●谁的开学典礼
或许，大多数人会毫不犹豫地回答，当然是学生的开学典礼。亦小的第一次开学典礼却让我认识到，如果认为开学典礼只是属于学生的，那是很狭隘的见识。一台成功的开学典礼一定是为学生的，却是属于所有参与典礼的人。因为学校是促进学生生命成长的地方，是为学生服务的场所，学校的每一项活动的终极目标都是指向学生的，开学典礼当然不例外。也因此，所有参加开学典礼的人，都要全身心成为典礼的一部分，没有一个人可以例外——无论你用怎样的方式。
亦小的开学典礼正是属于所有人的典礼，因为从筹备的那一刻开始，没有人置身事外。仅就教师进行面具秀的环节而言，出人意料的创意秀场，足见老师们准备时的用心用情。而在开学典礼的现场，无论是学校的老师，还是嘉宾，都全身心投入其中。虽然某些环节中相对于学生来说有喧宾夺主的嫌疑，但出发点依然是为了学生。
●开学典礼的意义
毋庸置疑，凝心聚力，以最感性最直观的形式的开启学生的积极期待，这是开学典礼的意义所在。
“大胆的假设，小心的求证。”一项活动的策划和实施，首先有其预设的目标，而目标达成与否，需要“以观后效”。我们对开学典礼寄予很高的期望，以为马上能看到学生眼中始终对新学校充满了期待，以为学生会经常把玩面具。但我们似乎没有看到心中所期待的情景。
此时，我们就要反思，到底是开学典礼出了问题，还是别的地方出了问题。
回顾一下开学典礼的各个环节，我们发现，似乎还没有哪个环节能深入学生心中——或许教师面具秀给学生的印象会比较深刻。魔幻球虽然令人期待，却因为是白天，效果并未展现；笑脸墙虽然富有创意，出现时学生已经意兴阑珊；郑渊洁的出现没有给学生带来更多惊喜，原因竟是大部分学生不知道郑渊洁是何许人也；学生的面具秀应该是最让学生自己开心的，但一个个班级走下来，后面的班级已是“再而竭，三而衰”了。当然，所有环节的整合效应应该是很大的，总会在学生的生命中留下些亮色。
其实，更关键的一点是，我们没有意识到“售后服务”的重要性，才导致了开学典礼的意义打了折扣。典礼结束后，作为老师，我们有没有将典礼“持续”下去呢？和学生一起温习典礼，延续典礼中相关的活动，比如有关面具的创意活动，有关笑脸的活动，有关社团的积极建设等等。如果总是急着赶路，总会遗失许多重要的东西。
开学典礼的意义，并不只依赖开学典礼本身。这也是常识吧。
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