许韶祥老师的《圆的认识》。我校全体数学老师结合现场观摩课展开深入研讨与交流,更进一步的增强了我校教师教学能力。

  3、教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,从数学教学与语文教学的互相学习。从开学初到现在,我们学习了周亚萍老师的《看菊花》、单爱华主任的《推敲》、何月皓老师的《一路花香》、刘峰老师的《牛郎织女》、单亚兵老师的《诚实与信任》,并且在听课后进行探讨交流,加强了学科之间的联系,使教师教学理论向纵深方向发展。

  三、健全教研制度,加强教学常规管理

  (一)建立健全教学研究活动制度

  每学期根据校务工作计划提出的落实教学常规管理,提高教研、教改质量的要求及措施。切实安排教师业务学习;备课,教学活动等教学研究活动。有计划、有步骤地开展。

  1.坚持教师业务学习制度

  根据教育的发展需要,教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行,靠紧教改专题、联系教改实际,针对性强地组织教师学习现代教育技术理论;学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务能力。形式以集中和分组进行。

  2.坚持备课教研制度

  (1)深入钻研数学教学大纲和教材,力求掌握各年级要完成的教学任务。掌握各单元的教学目标,每课时教学的重点和难点。

  (2)全面了解、分析学生状况,了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。

  (3)在集体备课的基础上,科任教师要精心设计教学程序和方法,做到教学程序层次分明,教法选择要符合教学目的和任务,符合学生年龄特征,真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。

  (4)在备课的基础上,写好教案,精心设计板书和练习作业。

  (5)数学大组长负责大组教研活动,副大组长负责部级教研活动,备课组负责级组教研活动。

  3.坚持教学活动制度

  每学期根据教学工作意见提出的教学要求,围绕教改的专题,按计划、有目的、有准备地开展教学研究活动。数学教研大组长负责校性研究课,副大组长负责部级研究课,备课组长负责级组研究课,及时组织好开课、听课、评课活动。要努力改进教法,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,精讲精练,培养创新精神。

  (二)建立健全作业布置和批改制度

  布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段,具体要求是:1.布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。2.作业分量适中和难度适当,严格执行国家教育部有关规定,严格控制作业量,面向大多数学生,减轻负担,促进学生身心健康发展。3.教师应与教学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评讲反馈。

  4.作业的题型要多样,训练要严格,书写要规范。

  (三)加强领导,落实管理,提高教研、教改质量

  学校校长,主管数学教学的行政,经常深入教研组参加教学教研活动,指导教研组开展工作,提出改进意见和建议。深入课堂听课,评课,了解教学情况,定期开展教学常规检查。检查备课,批改作业,及时做好质量分析及教学总结,做好情况反馈,使教和学协同同步发展,提高了教学效率。

  四、抓好课程改革,促进学校发展。

  伴随着新世纪的脚步,我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风,扬帆启航,驶向理想的彼岸。

  1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,

  2、改革教案编写做到“四有”:即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案,为写教案而搬、抄教案集,教师通过分工协作,达到资源共享,即能减少教师编写教案的负担,并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。

  3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程,充分开发、有效利用教学资源,同时规范档案资料管理,逐步实现学校档案资料无纸化管理目标,本学期学校建成了“教学资料库”,有力地保证了教学资源的共享。

  4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

  5、认真组织学生参加“国际多元智能大赛”,既锻炼了老师——学生——家长的学习凝聚力,又开阔了我们的视野。

  五、存在问题:

  1、虽然老师们都认识到观念要更新,但在实际操作中还存在驾轻就熟,教学方法没有多大的创新;

  2、在实际教学过程中,一些教师业务水平还有待提高,对学生还存在着不放心、不信任,存在着把知识嚼碎后塞给学生;

  3、学生的质疑能力有待培养,应该从小培养。

  六、下学期工作打算。

  1、立足网络平台,逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研

  随着现代信息技术手段的学习和应用,信息资源的开发和建设,具有信息化特征的教学模式的构建,已成为广大教师的普遍要求。基于这样的现状,我打算采取有效的措施,紧跟教育信息化的潮流,用教育信息化的观点和思想重新构建教研观念,利用“海州教研网”和“部分学校网站”创建“虚拟教研中心”,并依托虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”,来吸引我区数学教师甚至更大范围的教师来共同参与,形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式,提高教研的效率和效果。

  2、动网络校本教研工作的落实开展。

  鼓励、培训有条件的学校教师,进行无纸化教研活动。无纸化办公,方便,快捷,而且保留了资源。想一想我们众多教师,资源每天都会原创无数,更大的潜在资源是可以共享交流啊。减少了个体化的劳动,避免了校际间,教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决了教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧,极大减少机械化的简单重复劳动。

  3、合课堂教学开展新课程理念下,数学教师的备课、上课及相应评价的研究工作,继续进行并要有实效性地开展集体备课活动,完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。

  4、学期的数学教研,重心放在薄弱科目及新教师的教学指导,研究一下薄弱科目及新教师的教学指的具体策略及方法,缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学科和新教师的教研积极性和业务能力。

  5、初步打算配合教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展,共同提高,配合教研室整体工作开展骨干教师“进城学习经验、进城上研讨课”活动,方便我校教师感受先进的教学理念,以便更好的学习借鉴和交流经验,这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。

  半个学期过去了,我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和教师成长与发展的过程,我们在课改实验中共同经历着这样一个过程:认同理念→形成自己的经验→在实践中运用→形成自己的风格。我和我们的教师在实践中不断的对自己的教学进行反思,对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。相信在教文局上下一团和气的东风下,在教研室致学严谨空前协作的氛围中,来年的数学教研、新课程改革一定会百尺竿头更进一步的。


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