“xx”期间，xx经济开发区在教师队伍建设方面采取了一定的措施，主要开展了师德修养、优秀党员评选等系列活动，有效地提高了我区教师的素质，在此期间，有3名教师获得xx市教育局评选的“优秀教师”，两名教师先后被评为xx市“十佳市民”，6名教师被共青团xx市委评为“优秀辅导员”。
当前中小学教师队伍建设上大都存在着一定的困难，体制、资金、场所是当前教师队伍建设的三大难点。在管理体制上，缺乏统一而有效的管理机构，因而在管理上出现脱节现象，这种局面已影响教师队伍的建设；在资金上，各学校困难重重，无力派教师外出听课及参加相关教研培训活动；在一定的区域内，教师应该有固定的场所，以便进行交流研讨，开展相应的教研活动，目前相关的场所几乎没有。
“xx”期间，我区教师队伍由开发区办公室管理，下设xx街道中心校，对其他八所小学行使管理权。但由于胡岗小学、西山小学XX年划入开发区，其他几所小学XX年才划入开发区，故形成体制上不统一，缺乏一个有效的管理机构，严重影响了我区教师队伍的管理，期盼在“xx”的开局之年，上级主管部门能迅速解决这一问题。
我区在教师的补充招聘上，严把教师入口关，采取公开、公正、公平的原则，按上级要求，面向社会进行招聘，通过笔试、面试，择优录取。XX年胡岗小学通过招考，录取教师1名。在职称评聘方面，严格执行原xx市人社局的规定。核定各学校岗位，缺岗学校教师可参加职称评定，并根据岗位设置情况开展聘任工作，但由于原市人社局相关机制呆板，XX年的聘任工作至今未能完成，影响到部分教师的工作积极性。我区各学校由于管理体制的不统一，教师的调配交流工作相当滞后，几乎保持了长期不变的格局，不利于教师的发展与成长。各学校对于学科带头人与骨干教师的选拔与培养上极为重视，通过相关教师业务培训、班主任培训、收看教学录像、去外地听课、教学开放日、公开课等形式，有效促进中青年教师的成长。目前西麓小学教师学历100%大专化，胡岗小学在大专化的基础上，本科学历的教师已占全校的40%以上。各校中青年教师积极参加教研活动，钻研教学工作。三年来有8名教师获得市级教研成果奖，5名教师在省市级报刊上发表了论文。在城镇教师支教方面，由于我区6所小学位于城郊，XX年以前均属于农村小学，所以绝大部分教师都有农村学校工作的经历。
我区各学校教师编制实施动态管理，每三年核定编制一次，在教师补充上形成逢进必考的长效机制，严把教师入口关。
我区各小学岗位设置符合上级规定，但部分缺岗学校教师的聘任工作因种种原因未能完成。我区教师在工资、医疗、公积金方面一直按照原地级xx市直标准执行，教师较为满意，办学经费能充分保障。但在货币化分房政策上，1998年前参加工作的教师未能享受到相关政策，现地级xx市已撤销，我区教师期盼合肥市相关领导部门能着力解决这一遗留问题。
我区一贯注重师德师风建设，要求广大教师努力做到“学高为师、身正为范”，不仅要做知识的传播者，还要做文明的践行者。通过开展读书演讲、优秀表彰等活动，把师德师风建设不断推向高潮，近年来我区未发生一起投诉教师事件，广大教师严守开发区的“三不制度”（既不家长礼品、不接受家长吃请、不搞有偿家教）深受当地群众的信任。
在进一步加强中小学教师队伍建设方面，我区下一步的计划如下：
1、 在区域内重点建设好1-2所学校，以创新的制度为抓手，以一流的质量为标准，带动全区教育的发展。
2、 建立一个统一的教学管理机构，加强对所属学校的领导，合理地对教师进行调配交流。
3、 在中青年教师中，选拔培养一批学科带头人。
4、 提供足额的经费，确保教研及相关培训工作的正常开展。
5、 加强区域内教育资源的整合，对少数学生数少的薄弱学校进行撤并，使有限的教育资源得到合理地利用。
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