大家早上好！
很荣幸今年我能够担任咱们四二班的数学及配班老师，通过家访和近三天的学习生活我对咱们班的学生有了一定的了解，我欣喜的发现我们的孩子们非常的可爱。我期待通过我们的努力我们的孩子学业能有所进步，能够对数学产生兴趣，能够接纳我、喜欢我。
一、班级情况分析：
通过家访、到班主任和任课老师的了解、以及三年级期末试卷分析、暑假作业完成情况的分析可以看出一部分孩子对数学学习兴趣较浓，书写认真。还有一部分孩子学习个性显得不够稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散。
从班级的试卷看，大部分孩子解决问题能力较好，还有部分孩子有错题。孩子出现问题较多的地方是计算能力较差，尤其是脱式计算，书写格式错误，计算不准确，认真程度不够。填空和判断出现错误较多，对题意的理解和分析不够深入，不够全面。孩子的操作能力有待提高，作图能力不强，对周长和面积分不清，容易搞混，在计算时用错公式，较复杂的阴影面积计算，有一部分同学方法欠缺，不能灵活计算。
针对以上的班级实际情况，本学期的培养目标是：
1、计算能力的提高
计算是一种能力，从中不仅可以看到孩子对算理的把握，更重要的，它反应的一个人做事的严谨和认真程度。举一个最简单的例子：每次考试，分数的高低和计算题错题的多少都很成正比。如果说孩子在知识上的漏洞决定分数的多少，可是为什么分低的人，连最容易得分的计算题都会错呢？真是态度和习惯决定一切呀！ 计算的好习惯不是不能培养，而是培养的过程很漫长，成果又会出现时好时坏的反复。可是，放弃了计算的巩固，也就等于丢弃了考试的最大得分点。得不偿失。所以，计算能力要继续培养。采取的措施是
a、每天三分钟口算，让孩子记在本上，利用课堂或课下时间进行练习，及时进行批改。这样一方面训练了孩子抄写数字的准确性，另一方面锻炼了孩子的计算能力。
b、经常开展计算专项测试。可以自己出题测试，也可和其它的两个班联合进行，以提高孩子的重视程度与计算能力。
c、演草本与作业本，练习册和二为一。在以前的教学中我曾用过专项演草本，习惯好的同学能够按照老师的要求将演草本夹在作业中，的确起到了作用。但也有一些同学不能坚持，不两天就没了。另外，孩子大了，懒了，不想动手，总想投机取巧鉴于此，本期，我想将作业本分成两份，四分之三写作业，四分之一列竖式。练习册也是一样将上部和下部留出作为列竖式的地方。这是我的初次尝试，可能会造成作业乱、脏的现象，还需不断的改进。
2、解决问题的能力以及探索能力的培养
a、让学生牢记解题步骤，第一步：多读题，对于比较难理解的，要反复读，能圈出重点字词，划出条件和问题。第二步。找等量关系。找出题中隐藏的条件,并从中筛选出所需的相关条件。第三步：列式计算，同时给学生总结几种常用的解题方法如画线段图、图解法，公式法，代数法，教会学生画草图。
b、解决问题时要求学生尝试写出简单的小标题，以理清思路。
c、注重拓展思维训练。针对每单元所学的的知识，为学生挑选一些又思维含量，有一定难度，有利于开拓思维的习题，对学生进行经常训练，以提高学生思维的灵活性，思维的开阔性。12
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