昨天，读到一篇文章，一针见血指出中国当前的教育是军备竞赛式的竞争模式。
就像在剧场里，有人站起来看剧，就会导致所有人模仿他也站起来看，不站起来看不到啊，然后就有人会站到椅子上去……打破规则，导致所有人都体验痛苦的观影效果。这种类似于“剧场效应”的东西，绑架了整个中国教育。
文章颇有见地，犀利无比。
但是我想问，看到问题，指出问题，然后呢?难道我们要回到之前坐在椅子上看戏的过往?回到70后80后们小时候的教育模式中?
上课认真听讲，下课好好完成作业，考试足够了。该唱歌唱歌，该跳舞跳舞，不用上课外班，不用去学才艺，回家的娱乐是和小伙伴一起掏鸟窝，挖红薯，捉迷藏……
大家都回到过去?
我想给个大大的“不”字。
作者说，NO，我来描绘一个美好未来学校：上午文化课，下午兴趣班，晚上看书……
这就够了?文化课学不好怎么办?兴趣班坚持不下来怎么办?看书没兴趣怎么办?
我不懂什么大数据分析，但身边的切实经历告诉我，回到过去行不通。
作者设想的美好学校或许能实现，但是不知道鼠年马月，而且即使实现了，也解决不了刚才提出的众多问题。
先说不能回到过去。
因为过去的教育更落后。
小时候，我和好朋友冰都是认认真真的好学生。
上课她比我认真多了，我经常注意力不集中，随便说话，屡屡被老师嫌弃还不自知，那时候傻啊。但她比较早熟，内心细腻敏感，老师的一言一行都给她深刻的影响。
作业她比我写的更工整。我讨厌抄写类的作业，于是想尽办法偷工减料，比如用两支笔一起写，写一遍就是两遍，比如让抄写34个词，我就抄25个之类的，反正看着都是一大片，以我经验，老师根本看不出来，而且作业那么多，老师哪儿有时间一个个数你抄了几个词。只要不是万恶的小干部判作业，基本上都能蒙混过关。
但是，一到考试时，一到检验成果的时候，平时下的功夫就像一个阴险小人一样戏弄于我们。认真的冰总是不理想，稀里马虎偷工减料的我，总是比她考得好。
当然，虽然我凭着眼神好，总能有机会搂草打兔子，偷瞄别人一两眼，但是总体来说，之所以造成这种不公平现象的原因，也仅仅是我在家实在无聊就读书她从来不知道读书而已。
那时候，没有一个老师认识到这个问题。
老师自己都不读书。最多捧着克扣我订的《故事会》、《童话大王》在讲台上乐一乐，急得我只想窜过去从她手中夺过来。之外就很少，不，从没有，看到老师捧书的背影。不是回家做饭(教师宿舍就在教室旁边)，就是坐在讲台上一边织毛衣一边盯着我们写作业。
最可怜的就是像冰这样的孩子，努力苦读，埋头苦干，什么都听老师的，但到头来只能自认倒霉，自卑地认为自己不是读书的料。
早早辍学回家，找一份工资，嫁个汉子，生个孩子。
一辈子就这么交代了。
当年，这样的孩子不只冰一两个，而是无数个。
回顾从小学一路走来，上到初中，高中，大学……同学中，有多少本来可以跟我们一样心怀梦想、走向四方、勇敢做自己闯人生的孩子，早已被闷杀在“知识的摇篮——学校”里，破灭了梦，失去了神，慢慢变成麻木不仁油腻不堪的中年愚民。
即使我们自己走出来的这一小部分，就是当时教育的成功品吗?
高学历?就是成功?NO!
高工资?就是成功?不尽然。
能快乐地从事自己最喜欢的工作，并不断发现自我和突破自我，实现财富自由，实现人生梦想，这才是真正的成功吧?
有几人能做到?
所以，教育绝对不能回到落后的年代。
那么作者给出的答案是否行得通?
我觉得要看他上午的文化课学什么，怎么学。下午的兴趣班老师能否引导孩子觉得有趣，有益，并坚持下来。
如果上午的文化课还是学语文教材英语教材数学教材，那么此梦可歇。
学习语言(语文英语)的规律是什么，老师自己都没谱，怎么教学生?
难道还重复往日的读课文，分析课文，抄词，默写课文的老路?那能学出什么?学生仍然会像几十年前一样，在学习上找不到北。
下午的兴趣班，老师如何帮孩子坚持，帮孩子一步步找到成就感?也非常重要。不要说兴趣班就不用太费劲。画画想画得一般，可以随便描几笔算打发时间，想画的好，我可知道，当年画素描时为了画好那些线条哭了多少鼻子，还是没画好。连最基础的鸡蛋，都要画几年的。枯燥不枯燥?乏味不乏味?老师怎么办?怎么才能让学生克服这份枯燥乏味练习带来的挫败感，怎么才能让孩子们坚持下来?
这都是课题。
仅仅给出一个梦想中的学校，就能解决问题了吗?
思考!学习!再思考!再学习!
然后行动!
空谈无益。
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