带教协议书1
在新三年发展规划中，“通过目标性激励、多渠道培训和高规格
要求的分层带教机制，促进学校师资队伍整体素养的提升”是学校打造教师协作共同体的一个重要项目。其目的是培养一支业务精湛、敬业爱岗、在全区乃至全市产生重大影响的名师队伍。为此，我们成立了xx小学数学学科名师工作室，工作室的成员有区学科带头人，有中学高级教师，有校骨干教师，她们业务强，悟性高，肯钻研，重实践。
为使这些成熟期教师尽快形成自己的教学风格与特色，学校特聘请市教研员姚xx担任我们数学名师工作室的领衔人，对老师们进行带教。
带教形式为小组研讨和个别化指导，带教内容为课堂教学研究、论文指导和课题研究等。由于这是一项长期、系统的工作，因此，专家每两周的周一下午定时来我校进行带教。为进一步推进此项工作达到预期目标，特拟定协议书。
协议期暂定为三年（xx年2月至xx年6月止）
本协议一式三份，（导师一份，学员一份，学校留存一份）
签约人：
甲方：________________(签字) 乙方：________________(签字)
20 年 月 日 20 年 月 日
“英语学科组”培训带教协议书2
为全面落实科学发展观，确保xx路第一小学英语学科组教师队伍的可持续发展；寻求xx市级名师对xx路第一小学英语骨干教师更多、更直接的指导机会，从而促使她们迅速、健康成长。xx市xx路第一小学特聘请xx师资培训中心以顾立宁老师为核心的英语教学团队，担任xx路第一小学英语学科组教师的培训带教导师。
一、导师职责
1. 导师组应根据被培训对象的实际情况，制定个性化培养目标和发展规划，并有效达成培训目标。
2. 导师组应组织被培训对象开展先进的外语教学理念学习，提供教学实践的机会，进行外语教学方法的指导，努力提高被培训对象的课堂教学能力。
3. 培训带教时间暂定为一年（xx年12月 – xx年12月）。
二、 学员职责
1.被培训对象应在导师指导下加强外语教学理论学习和实践探究，勤奋努力，按期达成培训目标。
2.被培训对象应积极主动寻求导师组的指导和帮助，及时请教教学中遇到的困流，从中获取经验，解决疑难。
3.被培养者经导师指导培训后，应努力探究与实践，逐步形成自己的小学英语课堂教学特色。
三、培训考核
培训结束后，导师组将对被培训对象的课堂教学能力和新课程执行力作出鉴定和评估。
导师组代表签名
xx小学师徒带教六个一工作
1、每月填写一张谈心表
谈心表内容可包括：
师傅每月就徒弟在教育教学中所遇困惑进行有效沟通与互动
师傅也可以将自己教育教学的一些经验与体会与徒弟进行分享，经验与体会不在多，而在精，必须有具体的可操作性。
师傅还可以和徒弟就通过听课、试卷分析等多种途径了解到的徒弟的一些自己尚未认识到的问题进行沟通与对话，提出有效方法与解决策略。
所谈内容记录在师徒谈心表中，一学期不少于4次。
2、每周师徒互听一节课
徒弟在听了师傅课后以及自己上课后听取了师傅指导意见之后撰写师傅所提出的改进意见以及自己的教学反思
3、每学期阅读一本著作
师傅向徒弟推荐一本有利于徒弟专业发展的书籍，徒弟认真阅读，并撰写文献综述，提炼作者的主要观点，摘录好的做法与有效的经验。
4、每学期设计一份命题
在师傅指导下进行独立命题，并就此份命题说说命题背后的意图，在学生完成命题之后分析此份命题设计的得与失。
5、 每学期完成一份报告
在师傅指导下徒弟完成测验或考试的详尽质量分析。发现存在的问题，总结好的地方。
6、 每学期撰写一篇文章
在师傅指导下完成一篇有质量的文章，可以是作业设计，也可以是案例、叙事或论文等。
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