语文听课记录评语及建议

　　听课记录由于时间、环境所限，要求听课老师写字要有一定的速度，写的字自己要能看清楚，为大家分享了语文的听课评语记录，一起来看看吧！

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1．师述：老师手里有好多好多的小树叶，只有读得正确，才能贴在黑板上。

　　出示卡片：好朋友、山村、信、全、小心、生

　　2.指名读

　　3.齐读

　　【教师巧妙地将生字渗透在贴“小树叶”的活动形式当中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还促使学生较好地掌握了知识。】

　　二、新授

　　（一）学习第六、七自然段

　　师：（迅速摘下枫叶）咦？树上的枫叶怎么全没了？请小朋友们迅速地在语文书中找一找答案吧。

　　1.生自由读课文，指名回答。

　　2.（出示课件：咦，树上的枫叶全没了？

　　哈，全被秋姑娘写了信。）

　　3.师：咱们的问号弟弟和感叹号妹妹都在这句话里呢！先听老师问，你们试着回答。

　　师：你们也可以问一问老师。（生齐问）

　　4.同座位练说，指名同座位说。

　　【打破了传统的串讲形式，让学生充分自读，自悟。】

　　（二）学习第二—五自然段

　　师：秋姑娘把信写给谁呢？小朋友再来迅速地读一读。

　　1．学习第二自然段

　　①快速自由读，思考：秋姑娘把信先写给了谁？

　　②信上写了什么呀？指名读

　　③你们出过远门吗？爸爸

　　听课是推进课堂教学、提高课堂效率的有力手段,今天小编要给大家介绍的便是小学语文听课评语建议，欢迎阅读！

小学语文听课评语建议篇1

　　不学习就会退步，就会痛苦，我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课——这个业务上的学习，我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。

　　观摩其他老师的课，我总结了她们的有点：

　　一、吃透教材是最根本的。可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。

　　二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如： 武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

　　三、老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好

　　陈建平听课感受

　　季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

　　房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

　　林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

　　刘梦麟：

　　3月1日听了林燕老师的《dream homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

　　3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

　　3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师

　　幼儿阶段是孩子发展的重要阶段，孩子的心理和认知水平处于发展过程中，对以后孩子的身心健康的正常发展有很大的影响;下面是有幼儿大班听课记录评语，欢迎参阅。

幼儿大班听课记录评语

　　1. 季烨枫： 你是位活泼、懂事的小男孩，尊敬老师，友爱同伴，能主动帮老师做事，很有自信，老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干，喜欢绘画、剪纸，泥工想象力丰富。特别是在做泥工方面你是大家学习的榜样，老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。

　　2. 季豪杰： 你是个聪明活泼的小男孩，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴们都很喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢 于向 老师提问题。你平时能主动亲近老师，和小朋友团结友爱，祝贺你被评为“进步娃娃”老师希望你在新的学期再接再厉，取得更大的进步!

　　3. 你是个聪明、懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信。你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手，你学习的积极性很高，学得快，回答问题时总能让老师有意外的惊喜。你喜欢画画，你画的画想象力很丰富，真棒!老师希望你在一年级好好学习，做个三好学生。

　　4. 你是一个爱漂亮文静又很乖

　　我们教师听课是一种向优秀教师学习的一种方法，在听课结束后一般都会写一份听课评语。下面是小编为大家收集整理的教师听课记录的评语，希望能够帮助到大家！

教师听课记录的评语1

　　xx老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。

　　能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

教师听课记录的评语2

　　授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让

　　那么听课的评语应该怎么写？下面小编给大家带来听课评语问题与建议，欢迎大家阅读。

听课评语问题与建议1

　　1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

　　2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体

　　评语，指含有说明、解释或评论的话。下面就是小编整理的中学语文听课评语，一起来看一下吧。

　　1.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

　　2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

　　3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

　　4. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

　　5. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

　　6. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

　　7. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X老师注重读，读是语文 教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

　　8.

　　step 1：warming up

　　1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three?”

　　（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：i am not smarter than a pupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）

　　step 2 pre-task preparation

　　a. select one of the listed items and try to solve the problem.

　　b. organize a contest between the students and teachers.

　　step 3 while-teaching procedures

　　a .elicit the mascot of beijing olympic games.

　　b. help students to get familiar with fuwa.

　　c. encourage the students to express t

　　按照学校包教研组领导听复习课的要求，本周我听了王老师、李老师代表数学组做的复习课，复习内容是“等式与方程”，我认为两节课是成功的，比如知识点把握比较准；习题设计很有针对性；复习中照顾全体又兼顾个别；教学设计符合数学学科特点等等很多，就不在赘述。

　　根据我校“很抓及格率，确保优秀率”的指导思想，下面对数学组教师在复习阶段提出以下建议，供大家参考：

　　一、 激发学生复习的积极性

　　在数学复习阶段，虽然学生所遇到的知识都曾经学过，缺少新鲜感，但如果创造各种机会让他们学以致用，同样也能激发他们的数学学习兴趣。

　　1、让学生走上讲台，通过学生讲概念、定理、解题思路、方法等内容，使学生在讲的过程中，一方面觉得自己的知识是有用的，而更多的是觉得自己的知识还不够，激起求知欲望，他就能更好地学习数学。其他学生听课也会很认真。

　　2、用所学的知识，选择适当的方法，去解决带有趣味性、能引起学生思考 的实际问题，从而激发他们的学习兴趣，

　　二、认真备好复习课，把握大纲精神。

　　第一要备起点。起点要合适，起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。

　　第二要备重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以

　　xx中学校   张xx

　　执教者：     xx一小  崔xx

　　指教课题：  《有了矛盾怎么办》

　　地点：      xx中心学校  五年级七班

　　过程：

　　一、图片导入，学生回忆美好生活，学生展示照片。

　　二、观看动画视频，突出中心主题，学生回答感受。

　　三、小组交流，深化主题          学生共同探讨

　　四、课内拓展，知识生化          知识巩固

　　五、作业布置                    进一步探究

　　板书：（张贴） 有了矛盾怎么办