浅谈党员干部学习的自觉习惯讲话稿
党的报告明确指出：“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”这是我们党在新的历史条件下推进党的建设新的伟大工程的一种自觉和清醒，是马克思主义执政党建设理论的新境界。本文是关于浅谈党员干部学习的自觉习惯讲话稿，仅供大家参考阅读。
同志们：
党的提出“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”，赋予了党员干部学习更深的内涵和更高的要求。学习应当是自觉自愿的，强迫下的学习肯定是形式主义，根本达不到预期的效果，我们要不断加强和改进党员学习，从拉动“内需”、创新载体、学用结合等方面下功夫，让学习真正成为党员干部的一种自觉习惯。
拉动“内需”抓学习。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要把党员干部的学习热情激发起来，使学习成为一种自觉和习惯，最有效之举应是拉动其“内需”。要激发学习动力。加强对学习的重要作用、内在规律、目标使命的教育，引导党员干部把学习转化为人生追求和一种历史责任，激励党员干部以时不我待、只争朝夕的紧迫感，积极主动地加强学习，使学习蔚然成风，真正使全党“变成一个大学校”。引导党员干部树立科学的学习理念：树立学习是生存和发展的需要的理念，随时接受最新的知识，持续不断增强学习能力;树立终身学习的理念，使学习成为生活的一部分,成为终身习惯;树立人人学习的理念，实现全员学习化，提高党的整体执政能力;树立学习与工作相结合的理念，将“学习工作化”与“工作学习化”完美结合起来。要满足内容需求。在注重学好党的政治理论知识的同时，侧重于以党员干部工作生活中的需要和兴趣为导向，充分考虑不同类型党员干部的学习需求，考虑不同党员干部的职业背景、知识结构，把学习的普遍性要求和特殊性要求结合起来，不断更新拓展学习内容，既要抓住学习重点又要注意拓展学习领域，做到“干什么，学什么”，“缺什么，补什么”，用丰富多样的内容满足党员干部形色各异的学习需求。如，对于退休老党员，喜欢养花养动物的，就学习怎样栽培花卉苗木等相关知识;对于希望发家致富的农村党员，就学习养殖、果木栽培等相关知识等等，既保护和激发了学习积极性，又能取得实实在在的效果。要树立良好导向。坚持领导干部带头学习，“先学一步、学深一步、学透一步”，做好示范，当好表率。进一步深化干部人事制度改革，积极探索把理论素养和学习能力作为干部选任依据的有效做法，激励和带动广大党员干部进一步重视学习、主动学习。制定相关激励政策和奖优罚劣措施，对涌现出来的学习标兵大力表彰和奖励，使学习赶有目标、比有方向。加大宣传报道力度，推介先进典型经验，大力营造崇尚学习、终身学习的良好风气。
创新载体抓学习。要创新搭建好各类学习载体，发挥党员学习的自主能动性，为广大党员干部提供更多的学习机会和平台。要创新集中学习平台。克服传统学习你教我学、形式单调、方法陈旧的老方法、老套路，创新集中学习新平台。结合“周五学堂”，办好“党员讲堂”，分层次推行党员干部轮流讲课交流制度，为党员干部的学习提供一个交流促进的平台，引导鼓励党员干部调研思考，以讲促学、以评促学、讲评结合、相互促进。开办党员“建言堂”，结合党支部活动，定期组织“建言堂”，鼓励广大党员干部就本地本部门工作献计献策。丰富学习竞赛活动，积极组织读书征文、演讲比赛、知识竞赛、技能比武、理论考试、群众评议等活动，增加学习趣味性。要搭建社区学习平台。社区是居民共同的活动场所和活动中心，人们每天的生活、学习和交际都在社区里。要把社区作为党员干部重要的学习阵地，积极搭建百科讲坛、文化沙龙、社区论坛等喜闻乐见、形式多样的学习交流平台。如开办“百科讲坛”，紧扣群众基本需求，围绕婚姻、家庭、教育、养生、就业、理财等居民生活普遍关注的问题，邀请专家和各行各业杰出代表以及居民中的自主创业成功人士、道德模范和身边好人等典型，坚持正面导向、积极健康的原则，按照“群众需要什么，我们就讲什么”“群众想讲什么，我们就提供平台”的方式，定期开展群众开放式百科讲坛活动，使“百科讲坛”真正走进实践、走进生活、走进群众。要构建网络学习平台。要善于运用互联网等全新的技术手段实现学习方式的科学提升。完善党建网站平台，提高党建网站管理更新水平，在完善传统栏目设置的基础上，不断开发新的功能，探索网络与党员学习工作新的结合点，丰富党建网站内容。开创网络社区平台，建设党员论坛、党员微博、党员互动社区、党员QQ群等，使党员在网络沟通上有阵地、有渠道、有交流。重视远程教育平台，进一步加大党员远程教育硬件设施建设，提高远教与互联网平台连接率，吸引更多的党员群众利用远教平台进行学习。拓展手机网络平台，要通过发送党员教育短信、手机报等，为党员干部提供快捷丰富的学习内容，建好手机网络学习平台。
学用结合抓学习。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。党员干部只有把所学知识运用于实践，才能不断提高工作能力，将所学知识转化为做好工作的动力。要注重实践性。学习的目的，在于指导实践、改进工作。毛泽东同志曾形象地把学习比喻为吃梨、学游泳。他认为，只有亲口尝一尝梨子，才能知道梨子的滋味;只有下海游水，才能学会游泳。因此要提倡坚持学中干、干中学，突出实践特色、注重实际效果，紧密联系本地区本部门本单位的工作实践，联系经济社会发展的实践，推进学习的深化、促进工作的落实，真正把学习成效体现到改进工作的措施办法上，体现到更好地推动改革发展、维护和谐稳定上。要体现创造性。学习与创新互相依存，学习是创新的前提，创新是学习的目的，创新也是学习，还是更高层次的学习。要注重把学习与思考结合起来，触类旁通、举一反三，善于把书本上的知识、别人的经验吸收转化为自己的东西，在继承前人的基础上形成新的认识、新的创造，不断推进实践创新、理论创新、技术创新、方法创新。要鼓励党员干部善于学习、敢于创新，通过加强学习、勇于创新来攻克党在执政过程中出现的新情况新问题，不断提高党员干部的创新能力。要突出实效性。学习型党组织建设就是要在化解突出矛盾、破解发展难题上取得新成效。在实际的工作中，要坚持围绕中心工作，以用为导向，干什么学什么、缺什么学什么，增强针对性和实效性。坚持把研究解决具体问题贯穿始终，采取“问题牵引、工作带动”的办法，通过学习调研、系统思考，拿出解决问题的具体办法。鼓励党员干部围绕区委、区政府中心重点工作和社会关注的热点、难点、焦点问题，广开言路，建言献策，共促发展。坚持在末端检验学习成效，与完成工作、推动党组织建设情况结合起来评估，实现学习工作互促双赢。
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