自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。金秋九月，又一群天真无邪的孩子来到了红谷一小，正式成为一名小学生。而作为一名一年级新生班主任，我心中既激动又紧张，面对这样一群可爱的孩子，怎样让他们愉快地适应新环境，学习好校园常规呢?
一、和每一个孩子有亲切的眼神交流
一年级新生刚刚进校，往往也是懵懵懂懂，心中也是忐忑的。老师对于孩子们是陌生的，他们都希望得到老师的关注，在第一次见面的时候，我让孩子们都注意感受老师是不是用喜欢你的眼神看着你的，就这样，我和每一个孩子都有了目光的交流，他们也感受到了老师对他们的关注和喜欢，学生和老师建立了初步的信任。
二、寓教于乐，在游戏中进行行规训练
行规训练是一年级新生开学的重头戏，开学前两周我们都将行规训练作为主要教学目标，但是有时候每天单调地训练，效果并不是很好。我会利用游戏的形式，让孩子们训练行规。比如为了训练孩子们的坐姿，我先说清楚正确的坐姿要求，让孩子们头正、肩平、背挺直、脚放好，再利用手机计时，进行一个坐姿大比拼，看看哪一组的小朋友做的最标准坚持得最久，通过这种方式孩子们似乎更有劲了，效果也较好。另外还有传本子游戏、开火车游戏等等，都能很好地调动学生学习常规的积极性。
三、表扬是一剂良药
在到了瓶颈期的时候我会很苦恼，为什么孩子们总是不能达到我的要求，于是开始急躁、批评孩子，但是批评的效果并不好。很多孩子也是“吃软不吃硬”，将表扬落实到一个学生、一组学生身上，会引起其他学生的模仿效应，不一会儿，孩子们几乎都能做的很好。于是我认为对于低段的孩子，尤其是一年级的新生，表扬尤为重要。首先是抓住典型进行表扬。教师应该密切关注孩子的一举一动，抓住好的典型，在班上进行表扬，例如我的班级中有个孩子非常有礼貌，见到老师会鞠躬问好，我便在班上进行了表扬，当天就有孩子会效仿了。第二是注意被批评被提醒的孩子一定要找机会给表扬回来。孩子犯错十分正常，教师在提醒批评之后应该密切关注该孩子，如果他马上有了改变应该及时表扬，以免打击积极性。
好的开始是成功的一半，在这个幼小衔接的特殊时期，我们老师事无巨细，要注意的有很多，要学习的也有很多，我的经验并不是很足，多学习其他老师的经验，能让我们做得更周全、更好!
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