丰登坞小学 肖艳霞7月10日高主任又不辞辛苦地为我们作了一次精彩的讲座，他的敬业精神让我们万分感动，他传授的理论让我们受益匪浅。今天我想就“情感、态度与价值观目标”谈谈我的体会。关注情感、态度、价值观是以人为本思想在教学中的体现，其实质就是关注人。学科教学一定要以人的发展为本，服从、服务于人的全面健康发展 。关注人是新课程的核心理念—“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。第一， 关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。第二、关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好只者，好只者莫如乐知者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。这种关注要求我们用“心”施教，不能做学科体系的传声筒。用“心”体现着教师对本职的热爱，对学生的关切,体现着教师热切的情感。第二， 关注学生的道德生活和人格养成。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性” ，这是教学活动的一条规律。教师要使教学过程成为一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。伴随着学科知识的获得，培养学生变得越来越有爱心，越来约有同情心、越来越有责任感、越来越有教养。总之关注人的教育才能是学科教学同时成为情感、态度、价值观的形成与发展的过程。从而真正实现人得教育。苏霍姆林斯机指出“你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的指导着和道德的引路人。”所以教师要特别注重价值观导向，把教学生学会做人作为自己的头等使命。
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