“什么是党员先进性？我离先进性有多远？” “哪些问题影响群众的切身利益？” “如何解决现存问题？开创各项工作新局面？” …… “从一开始就要重视解决问题，并把解决问题贯穿始终。”澧县先进性教育办负责同志在动员大会上的要求，使整个试点活动脉络分明。这也正如中共中央所突出强调的，要在解决实际问题上下功夫，把是否解决了群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题和群众是否满意作为衡量先进性教育活动成效的重要标准。 要解决问题，首先是找准问题，这成为先进性教育活动首先面临的课题。 “我们虽然人老了，从工作岗位上退下来了，但共产党员的先进性不能变，党员的本色不能丢。”这是离退休老党员的感悟。为搞好调查摸底，找准党员队伍存在的问题，澧县先进性教育办从离退休老干部，到在职干部职工；从共产党员，到党外人士，广泛征求各方意见。 召开座谈会，开展调查，个别谈话，设立意见箱，开通热线电话……通过从多种方式收集到的５２４条意见、建议中不难分析出存在的三方面问题：机关党员队伍中的问题，涉及群众利益的问题，以及影响县域经济发展的问题。党员们也在思考自己身上是否也存在下列问题：党员意识薄弱；大局意识、责任意识和忧患意识不强；缺少为党的事业长期艰苦奋斗的思想准备…… 先进性是党安身立命的根本，事关党的执政地位的巩固和执政使命的完成。但上述问题的存在和滋长，无疑将影响全县机关党员先锋模范作用的发挥，影响全县机关所承担的职责任务的完成。因此，解决这些问题就成了贯穿先进性教育活动学习动员、分析评议、整改提高各个阶段的主线。“党员的先进性，简单地说就是在具体环境、岗位上体现出的模范行为。先进性并不是虚无缥缈、高不可攀的，而是实实在在、切实可行的。”通过学习，机关党员充分认识到这一点，广大党员把学习中的所得、所获落实到解决自身存在的问题上，坚持边学边改。“批评难”是民主评议中经常出现的现象，县委先进性教育办为此开出“四剂良药”：一是征求意见，各支部广泛征求对每个党员的具体意见，并由党组织梳理后如实向党员反馈，每个党员都结合反馈意见进行反思。二是全员谈心，增加沟通，消除隔阂，找准问题。三是议前公示，党员撰写党性分析材料，查摆问题，分析根源，明确努力方向，对党员党性材料进行公示，接受群众评议和监督。四是典型预讲，针对年轻党员多、对党内民主生活不熟悉的情况，由局领导、局长先进行“预讲”，作出样子，启发其他同志认真开展民主评议。同时，为确保收到实效，还将个人自评、党员互评、群众参评和事后测评紧密结合起来。 整改提高，是保持共产党员先进性教育活动的关键环节。在澧县，每个党员都针对存在的问题，制定了整改措施，每个支部、每个单位也都明确了各自的责任，制定整改措施。针对群众提出的关于全县干部队伍建设和部门自身建设方面的意见建议，开展 “三为三争” （即为发展服务、为基层服务、为群众服务，争当优秀共产党员、争当“学习型、实干型、创新型、廉洁型”“四型”领导干部、争创“学习好、团结好、作风好、机制好、发展好”“五好”基层党组织）主题实践活动；组织党员干部深入基层开展送政策科技，送医疗卫生，送文化，送支农物资的“四送”活动，并广泛征求群众意见，收到来自基层和广大党员的４４５条工作建议。 先进性的实现不是一劳永逸的，而是一个不断提出新要求、充实新内容、作出新努力的实践过程。为巩固和扩大先进性教育活动的成果，澧县县委先进性教育办把集中解决突出问题与经常性工作结合起来，逐步建立完善了学习机制、约束机制、激励机制和管理机制等，使各项工作进一步走向经常化、制度化、规范化。 “在县委机关工作的共产党员，承上启下，位置关键，作用重要，责任重大。我们一定要把自己的工作同党的伟大事业紧密结合起来，努力提高理论政策素养和工作水平，扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作。”从事办公室工作的共产党员李佳，道出了全县机关党员的心声。
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夏夏