中文摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文献综述
2.1 国内外有关英语学习焦虑的研究现状
2.1.1 英语学习焦虑的历史及现状研究
2.1.2 英语学习焦虑概念的界定
2.2 国内外团体辅导研究现状
2.2.1 团体辅导的研究状况
2.2.2 团体辅导概念的界定
2.2.3 团体辅导的理论基础
3 研究构想
3.1 理论依据
3.2 研究内容
3.2.1 了解学生英语学习焦虑水平
3.2.2 团体辅导对英语学习焦虑的研究
3.3 研究目标
3.4 研究假设
3.5 研究方法
3.5.1 被试
3.5.2 研究工具
3.5.3 研究设计
3.5.4 数据处理
3.5.5 团体辅导实施过程
4 结果
4.1 高一年级英语学习焦虑水平现状分析
4.2 英语学习焦虑前测数据结果
4.3 团体心理辅导的效果研究
4.3.1 实验组前后测差异性检验
4.3.2 对照组前后测结果差异性检验
4.3.3 实验组与对照组后测结果差异性检验
4.4 团体成员的自我评价
5 分析讨论
5.1 团体心理分析
5.2 对高中生英语学习焦虑原因的分析
5.3 研究不足与展望
6 教育建议
6.1 给学校的建议
6.2 给学生的建议
7 结论
参考文献
附录
附录1
附录2
附录3
致谢
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