:我们从小学开始就要学会写作文,可是真正的写作究竟是写什么呢?下面我们一起看看这篇《孩子,让我告诉你写作是什么》。
说话是说给人听,写作是写给人看,这不难理解,表达必须以受众为前提。所以,写作和说话的区别就在于表达方式的差异。
说话大部分时候是带着互动方式说的,写作不是,写作是长时间的自言自语;说话就像泼出去的水,覆水难收,但说话可以再解释,写作是完整的、整体的表达,可以反复修改、锻炼,但一经提交就白纸黑字成为“呈堂证供”。
显然,这种差异决定了写作必须具备以下特点:
你必须一次性写清楚、写准确你想说的,否则你将失去辩论的机会;
你必须向读者传达价值,否则你何必要浪费一张白纸?
所以,这是我们写作教室的第一个基本共识,写作必须心中有读者,必须具备表达的价值。
接下来的问题是,对于中学生,我们学习写作,到底学什么呢?
关于写作我们会接触到许多表达方式,譬如描写、抒情、议论、说明、记叙;我们还会接触许多体裁,譬如小说、散文、诗歌、戏剧,甚至影视剧本……如此复杂,我们从哪里下手呢?
对此我们不妨回忆一下学习表达的人生历程,毕竟我们是在用母语写作。
最初,我们呱呱坠地,开始接触这个世界,于是,我们开始描绘我们眼中的世界,表达我们的需求,接着我们开始表达自己内心的感受,表达自己的心情。显然,前者是描写,后者是抒情。就像我两岁的儿子,有一天吃到一块甜甜的椰汁糕,忽然来了一句“真好吃啊,我吞下去了”。他当然说“好吃”就足够了,其他不过是描写和抒情。也就是说,从刚会说话,我们已经开始描写和抒情了。
很快,我们会发现,普通的语言常常无法胜任我们的表达,有时候我们难以描绘一个对方没有体验的事物,有时候我们难以表达心中澎湃的情感,于是比喻、夸张、排比等等修辞技巧接踵而至,我们的语言能力在绘声绘色的同时得到提高。
再接下来,我们不仅仅表达眼前之所见,我们还喜欢回忆过去发生的事,想象可能发生的事,于是,夹杂着回忆和想象,我们开始记叙一件事,讲述一个故事。并且,我们对于这些过去的事,有了许多品头论足的欲望,我们希望发表自己的看法、自己的道理,于是有了议论。
当你将故事讲得足够好,假如它是真的,那么它就会变成新闻,变成纪实文学,假如它带有你虚构的想象,那么它就会变成小说、戏剧、电影、电视剧甚至神话传说、寓言、妈妈的睡前故事……
而当你将道理讲得足够好,它就会变成评论、理论、研究著作甚至学术经典……
事实上,这个世界上最常用的文学性的表达通常不过是这两种,要么讲故事,要么讲道理,比如报纸,新闻是故事,评论是道理。
所以,中学生的写作,我们写作教室的根本任务,就是在描写、抒情、修辞的基础上,教会大家讲故事(记叙文)、讲道理(议论文)。
公众号:点墨斋写作教室
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