五年级第一学期家长会发言稿

　　家长会是家校沟通的桥梁,不仅让家长了解孩子成长的情况,而且让家校齐抓共管,取得更好的教育效果。下面是小编给大家整理的五年级第一学期家长会发言稿，仅供参考。

　　尊敬的各位家长：

　　大家晚上好!

　　我姓谢，是五(2 )班的语文老师，在座的各位家长中有些已经和我非常熟悉，因为有一部分孩子从一年级起就一直在我们的班里。其他的家长相信也已经从孩子的口中对我们有所了解。或是赞许，或是不足，希望能通过这次家长会，以及以后更多的交流来进行沟通。

　　这已经是五年级的第一个学期了，是孩子由中年级向高年级过渡、转型的一个重要时期。所以我们更加注重学生学习兴趣及主动性的培养，良好习惯的培养，学习方法的掌握，以及课内外阅读的积淀。把现在作为一个基点，为孩子的长远做打算。

　　就从这次的考试说起吧。请各位家长展开孩子的试卷。

　　这次的试卷，量很大，覆盖面也很广，要求学生能掌握并灵活的运用自己已学的知识，或是课外积累的知识。虽然试卷中有些不太合理的地方，但班里大部分同学能做到仔细审题，认真答题。但也有一小部分同学完成起来十分吃力，成绩也很不理想，如果家长没有引起重视的话，可能会对孩子以后的学习生活产生很大影响。

　　一、整张试卷分为三大块， 第一部分是基础知识部分。也就是试卷上的一到七大题。其中一至五题是对于字词类的掌握与运用。第一题中出现的词语都是每个单元语文园地中出现过的要求学生会读会写的一类字，第二题中出现的字词都是每一课中要求会读的二类字也就是每篇课文后两条线里的生字。包括第三题组词，和第五题选词填空，都是学生应该掌握的最基础的部分，如果为孩子们听写过词语或是留心检查过孩子作业的家长就会了解，在平常的作业布置中，我们常让孩子们对这部分知识进行巩固复习。

　　可是为什么这部分内容在完成上差距那么大呢?因为孩子在作业的完成质量上不径相同。(说一下平时检查作业的情况)在平常的家庭作业抽查中(……)。等同学作业完成及时认真，质量很高。

　　第四小题是补充成语，并选择其中一个写一句话。这些成语都来自课文中，在语文园地中单独列出作为需要重点掌握的的知识点。大部分同学完成较好，也有一部分同学对于成语的意思一知半解，胡乱造句。第六题是改写句子，其中第一小题是课文中的内容，关于书的比喻课内外都做过练习，学生完成的很好。但第二小题修改病句中，学生往往注意到其中“基本上”与“完全”这组反义词同时出现的不合理性，却忽视了句中的另一处语病。(不好的坏习惯。)针对这些情况，我会在以后的教学中有针对性的进行题型的训练，相信会对学生有所帮助。第七题是是对于学生的美文背诵积累，对于课文的整体感知与理解，以及语文园地中的相关积累做了一个综合性的考察。其实对这部分内容，在平时我们会经常布置孩子在作业中进行巩固，如果家长每天能抽出几分钟督促检查一下，相信效果一定更好。

　　其中于澜、张轶凡、史文昊、张紫芮、张克兢、张然、葛丹妮、谷雨童、程冠宇等同学的家长能够及时与老师联系，了解孩子近期情况，及时督促帮助孩子，使得他们能够扬长避短不断的得到进步。

　　二、试卷第二部分的阅读大擂台分为两大块 ，一块是对文中出现的重点片段的理解，这些段落都是老师在平时的课堂中作重点讲解的，强调做重点笔记的，五年级的学习是整个小学阶段由中年级向高年级学习的一个中转站，我们将逐步对孩子提出了更高的要求：理清文章层次，理解一些重点句段在文中的作用，能借助文中的一些重点词、句理解课文，掌握作者所使用的一些说明方法和修辞方法，并明白好在哪，在学课文的同时也能学习作者的写作方法和别具一格的表达方式。家长可以抽空看一看孩子的语文书，学过的课文上是否留有痕迹。而第二部分属于课外阅读的范畴，这是对孩子自主阅读能力的一种考验，如果孩子能在平时阅读中做到多读、多思考。家长能了解孩子最近正在看的一本书，让他讲一讲文中的主要内容，说说他的读后感，和对文中人物的看法……抓住这些教育的契机，您就能寻找到一条帮助孩子明确阅读目的、提高阅读兴趣的捷径。

　　三、试卷的第三部分是作文部分。

　　写作是语文的灵魂，本学期我们在作文中进行了一个小小的改革，在作文的指导上还是和以往一样，引导孩子分析习作要求，搜集资料，列提纲。但不同的是，本学期开始我们由自己决定素材的中作文，不再需要打草稿而是在指导课结束后直接把作文内容写在作文本上。像考试时一样，逐步培养孩子应急作文的能力。而大作文则是从严把关，初稿要上交给我，我审核过关才可以上作文本，不然就要一直修改下去直到过关为止。

　　通过这半学期的观察，发现大部分同学能做到命题准确，选材新颖，层次清晰，语言流畅优美，想象丰富大胆。其中较为突出的有：(……)

　　进步较大的有：(……)

　　现在班里仍有一些同学完成起来较为困难，怎样才能写好作文，有三点，值得各位家长借鉴：一是留心生活，多观察。二是勤于动笔，多写。三是大量阅读课外书，多积累。作文非一日之功，需要我们给孩子一步步积累，一步步行走。让孩子大量的阅读，让他在别人的文章中学习、汲取，在节假日中陪孩子四处走走，给孩子积累素材的机会。平时说话中，引导孩子留心身边的人和事，留心身边的自然现象。让孩子有所积累，应用时才会才思泉涌。

　　四、再说说课外阅读， 这次的阅读试卷内容较少。就题目完成而言，问题不大。但，就学生的阅读兴趣，阅读水平而言问题不小，班级里真正爱读书的孩子不到总人数的一半，很多孩子阅读仍停留在表面，较为肤浅，原因是生活过于丰富多彩，心静不下来，平常作业拖拉，没有足够的读书时间。再就是必读书目草草读完后，无所事从。开学初，本以为已经是五年级的学生，应该已经形成了较好的读书习惯，可是我发现孩子们中午来了以后一会喝水，一会上厕所，迟到的人更是不计其数，短短二十分钟的读书时间，想看书的人静不下心来，不想看书的更是乱糟糟。我观察了一下，发现很多同学的阅读，还停留在漫画书上，大部分人都在看补充阅读，更有甚者竟然在看思品书。于是我下定决心，要进行整改，把午读充分利用起来。首先是时间上的保障，我要求所有学生中午1 ：30 分之前到校，在来校前喝好水，上好厕所，到校以后，安静读书。并利用午读和每星期的一节阅读课让学生轮流上台向其他同学讲述书的主要内容和精彩片段，也可以把自己的好书推荐给大家。上半学期，有一位男生告诉我他的妈妈不让他买两本必读书目，他是班里唯一一个没有必读书目的人。我鼓励他向别人借阅，他读得很开心。上次考完试后没几天他欣喜若狂的告诉我妈妈答应给他买下半学期的两本必读书目《乌丢丢的奇遇》和《时代广场的蟋蟀》。看到他那么高兴我知道他已经爱上读书了。(说说钱一波、张竞泽的图书借阅)一本好书就像一位智者，不仅为孩子释疑解惑，进行心灵上的沟通，指引人生方向，更是为孩子的长远发展奠定了坚实的基础。在这里给家长一些建议，针对孩子当天的阅读任务，要求孩子每天晚上要有固定的阅读时间。有条件的话，和孩子一起阅读交流。

　　在平常的学习中，我常对孩子们说：“一次考试根本说明不了你的智力水平，但却足以反映出你这一阶段的学习态度、学习方法和对知识的掌握情况。”所以我从来不会在分数出来后打骂孩子，而是帮他分析落后的原因，帮他赶上去。(说说这次考试后在班级总结时、在对竞争小组总结时说的话、说说肯定与激励。)在这里我也想对所有家长说：不要等到成绩出来了，开始打骂、谴责孩子。不要等到家长会后才想起来关注孩子。如果你不曾为孩子付出过，就不要要求孩子会有所回报。

　　五、家长如何辅导孩子语文学习的几点建议。

　　语文学科中，可以分为基础知识、阅读、口语交际与作文。基础知识又包括字词、句子、课文常识等。家长如何去帮助孩子学好语文呢?

　　1 、家长要树立正确的语文观。

　　语文融入到我们每天的生活中，要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要孩子时时处处都这样做，但起码应培养孩子养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

　　2 、要检查孩子在校学习的情况。

　　家长在孩子学习中不是主角，也不是施教者。而是勤劳的督促者、充满爱心的关心者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样，或者自己不懂得语文无法教孩子，这真是一个误区。作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有笔记或者有没有乱涂乱画，这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词以及安排一定的同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

　　3 、培养孩子的阅读能力。阅读能力是语文能力的重要方面，基础知识学习好了，能为阅读打下扎实的基础，阅读能力强了，作文的水平就能提高。控制孩子花在电视上的时间。看电视太多会上瘾的，它会阻碍孩子的发展，把孩子看电视的时间渐渐转化为读书时间。

　　4 、有意识丰富作文题材。作文如何辅导?有家长说自己的作文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎么办，很简单，作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的内在品质的修炼，提供一个丰富多彩的生活世界，多一些亲子交流、多一些实践活动、多一些心灵沟通、多一些外面见闻，孩子的文章自然就会永不枯竭。

　　5 、鼓励学生合作学习。(联系实际阐述一下)

　　尊敬的各位家长，希望通过我们的共同努力，能让这些如花般的孩子们在这属于他们的季节里，尽情绽放。最后祝所有家长身体健康，工作顺利!

　　敬爱的叔叔、阿姨：

　　你们好!我是五(2)班的班长**.今天，我代表五(2)班的全体同学在此发言，感到由衷的高兴。借此机会，我想跟叔叔、阿姨们说说我们班的具体情况、近一年来的变化以及代表同学们说出我们孩子的心声。

　　五(2)班共有47名同学，其中女生18人，男生29人。男女比例极不平衡。相比而言，我班的男生比较调皮好动，女生除个别之外，总体而言，比较文静。成绩方面，女生优于男生。比如何##、朱##、陈##、吴##、柯##、唐##、郑##、叶##、邱##、李##、龚##、郑##、周##,都是我们班的学霸。她们不仅学习认真，作业工整，而且积极参与班级和学校活动，为同学们树立了很好的榜样。男生中，当然也有表现优秀的代表，比如叶##、吴##、洪##、陈##、敖##,他们学习认真、扎实，是男生中的佼佼者。但是，男生中表现优秀的不多。相反，调皮捣蛋的比较多。他们往往成了老师、班干部最头疼的人。具体表现有：(1)上课喜欢讲小话，且屡教不改。如：吴##、周##、赖##、许##.我们的班主任李老师想了很多的办法，也经常找他们谈心，给他们担任班干部，表扬和批评不计其数，甚至还叫家长来学校听课，但是他们讲小话、不专心听讲的毛病还是改变不了。让很多老师都操心忧虑，让他们的父母也感到很为难。(2)欠交作业。比如易##本学期欠交作业达68次之多，周##也欠了很多次作业。我们采取了班干部给家长打电话的措施，还安排优秀的同学给他们补习、老师下班后还留他们辅导学习，但是这些同学厌学情绪很浓，班干部打电话给家长，我们听的最多的话就是"我们也管不了了".可是我想，连家长都管不来，谁管得了啊!我们的老师每天都很辛苦，做了很多的工作，对同学们也是一视同仁的，但是个别同学并不理解。有些家长也不一定知道老师们的良苦用心。我真的希望，叔叔阿姨和老师一起重视教育，对这些同学不要失去信心，给他们改正错误的机会。

　　五年级以来，李老师抓住我们班存在的问题，对症下药。他经过调查了解和每一个同学谈心，发现我们班最大的问题就是同学不团结、不懂得尊重别人。所以，李老师采取了很多的办法来促进同学的凝聚力，让同学懂得尊重他人。第一，李老师和我们一起把班级装饰得十分漂亮，为我们提供了一个好的学习环境;第二，李老师在班级里实行了团队管理，让每一个同学都加入一个团队。我们班包括班主任在内，共有八个团队，个个团队各司其职，将班级的纪律、学习、文明、卫生、安全、体育锻炼、班级杂事管理得井井有条，这样的管理，让每一个同学都发挥了积极性、都得到了锻炼。第三李老师给了我们很多锻炼能力的机会。比如实行轮值班长制度，每个同学都有机会当班长，都参与班级的管理，而且每天语文课前一分钟都要表演一分钟才艺，让每个同学都得到了锻炼，现在，我们很多同学都能站在讲台上发言，一点儿也不怯场。第四，李老师很重视我们的学习。为了提高我们对学习的兴趣，老师组织我们写小组日记、班级日志以及班级故事创作。我们很多同学的写作能力都得到了提高。以前不知道怎么写作文，现在提笔就能写。老师为了丰富我们的学习生活，还经常组织开展各种活动，比如猜谜语、汉字听写大赛、课本剧表演等等，很好地丰富了我们的学习生活。第五，李老师善于发现我们的优点。比如，冼##虽然纪律不好，但老师总是鼓励他，认为他只要严格要求自己就很有发展的潜力;陈##虽然基础不好，但上课能积极发言;于##能积极为班级做事;许##很尊重老师且管理班级积极主动;高##虽然嘴巴不文明、做事冲动，但文笔很好、上课能积极发言。

　　我相信，在班主任李老师的带领下，通过我们共同的努力，我们五(2)班一定会取得更好的成绩、得到更大的进步。当然，我们也希望叔叔、阿姨，多了解自己的孩子、关心他们、爱护他们，理解老师们的工作、支持老师的管理，只有这样，我们才能获得更多得关心，才能健康快乐成长。

　　谢谢叔叔阿姨，祝你们工作愉快、身体健康!

　　尊敬的各位家长：

　　大家下午好!非常感谢大家能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加孩子的家长会，我在这里代表你孩子的全体老师对大家表示热烈的欢迎。同时，我也非常高兴能认识大家，希望能和大家一起度过一个美妙的而愉快的下午。

　　首先，请允许我作一下自我介绍。我叫陈鑫，是你的孩子现在的班主任兼语文老师，我到现在已经工作十二年了。在这十二年中，我从事了十一年的高年级语文教学，尤其擅长高年级阅读教学和作文指导。我所主持研究的有关作文方面的教改课题(校级课题《小学生习作个性化研究》和区级课题《小学生作文生活化研究》)均顺利结题，取得了较好的成效。在我近几年所教学的班级中，每学期至少会有 3-5 篇作文在各级报刊杂志上发表。所教学的班级，每年开始，成绩均列全区前茅。从教十二年，我当了十年的班主任。先后获区班主任现场基本功大赛一等奖，区优秀班主任。从现在开始，我将陪伴你的孩子度过小学阶段剩下的两年难忘的时光。我非常荣幸有这样的机会能和你的孩子一起学习。

　　我们班是 20xx 年由各个学校的转学生拼凑而成，和其他的班级相比较，有着自己的优势和不足。经过我开学两个星期的观察，我发现我们班的孩子存在一个非常严重的问题，那就是班级凝聚力不强，孩子行为相关懒散，自信心不强。这将直接影响孩子们的学习成绩。本学期学校早上八点钟开校门，我希望孩子八点十分到教室早读，有接近一半的孩子不能按时到教室。虽然学校未作硬性规定，但从中也可看出孩子们的自律能力的强弱。到了教室也没有自己读书的自觉性，还得要有老师守着;各种学习任务不能及时完成，拖拉。不敢大声读书，大胆表达自己的看法。和班级存在的问题相比较，优势是很明显的。孩子们由于来自不同的学校，荟萃了多种不同的学习方法，在两年多的时间里不断地交流，融合，形成了自己的学习风格。孩子们思维敏捷，反应迅速，接受能力强。有独立完成任务的能力，自尊心强。

　　针对我们班的具体情况，我制定了班级成长方案和奋斗目标。首先，我希望能在家长的配合下用一个月的时间，彻底改变班级懒散的学习风气，积极上进。大力培养小干部，提高小干部的管理能力，提高班级凝聚力，形成一个积极上进的优秀团队。搞好教学活动，提高孩子的学习能力和学习成绩，争取在最短的时间里取得最大的成绩。包括考试成绩和综合能力的提高，争取在本期内，学习成绩有大幅提高。通过小课题的研究，扎实提高孩子的作文水平，本期能有 1-2 篇作文在报刊杂志上发表。注重学生的全面发展，发展学生兴趣爱好，并将其爱好发展成优势。我们的整体奋斗目标就是，到明年六年级毕业的时候，全班同学，都能全面发展，成长为合格的小学毕业生，在各个中学继续努力学习，健康成长。

　　当然，这些目标的实现，离不开在座各位家长的配合。在实际生活中我们应该怎样配合才能让孩子好好成长呢?我个人觉得家长应该从下面几个方面入手。

　　1 、了解你的孩子。你了解你的孩子吗?可能大家会嗤之以鼻“我自己的孩子，当然了解!”那，我想问大家几个问题：你知道你的孩子想要什么吗?你的孩子最在乎的是什么?你的孩子最近在想什么?……不知道?没关系。现在了解还来得及。怎么了解?简单。学会与孩子沟通就行。怎样才能和孩子很好地沟通呢?这就是第 2 个方面的问题。

　　2 、学会与孩子沟通。父母与孩子的沟通是一个情感的过程，也是一个理智的过程，沟通的技巧很多，我最欣赏的是倾听、引导和赞美。倾听高于教导。要与孩子有好的沟通，首先倾听和引导是必须的。交流是双方的，我们要注意引导和培养孩子表达，让他们把学校，社会所接受的东西说给我们听，我们可以准确捉摸他们的内心世界，支持他们积极向上，帮助他们克服一些模糊认识， 以利于孩子健康成长。对于赞美，我始终相信好孩子是“夸”出来的。关于这一点，我最欣赏当代著名的儿童文学家郑渊洁在作品里说过的一句话“不会当众夸孩子的父母不是合格的父母。”赞美能帮助孩子增强自尊与自信，当然，我们也不能一味地赞美，盲目地赞美，恰到好处的批评能帮助孩子改正缺点和错误。

　　3 、及时、严格的督促。孩子毕竟是孩子，他的言行还未形成定势，需要我们长期的督促来帮助孩子养成良好的行为习惯。同时，也要通过督促来帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩。讲到这里，我觉得我们有必要学习一下检查学生家庭作业的方法。

　　“ 作业做完了没? ” 这是许多家长下班回家看见孩子的第一句话。其实，对待孩子的作业，家长要检查但不要包办。关键是要帮助孩子端正做作业的态度。 　 不要忽视口头作业。作业从形式上一般分为口头、书面作业两种;从内容上分为复习作业和预习作业。口头作业一般是朗读、背诵课文，孩子往往不重视。由于口头作业 “ 无凭无据 ” ，家长不检查，小孩往往 “ 偷工减料 ” ，甚至根本没有朗读。因此家长应该特别注意检查孩子是否读过课文，从中发现孩子学习上的问题。

　　家长不要包办在检查作业时，家长应注意哪些问题呢?家长如发现孩子作业有漏掉的，不要直接告诉孩子少写了哪道题，而应让孩子自己对照检查，找出问题后再补上。对于出现的错别字，也不要直接给孩子指出来，而应该让孩子自己对照教科书检查。如果孩子还是查不出来，家长可缩小范围，再让孩子去查找，从而培养孩子自己检查作业的能力。

　　此外，有些家长由于工作繁忙，回家较晚，可让孩子把每天的作业摆放在客厅茶几上，家长下班回家一定要抽几分钟的时间看看。看孩子的作业是否工整;还要检查孩子是否及时改正了作业中的错误。让孩子知道，你是多么的重视他的学习。

　　端正孩子的态度最重要。孩子做作业不单单是为了学习，更是培养自觉自主的机会。从低年级起，家长应帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度。如果孩子作业工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真。如果字迹虽然工整，但题目做错了许多，那么可能是孩子对这一部分知识掌握得不够牢固，家长应该及时给予辅导。

　　说到这里，我向大家介绍一下我们班的语文作业。我们班的语文作业一般分成两块组成：一是对新课的预习;二是对已学知识的复习、巩固。关于复习作业，包括听写、课堂检测等，大家看孩子抄回来的作业要求就知道了。关键是预习，很多家长都不知道怎么检查。我在这里说一下语文学科的预习要求。根据学生学习实际情况和学段学习要求，我们班的预习要求主要分为四部分，分别从阅读课文(概括基础知识、阅读)、写作、课外阅读方面提出了相关要求。

　　阅读课文

　　要求一：

　　1、 自学生字词，能听写。解释生词。

　　2、 读熟课文，读通课文。

　　3、 划出文中有价值的句子，并体会。

　　4、 分段，归纳段意;概括文章主要内容。

　　要求二：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 根据课文内容，提出 2 个以上有价值的问题，并试着解答。

　　3、 体会文章表达的思想感情。

　　作文

　　要求三：

　　1、 根据作文要求，确定要写的内容。

　　2、 围绕自己确定的内容选择写作材料。

　　3、 拟定写作提纲。(包括要写的内容、选择的材料、详略的安排等)。

　　课文阅读

　　要求四：

　　1、 每周读 1 本课外书籍。

　　2、 每周写一篇读书笔记或读书心得。

　　3、 从读的课外书中积累好词佳句。

　　家长在检查的时候只要对照预习要求，就能很清楚孩子的家庭作业了。另外，

　　我们班的家庭作业家长检查后，一定要签上你的大名，不要让孩子存侥幸心理。同时一定要孩子养成放学回家先完成作业，后玩耍的习惯。

　　我相信，只要我们认真切实作好家庭教育工作，通过老师和家长的积极有效的配合，我们一定会实现我们的承诺：今天送树人一棵幼苗，明天还社会一个栋梁。谢谢!

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