教育如水
——记吉林省第二实验语文高级教师 隋红娟
泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美的鹅卵石。”隋红娟老师一直喜欢这句话，她也一直坚守在教学第一线，守护着学生的心灵。她坚信：教育如水！
她总能有效落实学校的教育理念，使学生的心灵沐浴阳光，她的班主任工作追求八个字：
追随理念，有效落实
和所有的班主任一样，她用黄牛的精神迎接黎明，用蚂蚁的精神支撑黑夜。她的《100个优点的故事》在期末总结上做经验交流，引起了同事的共鸣，领导的好评。
那是新学期开学，学校布置工作任务，要准备好开学第一天的班主任讲话。在写讲话稿的时候，她给孩子们讲述了美国教师雷夫关于“坚持”的故事。
雷夫长达25年的时间里，一直在霍伯特小学的第56号教室担任五年级老师。该校学生大多家境贫寒，在极差的生源条件下，雷夫创造了惊人的教育奇迹：他只需要一年！而他所做的就是坚持。
他的学生不但在全美标准化测试中个个好成绩，而且谦逊有礼、诚实善良，长大后纷纷进入哈弗、普林斯顿、斯坦福等著名大学就读。
雷夫的事迹被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门教育畅销书之一。
雷夫找准了自己的位置，创造了传奇！因此她把雷夫的“道德培养六阶段”理论“我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖”作为5年11班的成长目标，做成条幅挂在教室的后墙上。
然而，怎样才能让孩子在成长中践行这个道德理论，让自律开出幸福和美德之花呢？她萌发了让孩子写100个优点的想法。
新学期开学的第一节语文课上，孩子们的桌子上多了一张纸条：
亲爱的孩子们：
每一个人的生命都是唯一的，世界会因为你的存在而更精彩。可是，很多人从来没有在夜深人静的时候，坐在台灯下，审视自己，反思自己，寻找自己身上的优点和优势，以及和别人不一样的地方。
孩子们，XX年是不平凡的一年，这一年你们即将毕业。回顾自己的成长经历，请你挖掘自身的100个优点，让自己生命的光辉照亮自己，快乐他人……
她还在纸条中写下了20个备选题目，让孩子们选择。
当孩子们阅读后，立刻炸开了锅。张浩煊笑着说：“哎呀，老师，太多了，写50个优点还行，100个可咋写啊？”肖敬洲不假思索地说:“写100个缺点，我都不用回家找！”看着孩子们陷入为难的境地，她很吃惊，也很不可思议，开始怀疑自己是不是异想天开？
于是，她坦诚地说：“孩子们，写自己的优点，应该是一件快乐的事情啊！又不是写上千字的作文。比如，张浩煊就可以写期末元旦联欢会上设计的黑板新颖别致；汪舰过生日给全班同学发旺旺仙贝；朱香萍上课的坐姿端庄美丽，听讲专注……孩子们，你们身上的优点不计其数啊！你们自己竟然不知道？”
顿时，孩子们不再议论纷纷，都静静地写自己的100个优点。体验的过程就是寻找自我教育的过程，这个过程噙满泪水，也播撒欢笑；布满荆棘，也绽放鲜花。
那天放学后，晨读担当胡泮妈妈特意把孩子塑封好的100个优点给她。家长炫耀地对她说：“我告诉同事，回家让她孩子也写100个优点，我姑娘的，可以借给她孩子当例文看！以后，同事聚会时做游戏，就说自己的100个优点……”123
在一次课堂作文竞赛中，她班的才女王络雯在《从丑小鸭变成白天鹅》中有这样一段段精彩的叙述：
从丑小鸭变成白天鹅，一个找回自信的过程，自信在那里？在一百个优点里！如果一个人有了自信，就会从悲哀中走出来，让阳光洒满身体；如果你没自信，就要永远呆在黑暗里！
当她读到这些文字的时候感慨万千，为什么孩子们最初不知道自己有100个优点？教育究竟缺失在哪里？“挖掘100个优点”，对于孩子来说意味着：这是一个新生，一次重生，另一次诞生！但是，孩子们身上何止是100个优点呢？
她总是这样在实践中思索着，在学习教育思想后践行着。
向着岁月说出梦想，最后能不能遇到自己生命中隆重的庆典，其实并不取决于生动的说教，而是体验教育，而是孩子自己！
所以说，面对紧张的三次“奖学金考试”，她班的孩子，是带着自信，带着快乐，带着轻松迎接了繁重的，压力很大的考试，结果是欣喜的。奖学金考试，她班有三名学生获得全免奖学金，共8人获得不同奖学金，居高新小学之首。
作为班主任，她只是不打折扣地落实学校的每一次任务。比如“准备体验教育现场会班会”、“捍卫流动红旗”、“发起环保小红帽”、“爱家乡故事海选”“发起礼仪担当”等。孩子们在活动中，涵养了性情，培养了能力，凝聚成积极向上的班风。
精益求精，竭尽全力，一呼百应。这是她班孩子在各项活动中培养的追求卓越的精神，这样的生命底色，必将为学生的全面发展奠基。
她相信有梦想就有春天，与学生共同成长的日子，四季如画；有激情的就会拥有幸福，与学生心灵感应的时刻，生命如歌。她坚守语文教学工作八个字：
花开花落，守护长处
从事语文教学工作有21年了，她在语文教学上做过很多尝试。这么多年来，她在作文教学上有自己的特色，她说：作文的过程就是心灵自由飞翔的过程。这里讲讲她坚持撰写班级博客的事。
魏书生老师说，新课改，1XX年都不变的就是三个守住——守住传统常识、守住新中国的经验、守住自己的长处。魏老师说，守住教育的根本，不动摇，不懈怠，不折腾。隋老师觉得，高新小学的杨主任就具备这样的教育情怀。因此小学部好多做法就坚持得很好，就像“我们勤积累”“我们勤锻炼”等就一直在坚持着。
而她的坚持是，二十年如一日，为学生作文写评语，这也是她最喜欢做的事，也是她的特色。四年级接手11班的时候，她让学生每天轮流写班级里发生的事，并发布到班级博客上，全班孩子及时点评，她也在每篇博文后写了近千字的评语。一是通过评语对孩子给予鼓励，二是及时对孩子的习作给予指导。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。坚持写班级博客，使孩子们的作文水平不断提高。去年的期末考试，11班作文成绩在年级取得第一名。刚刚结束的毕业考试，在高新校区作文成绩也是第一名。
而历时两年的班级博客，在学校领导的支持，家长的无私奉献，终于公开出版了博客文集《五年十一班》。家长们还征得宋校长和关校长的同意，在XX年国家体改委的体验教育现场会上，开辟一个地方，让孩子们体验签名售书。
这不仅仅是5年11班的光荣，也是高新小学的荣耀，更是省二学校的光荣。因为，这是省二学校潜能教育和体验教育结出的美丽花朵。123
她有一种教育的情结，光荣与梦想的追求，只要能锻炼学生的能力，她不放过任何一个教育的契机，她对教师自身专业的敬畏，来自她坚持读书、撰写教育教学叙事，她相信自我学习与同事合作八个字：
你中有我我中有你
她欣赏于漪常说的一句话：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”她也是一个喜欢在一线教学的语文老师，不断更新自己，不断学习。
这学期，她新接了一个班级，她每天坚持写一篇“师生对话”博客，不仅以此提高自身的教育教学能力，也潜移默化地培养学生作文能力，及时让家长了解了学生在校的行为。
她很爱读书，要求学生读的书，她都先读一遍看看适不适合孩子阅读，即使像《窗边的小豆豆》，这样全世界公认的儿童书，她觉得其中不利于孩子的部分，会对学生事先有正确的引导。
她善于从同事身上学习长处，弥补自身不足。她把身边的人都当作老师。她对生活充满了热情，工作的每天都像和学生约会。
隋老师一直坚信：教育如水！就像她的网名“一水护田”，她相信守护着学生的心田，必将有一天学生就能变成美丽的鹅卵石！
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