为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的。那么教师如何指导学生开展科学论文答辩?下面我们来看看：
在实际中，我们经常会发现一些学生在写好论文后，对老师要求其进行论文答辩很不理解，并由此产生一些焦虑、紧张的情绪。因此，我们有必要帮助学生首先弄清楚为什么要进行科学论文答辩。
科学论文答辩既具有考察评估的性质，但更多的是思想交流的过程，兼具锻炼与培养的功能。它是学生综合素质全面发展中的一段经历，是学生专业能力成长过程中的重要里程碑。
1、科学论文答辩可以检查学生的学术水平和基本能力
通过答辩，除了可以考察学生的科学理论基础知识是否扎实，还可以了解到答辩学生是否掌握科学探究的基本技能。例如：查阅与检索科学文献资料的能力、提出和发现问题的能力、独立进行科学探究实验的能力等等。
2、科学论文答辩可以促进信息的相互交流
在答辩前，学生往往会对自己的论文进行仔细的推敲和审核，收集与此相关的各种资料和信息。在答辩时，评审专家也会就论文中的内容提出自己的观点，或提供有价值的信息。这样，学生从答辩过程中又获得了一些新的知识，而评审专家也可能会从学生的辩护中获取一些新鲜的材料。从而，促进双方的信息交流。
3、科学论文答辩有效地促进答辩人的科学探究能力成长
评审专家一般由实践经验较丰富、专业水平较高的教师和专家担任。他们在答辩会上提出的问题一般是论文中的薄弱环节和作者没有认识到的不足之处。通过答辩，学生可以了解到自己论文写作中存在的不足，还可以直接请求指点，是一次很好的成长机会。
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