小数加减法混合运算题100道

　　盛老师的《小数加减法混合运算》这节课，首先用实际生活中的问题引入本节课，让孩子感受到数学的学习是应用于生活。接着在讲授新知环节，盛老师采用画图的方法解决问题，这种方法特别的好，使得复杂的问题简单化，更加直观、形象。但是我感觉盛老师画图时如果用直尺画，显得更规范，以及板书时图画的再大些，后面的孩子看的会更清楚。

　　在练习环节，盛老师提醒学生注意为保住计算结果的准确性，一定要列竖式计算。这点是很多孩子容易忽视的。

　　在处理知识点时盛老师每道题都进行了讲解，我觉得如果适时的放手，让孩子当当小老师讲，或是孩子会做的不用在做讲解了，我感觉这样会不会更好。

　　陈老师的《乘除法之间的关系》这节课，首先铺垫环节中，学生回答问题时，陈老师要求孩子把算式说完整。以及在孩子回答问题后及时表扬学生，增强学生的学习兴趣。学生在回答5×9=45时，学生读作：5乘以9等于45，我觉得这里如果让孩子发现错误会更好。

　　引入新知环节，陈老师做蝴蝶标本，让孩子认识标本，以及告诉孩子谁想学如何做标本，只有表现好的学生老师才教你。学生的积极性更高。采取合适的方法，及时鼓励学生学习兴趣。

　　在处理知识点时，让学生独立说出3句话，锻炼孩子的语言表达能力。以及提问学生时，让孩子提一个

　　李老师执教的本节课是二年级数学下册万以内的加减法信息窗2——整装待发。该情境图呈现的是蜜蜂王国中勤劳的小蜜蜂准备出发采花粉的情境，上千只小蜜蜂准备向四个方向飞去。通过图中提供的数据，引导学生提出问题，从而引发对几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算和估算方法的学习。教材中由学生感兴趣的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习，有利于激发学生积极地投入到提出问题、解决问题的学习活动中去，培养学生的应用意识。

　　现谈一下听本节课后我的一些感受和想法。整体感受：通过看图让学生自己发现信息，提出问题，再由自己解决问题，这样的教学清新自然流畅。提倡让孩子说出自己不同的算法，变被动接受知识为主动探究，通过独立思考或操作，使他们体验到了学习数学的快乐。

　　本节课中的几个亮点：

　　1、教学思路清晰，环节安排合理。充分利用情境图，通过让学生发现信息——提出问题——解决问题的过程，把知识学习与解决问题融合在同一过程中，形成了以解决问题为线索的知识链，培养了学生的应用意识。

　　2、在教学几百几十加减几百几十笔算的算理和三位数加减三位数的笔算方法时，放手让学生自主探究，允许学生用自己喜欢的方法来解决问题，给学生创设了广阔的思维空间。

　　3、解答

　　08交通行业展览会市场研究报告中国交通软件交流基地大型城市活动综合交通专题 XXrtie轨道交通产业榜评选 混合交通是一种客观现象， 所谓混合交通在不同国家和不同时代其含意是不同的。在经济发达国家，公路上行驶的基本是汽车，混合交通是特指车速较高的小型汽车与车速较低的大型汽车所组成的交通，即行驶车辆之间存在的“速度差”；在我国， 混合交通所指的是自行车、机动车、行人组成的混合交通，这种混合交通引发的交通拥堵、交通事故增加、城市环境不断恶化、运输效益下降等一系列问题，严重地影响了道路交通秩序，降低了道路通行能力，增加了道路交通管理难度。因此，如何从道路建设、科学交通管理、整顿交通秩序、加强政府职能等措施来减少混合交通相互之间的干扰，降低交通事故率是当前人们关注的问题。

　　1 我国典型的交通混合现象——机动车与非机动车交通混合

　　1.1 机非混合形成的原因

　　在过去计划经济情况下的企业办社会带来的居住与就业接近，居住与其他设施混合的特点造成居民出行距离较短。而自行车恰好适合近距离出行，因此步行、自行车成为最适合的出行方式。而现在随着市场经济的发展，经济增长迅速，在我国，机动车的大量增加只是近 20 年的事情。早期的城市交通表现为机动车较少

　　各位领导、各位老师：大家好

　　下面我就涂老师执教的《小鹿的减法》一课，谈谈自己的看法。

　　这节课在很多方面给我留下了深刻的印象，在今后的教学中，我想可以从以下几个方面来借鉴：

　　一、深钻教材，准确把握低年段阅读教学目标

　　本节课无论是在教材的处理还是在教法的选择上，都能以课标为指导，体现年段、单元特点。将朗读（包括默读）的指导、词句训练作为重点，将“做事要坚持到底才能成功”这一德育的渗透作为教学的难点。

　　在教法的选择和整个教学流程的设计上，都能围绕目标突出重点，突破难点，如：在复习生字后，能让学生尽快接触教学重点之一——默读训练，第一段的教学注意默读方法的指导，对重点词“退却”等的品读，还有，对课文的重点内容2——7自然段的教学，在教学时间上给予充分保证，重点知识，如“动补关系”的句子的训练，重点技能如“小鹿和獐子的对话”的朗读指导，均能得到巩固和强化。

　　二、体现以读为本

　　小学第一学段是学生阅读兴趣的起步阶段，这一阶段的阅读教学对学生喜欢阅读，乐于阅读和终生阅读以及能力的形成都会起到十分重要的作用，在语文学习中，“读”是一个不可替代的手段。本节课中，涂老师能运用多种行之有效的方法引导学生读书。

　　1、读的方式多样

　　老师运用了点名读

　　篇一：小数的大小比较评课稿

　　吴老师的这节课体现了新课程的教学理念，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程；教师是学习活动的组织者、引导者和参与者。学生在自主、合作、探究的学习方式中获得了不同程度的发展。 本节课的重要长处有以下几个方面：

　　一、导入新颖，吸引学生注意。

　　出示复习整数比较大小时，未给学生出示完整数据，让学生在数据不完整的情况下比较整数大小，明确复习整数的大小比较方法，同时为新授中整数的大小比较对小数的大小比较产生的负迁移做一明确。用了以旧引新的方法。先让学生回忆整数的大小怎样比较。教师举了几个和这节课的内容接洽比较亲密的例子，这就容易让学生在大脑中建构起新旧知识的接洽点，为学习新知识打下了基础。

　　二、在新授中，学生小组合作自主探究小数的比较方法，这就培育了学生的合作意识学生在相互交换的过程中碰撞出了智慧的火花。

　　学生汇报时老师引导到位，教师的语言始终洋溢着激情，学生的思维活泼、气氛热闹，听课的老师也感觉特别亲切。学生答复问题时比较积极，教师在激励学生答复问题时用的语言也很有艺术。

　　三、本节课教学的末尾对学生进行思想教育，数有大小，事也有大小，教育学生做事要遵循“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

　　重视对学生的德育

　　一、试题及参考答案

　　五、计算题（共10分）

　　23、二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源。以co2和nh3合成尿素co(nh2)2是固定和利用co2成功范例，该化学方程式为co2+nh3====co(nh2)2+h2o。请计算：

　　（1）尿素中c、o、n、h四种元素的质量比（直接写出答案）。

　　（2）若按上述方法生产120t尿素，可固定的co2的质量为多少。

　　参考答案：

　　23、（1）3:4:7:1   （3分）

　　（2）解：设可固定的co2的质量为x。                       1分

　　co2+nh3====co(nh2)2+h2o。                     1分

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　　以下是小编给大家整理收集的神仙道更新公告，内容仅供参考。

神仙道更新公告1

　　亲爱的各位玩家：

　　为了保证服务器稳定运营，优化游戏体验，我们计划将于10月31日凌晨01：00点开始对神仙道全区进行新一次的版本更新。此次更新后将新开百炼乾坤二、法宝灌溉，新添轮回伙伴和命格突破，以及部分系统的优化等。还有更多光棍节福利活动即将接踵而至，小伙伴们敬请期待，我们也会陆续更新更好玩的系统和玩法，希望给大家带来更有趣的游戏体验和更多的娱乐，祝大家游戏愉快!

　　关于此次版本更新具体改动如下：

　　一、百炼乾坤二

　　1、百炼乾坤通关50关开启，拥有独立的排行榜，通关数相同时历史通关最早的玩家排名靠前，每周为全网闯关排行前100名的玩家发放排名奖励

　　2、每通过一关即可获得通关奖励与概率奖励，每10层首次通关可获得法宝灌魔符

　　3、全网每有1人通关，该层难度下降0.5%，难度最多下降50%

　　4、每周关卡重置，玩家可一键闯关至历史最高关卡

　　5、百炼乾坤二的通关层数不影响御宝等级的等级上限

　　二、法宝灌魔

　　1、每消耗一个灌魔符可额外随机激活1条法宝属性，每个法宝最多可激活3条属性

　　2、增加的灌魔属性必定不与法宝基本属性相同，享受御宝等级的加成

　　3、灌魔属

　　通过这次短短的道桥实习， 要学会理论与实践相结合，对未来的工作有着重要的意义。下面是小编为大家收集整理的道桥实习心得，欢迎大家阅读。

　　道桥实习心得篇1

　　一.前言

　　生产实习是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。在实习过程中，深入到道路施工单位，以天津达到第五合同段为实习场所，在工区主任的指导下，参加工程施工工作。同时，也为大学毕业后从事工程实践打下良好基础。

　　二、工程概况

　　工程名称：天津大道

　　工程地点：天津市塘沽区新城镇

　　施工单位：中交一公局海威公司

　　合同工期18个月，计划开工时间20xx年10月30日，完工时间20xx年4月30日。

　　天津大道连接天津市中心城区小白楼商务区与滨海新区于家堡、响罗湾商务区，为城市快速路，西起外环线津沽立交，东至中央大道，双向八车道，设计行车速度80km/h。

　　第五合同段起终点桩号K25+124～K29+962.295，全长约4.8Km;本工程含分离式立交桥1座，管涵2座，箱涵3座。

　　三.实习内容：在实习阶段我主要负责本工程段的路基施工现场管理

　　道桥实习报告 实习总结道桥实习报告 实习总结路基施工填土要求

　　(1)路基必须分层填筑分层碾压。每层

　　诸位朋友，大家好！

　　今天我们有缘相聚在这里，与众位大德精英共同学习先贤圣哲的教诲，可谓是荣幸之至。末学也并非是什么大师、专家，而是一个普普通通的学者，对圣贤的教诲经典学问，我了解的还非常浅肤，一知半解罢了。在众位大德面前，不敢造次，胡乱讲解。就上台这么几句话，博得大家这么热烈的掌声和热情的礼遇，深感惭愧。谢谢大家了。

　　我们都知道，在我们的历史上，早在两千多年前东周末期的那个时代，大周中央政权失去了作用，各诸侯国之间，利益争夺，战火四起，相互吞噬，天下混乱的时代。同时，这个时代也是“圣人”辈出的时代，直至到战国时代，这五百多年时间，世界上相继出了老子、释迦摩尼、默罕默德、孔子、耶稣等高尚的圣人。而今天的时代，则是财富丰富的时代，也是追名逐利“小人”辈出的时代。为拥有更多财富而生存的全球性思想文化，让人们颇感危机四伏，生存压力巨大。老子说，“大道废，有仁义”“六亲不和，有孝慈”。也正是今天我们生活的环境被污浊了，承受着极大的生存压力，所以，大家都纷纷期盼着能够有一个清新的环境来生存，或者能够创造一个理想、轻松、舒适的精神生存环境。

　　多少年来，我们时常把佛儒道中的佛祖、孔子、老君奉为“圣人”。也正是佛儒道文化经过几千年的积淀，造就了中华

　　本节课是在学习了分数以后，又利用分数的意义来探索同分母分数的加减法的，学好本节课，不但有利于进一步理解分数的意义打下基础，也为进一步学习分数知识做些准备。所以本节课的教学目标是：

　　1、让孩子根据信息窗提出问题，并会运用简单的分数加减解决问题。

　　2、在学生体会到简单的同分母分数加减发的算理和方法的学习中，培养学生的关产分析和动手能力。

　　3通过预习汇报,合作交流，使学生的自主性学习加强，使学生的探索新知意识和创新意识得到发展，培养学生良好的学习习惯。由上规定教学重难点：让学生能够正确理解计算同分母分数的加减法算理。

　　为了实现教学目标，突破重难点，提高孩子的自主探索新知的能力，我设计了一下教学环节：常规练习   预习汇报 反馈交流   自主总结   质疑释疑   自主练习

　　在常规练习环节，我设计了口算和回顾口算的目的是提高孩子计算和口算能力；回顾旧知可以起到承上启下的作用。

　　为让孩子有针对型的学习，也为孩子将来有一个好的自主学习习惯打下基础，据此设计预习汇报 反馈交流环节。在这里可以体现到孩子的自主阅读和合作探索的能力，考虑到孩子的年龄特点和孩子之间的差异，在次没有完全放手，这样可以让孩子根据