农村中小学现代远程教育工程是列入国家“十一五”规划的重点项目，国家投资100个亿实施农村中小学现代远程教育工程，是中央落实“工业反哺农业、城市支持农村”思想的重要举措，是实施素质教育、推进基础教育现代化和农村教育跨越式发展的重要手段和途径，是提高学校教育质量、提升农村党员干部整体素质、增强农民脱贫致富能力、推动农村经济和社会事业全面发展的一项系统工程。
一、 我市“农远工程”实施的基本情况
自XX年以来，我市的建昌、绥中、连山、兴城分别被确定为农村中小学现代远程教育工程项目县。到目前为止，全市共有1019所农村中小学被确定为农远工程“三种模式”项目学校（其中模式一项目校142所、模式二项目校786所、模式三项目校91所）。
XX年，建昌县被定为辽宁省首批“农远工程”项目县(全县358所中小学被列为农远项目校，其中模式一学校87所、模式二学校233所、模式三学校38所)， XX年10月通过省级评估验收；绥中县被定为XX年农远项目县（全县260所中小学定为项目学校，其中模式一学校30所、模式二学校198所、模式三学校32所），XX年11月通过省级验收，建昌、绥中两县的所有中小学实现了农远“三种模式”的全面覆盖，现已全部投入教学应用。
连山区与兴城市被列为XX年年农远项目县， XX年全市农远项目学校共440所，其中连山区190所(模式一25所，模式二139所、模式三26所)；兴城市共247所(其中模式二学校216所，模式三学校31所）；建昌县模式三学校1所（建昌县聋哑学校）；绥中县模式三学校一所（绥中县特教学校）；市直模式三学校一所（市特殊教育学校）。目前，XX年项目学校的所有设备已经全部到位，安装调试工作、省级培训工作已经合部完成，部分教学资源即将到位，市、县、校三级培训与应用工作逐步深入。
目前，我市农村中小学实现了农远工程“三种模式”的全面覆盖，迎接农远工程的省级验收及国家级验收准备工作正在进行之中。
农村中小学现代远程教育工程的实施，建成了实施素质教育、提高教育质量的快车道，实现了优质教育资源共享。校长和教师可以更加快捷、方便地获得优质教育教学资源，学生也可以获取新信息、新知识，弥补了农村中小学信息闭塞、教育教学资源不足的缺陷，拉近了城乡之间的距离，农村的孩子与城市的孩子共享优质教育资源，从某种程度上缓解了农村学校学科教师短缺的矛盾，促进教育教学改革的深入开展。工程的实施极大地提高了农村中小学教育现代化的水平和全市基础教育信息化的进程，优化了教学环境，提高了教育质量，也给农村中小学的教学环境、教学手段、教育思想、教育教学方式与方法带来一次历史性的变革。
农村中小学现代远程教育工程的实施，构建了“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的新机制。利用农远设备开展了农村党员干部远程教育培训，提高党员干部的素质能力，培育一批懂技术、善经营、能发挥先锋模范作用的党员干部，增强农村基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力。
农村中小学现代远程教育工程的实施，搭建了服务“三农”的新平台。项目学校户负起为农民实施开放式教育，组织实用技术培训和学习，提供科技和市场信息，多种形式帮助农民致富，农远工程的综合效益，将为农民群众找到脱贫致富的金钥匙，给新农村建设带来又一场改革。
二、 我市“农远工程”的实施
为了深入贯彻《辽宁省人民政府关于贯彻<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>的实施意见》和《辽宁省农村中小学现代远程教育工程推进方案》精神，初步建成现代教育网络，通过信息化环境的建设来促进优质教育资源的共享，使农村教育的质量和效益有一个明显的提高。为了加快农村中小学现代远程教育工程的实施进度、保证工程质量、提高使用效率，市委市政府、市县两级教育部门高度重视、努力工作，力争用最短的时间改变农村中小学的落后的教育现状，实现农村基础教育的跨越式发展。
1、 加强领导、统筹协调
市政府成立了以主管教育的副市长为组长、以市教育局、财政局、发改委等相关部门领导为副组长的葫芦岛市农村中小学现代远程教育工程项目领导小组，负责项目的组织领导、统筹协调、资金落实等项工作。市教育局下设项目办，成立了由市县两级电教部门的技术员及教研员人员、市县两级教师进修院校的教研人员组成的农远工程技术服务小组、教研培训小组。全市各农远项目县也成立了相应的组织机构，负责全市农远项目的组织实施、技术指导、技术培训、应用研究等项工作。各项目学校全部成立了以校长为第一责任人的工程建设领导小组，按要求确定了专兼职技术人员、成立了教研培训小组。做到农远工程层层有人抓、事事有人管，使项目的实施有了组织保障。
2、 筹措资金、保证项目顺利实施
按照省四委厅联合下必的《农村中小学现代远程教育工程前期准备工作的通知》精神的要求，在各级政府与财政部门的支持下，全市各项目校采取了多渠道筹措资金的办法，保证了工程前期准备与安装调试工作的顺利实施。
3、 加强技术培训、提高应用技能
⑴ 健全培训机制，规范培训行为：构建了葫芦岛市农远工程的培训体系，制定了《葫芦岛市农村中小学现代远程教育培训计划》，规定了培训方法、培训时间、培训范围，规范了培训内容。
⑵加强集中培训、形成骨干队伍，强化校本培训、提高应用能力。采用了省、市、县、校四级网络培训模式，分级分批地对农远项目校的教师开展全员培训。通过抓好技术人员的培训，加强技术骨干队伍建设，保证设备的正常运行；抓好管理人员的培训，实现学校农远工作管理科学化与、应用规范化；抓学科骨干教师培训，树典型、带全面；搞好学科教研人员农远项目的应用培训，促进三种模式的应用研究，探讨三种模式的应用方法，提高应用水平；强化校本培训，实现应用技能的普及，全面提高农远设备的使用效率和应用水平。使广大教师从技术水平与应用能力上得到全面提高。12
4、 加强教学研究、提升应用水平
成立葫芦岛市农远工程教研指导小组。形成了电教教研员、学科教研员共同参与的农远三种模式在教育教学中应用的研训体系，以教学研究促农远应用、以研讨活动促农远发展，下发了《关于加强农村中小学现代远程教育工程三种模式教学应用工作的指导意见》，对农远三种模式的应用工作进行了认真布暑、指导。
5、 健全制度、完善机制、培养应用典型
制定并下发了农远工程各项管理规章制度，强化制度管理，促进应用效率。制定并下发了《葫芦岛市中小学实施现代远程教育工程评估标准》，对农远各项工作进行了具体要求。建立督导评估机制，通过对项目校的督导评估，促进农远项目的规范管理。总结农远工作经验，逐步培养与创建现代远程教育示范学校及学科示典教师，以典型促全面。
6、 加强安全防范，努力做好防雷工程及各项安全工作
雷电时刻危害着农远工程设备设施的安全及师生的人身安全。按照省《关于做好农村中小学现代远程教育工程设备安装前期准备工作的通知》有关要求，认真做好农远工程的防雷工作。
7、 建立远教平台、整合教育资源
葫芦岛教育城域网一期工程—葫芦岛市教育网中心网站，于XX年年6月30日进入试运行阶段。网站的开通构建了葫芦岛市的教育信息平台、数据资源平台、教学管理平台、教育教学平台。各县区教育教研部门也都相继建立了本地区的中心网站。实现了本市优质教育资源的及时上传与全球优秀网络资源的共享，进一步整合和优化了我市的教育教学资源。
三、存在的主要问题
1、部分领导与教师对农远工程的认识不足、重视程度不够，在应用与管理上有畏难情绪。
2、部分学校的管理水平偏低，校本培训工作还没能深入开展，教师农远应用水平还有待于迅速提高，应用水平与操作熟练程度欠缺，不能合理有效地利用远程教育资源。
3、工程配套资金、设备运行经费、维护经费与培训经费不足。大部分县（市）区农远防雷工程资金落实困难。
4、远程教育资源不足，与本校现行教材不配套，给应用带来不便，影响了使用效率与效果。
5、学校房舍紧张，教室只能合用、兼用，影响设备使用效率。
6、部分项目校的师资力量不足，技术力量薄弱，没有专人管理与维护农远设备，没有专人下载与整理教育资源，设备使用效率低，不能充分发挥应用效益。
7、部分边远山区学校受当地电力环境的影响，不能按时供电，造成个别项目校农远设备不能正常运行，应用课时达不到规定要求。
8、部分学校技术人员缺乏，农远工程设备维修与维护工作没有完善的维护、维修体系。
9、市教育网站远程优质资源不足，开发人员不足，缺乏运行专项经费。
四、问题解决措施
1、学校和各级业务部门应采取现场观摩会、管理与应用研讨会、基础知识与应用技能竞赛等多种活动方式，加大宣传力度，提高对农远工程的认识与重视程度，提高管理水平与应用水平。
2、加强教师校本培训工作，加强骨干教师的培养，加强教学应用的研究与指导，通过多种形式努力提高农远“三种模式”的教学应用水平。学校农远工程校本培训工作应形成制度，做到常抓不懈。
3、各校要多渠道筹措资金，保证农远工程的正常运行。根据省政府、教育厅、民、发改委、财政厅等部门的有关精神，建议设立农远工程运转专项经费（用于工程电费、设备维护与维修、光盘与资源购置），地方财政对农远前期准备工程与防雷工程建设设专项经费或给予财政补贴。
4、补充教育局网站专项经费，购置、开发与
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