《在路上》，是一个绘本故事，那只犟龟因为执着，虽然没有赶上狮王28世的婚礼，但赶上了狮王29世的婚礼。
在路上，是泰戈尔的生命信条：路的尽头，不是我朝圣的地方，路的两边，倒有我神庙的殿堂。
在路上，是我永远的生命姿态。在教育管理工作中，我享受的是管理路上的美丽，在骨干教师的履职中，我享受的是自己生命成长中的悄然变化。
◆ 阅读的路上——万紫千红总是春
因为天资平平，功底不厚，因此，学习成为了我每天的必须。
阅读，既是打发休闲时光的佳肴，更是给予我力量与自信的源泉。我羡慕那些中文系毕业的高材生，她们有丰厚的文学素养，出口成章。对于我，从小就偏爱数学，对理性方面的思考似乎更有感觉，对文字的喜爱，全是因为语文教师的角色使然。因为想做一名学生喜欢的语文老师，我逼迫自己去亲近文学，触摸文字。日子久了，发现自己也随之改变，有了阅读的习惯与需求。
XX年度，我阅读了《灿烂千阳》、《傅佩荣细说孔子》、《孔子随喜》、《生活十讲》、《荆棘鸟》、《永远的林徽因》、《孤独六讲》等书，在上下班的路途中，我将蒋勋的《唐诗宋词》、易中天的《易经》，还有那些经典的诗歌、散文，下载下来，随时听一听，每每触碰到那些温暖美好的文字，心灵便不再疲惫，而是对生命的无限眷顾和对教育的美好憧憬。
阅读，成全了自己，也成全了教育。
◆ 学习的路上——为有源头活水来
除了阅读，最好的学习便是培训与课堂。培训，是聆听专家最前沿的声音，学习大师最厚实的积淀，让你可以站在高人的肩膀上仰望星空；课堂，是一种生命学习，作为教师，课堂中弥漫的生命智慧与气息，是任何学习场所不能抵达的。
XX年，本人参加了xx师大语文骨干教师培训班的学习，赴湖湘讲堂聆听了多位专家关于党史，关于群众路线的学习，参加了第二届湖湘读书活动，学习了朱爱朝工作室组织的“中国儿童阅读论坛走进长沙xx”等等。这些，让我的教育视野更加辽远，教育的脚步更加笃定。
XX年，我走进了不同级别教师的课堂，感受了特级教师吉xx、李xx老师的真金白银、教学的炉火纯青，学习了名师朱xx成熟而大气的课堂魅力，体验了青涩、稚嫩的年轻教师课堂，从中同样汲取了正能量。
◆ 实践的路上——花木成畦手自栽
实践是思想的流动与展示。
XX年的上学期，我以《高效课堂，从研读文本开始》为题，给全区二年级语文教师教师教材分析；
XX年4月，在大同古汉城学校进行菜单式服务，进行主题讲座《阅读教学，可以这样走向深入》。
XX年5月，在骨干教师的课堂开放活动中，我执教了《汤姆索亚历险记》导读课，得到了听课老师的好评；
XX年下学期 ，我将语文课《盘古开天地》送至东屯学校，课后与老师们一起交流探讨生本课堂的打造，一起交流如何教神话。
在教研室的安排下，我给杏圃班的老师们讲《如何修炼你的气质》，与年轻教师一起交流《如何听课评课》。
我珍惜每一次实践的平台，不能做到最好，但总能力求更好，让自己的生命更有价值感、成就感。
◆反思的路上——一览众山小
反思是前行的动力。
没有较强的反思能力，但有较好的反思习惯。
XX年，听了夫之、琥君、特级教师李卫东、吉春亚，还有数学教师张丽萍的课，我都写下了反思日记。她们的的课堂，给了我很多智慧的启迪与教育的源泉。
对于自己的教学，对于自己感兴趣的教育现象，我都能及时写下教学随笔，全年，共有100多篇。其中，有4篇文章在湖南教育发表。
XX年1月在《湖南教育》中期刊上发表《一切指向想象力》——以《巨人的花园》为课例
XX年2月在《湖南教育》上期刊上发表《把根扎在课堂里》
XX年4月在《湖南教育》中期刊上发表《在春天的课堂找寻课堂的春天》
XX年7月在《湖南教育》中期刊上发表《在童真与冒险中体验成长》
感谢每一位行政，帮我分担了管理工作中的负担，让我有更多的时间与精力进行语文教学实践，感谢每一位语文教师，让我有了更多学习与交流的平台，感谢每一位育才二小人，是你们的帮助、支持、包容，让我永远自信、快乐地行走在语文的路上。
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