如何培养小学班干部管理能力

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小学班干部应该如何培养

标签:文库时间:2025-03-15
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  当今社会推行素质教育,素质教育是一种主体性教育,主张唤起学生的主体意识,帮助学生创造乐观自信、朝气蓬勃的人生。下面和小编一起看看小学班干部应该如何培养。

  培养小学班干部,开展班级自主管理的必要性

  都说学校是社会的缩影,而班级是学校的细胞,在全面提倡素质教育的今天,越来越多的人关注学校对孩子的培养,关注学校的班级管理,尤其是在小学,因为“教育要从娃娃抓起”已成为了所有人的一致想法。而我们都知道,班干部是班集体的核心,是老师的得力助手,在整个班级里起着纽带作用,于是,培养小学班干部就成为了一个非常重要的问题,只有培养出优秀的班干部,才可以顺利开展班级自主管理模式。俗话说得好:“火车跑得快,全靠车头带”,没有一支强而有力的班干部队伍,班级自主管理就是一句空话,而且,班干部的成长,也就决定了班级自主管理的进程。比如说,在一个班级里,需要一个管理能力强的班长,当老师不在的时候,他能够做好班级的工作,督促同学们好好学习,遵守纪律,只要这个班长使人信服,同学们听班长的话,那么,这个班级的管理也就不需要老师花费太多的心力,同学们完全可以自主管理了。除了班长,其他班干部亦是如此,都有着举足轻重的作用,例如

文秘行政管理能力培养

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  文秘岗位作为企业众多岗位中的一种,其发挥的作用非常大,在起到上传下达作用的同时,还能够很好地加快企业的制度化、规划化的发展进程,帮助企业提高管理水平。如何培养文秘行政管理能力,则是当前企业需要重点关注的问题,只有科学合理地对文秘行政管理能力进行培养,才能够更好地发挥出文秘的重要作用。

  一、文秘的定义及特点

  文秘在现代社会中有着多种指代,作为职业,文秘是指从事文书与秘书事务职责的工作岗位;作为具体的工作人员,文秘是指专业从事文字书写与日常事务接待的文职工作人员。在不同的情况下,文秘的指代有所不同,既可以指代文秘岗位,也可以指代文秘工作人员。本文所研究的文秘主要指文秘工作人员,也就是从事文书与日常事务接待的文职工作人员。

  文秘的特点有着诸多的表现,其特点主要有:一是职业性。文秘体现出了很强的职业性特点,尤其是非常专业的文书与秘书职业性,这是文秘的特点之一。二是能力要求的多样性。文秘不仅要求具备书写能力,而且还需要具备良好的口语表达能力、交际能力等,体现出了文秘能力要求的多样性特点。三是公共性。文秘开展的工作多从企业的整体角度开展,包括公关工作、企业各部门之间的协调工作、企业对外事务的处理、日常接待等,这些工作都具有很强的公共色彩,体现出

班干部管理制度

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  班干部管理制度(试行)

  第一章 总 则

  第一条 为加强班级管理,促进班级建设,充分发挥学生干部的工作积极性、主动性,提高班干部管理和服务同学们的水平,特制定本制度。

  第二条 班干部是联系院系和广大学生的桥梁和纽带,是我系开展学生工作的得力助手,在学生工作的开展中发挥重要作用。

  第三条  班主任(辅导员)要重视学生班干部队伍的建设,完善班干部管理,提高班干部素质,在班级管理上实行班委专人负责管理和服务同学的工作格局。

  第四条 班干部必须坚持为同学服务的宗旨,关心和维护广大同学的利益,不允许任何学生干部脱离群众,更不允许凌驾于学生之上。

  第五条 班干部是学生中的先进分子和骨干,必须在各方面成为同学的表率;以身作则,踏实工作,在同学中树立良好的形象。

  第二章  班委职责

  班委会负责组织全班学生按照党的教育方针,按照院系工作计划实施各项活动,组织和建设好班集体,使全班同学成为合格的大学生。

  班委会成员由全班同学民主选举产生,经班主任/辅导员审议当选。班委会每学年改选一次,任期一年。

  各班班委要服从院系的领导,服从团总支、学生会

提高管理能力之拓展心得

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  通过参加了公司为期5天的管理能力与素质提升班第二期的学习、讨论和拓展训练,使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性,同时也学会了如何突破自己心理的极限,可以说是一次非常难得的经历。提高了自己面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心,更可贵的是锻炼了自己的胆识,也克服了自己惯性思维模式,启迪了新的思路,增强了自己战胜困难,做好本职工作的信心和决心,引发了自己的深深思考,使我受益匪浅,下面就本次的学习谈几点体会:

  一、管理的核心就是沟通,高层管理就是人本管理

  通过授课老师精心的讲解,我深刻的认识到沟通的重要性,因为人是第一生产力在不同岗位上的人,只要思想统一了,就能充分发挥其主观能动性,调动并开发他们的潜能,就没有战胜不了的困难,就能创造一流的业绩。沟通是做人思想工作(人本管理)的基本途径和方法。做为一个管理者不但要学会如何沟通,而且要善于沟通。要保持领导与职工、职工与企业之间经常性、持续性和有效深度双向的沟通,使职工知已知彼,动态掌握自己在团体行动网络中的坐标,从而消除不良情绪和不必要内耗。这样,才能劲住一处使,汗往一处流,才能创造一个良好的工作氛围。感觉到我们现有的管理要注重识人、看人、选人、用人和留人5个环节。现阶段的人力资源管理

干部管理规定

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  华交党字[2005] 4号

  关于干部管理的暂行规定

  为贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》,逐步建立公开、公平、竞争、择优的干部任用机制,提高干部整体素质,加强干部管理,特制定本暂行规定。

  一、强力推进干部能上能下的竞争机制

  1、在规定的班子职数内出现空缺时,采取公开、公平、竞争、择优原则公开选拔、任用中青年干部。

  2、所选拔的人员必须具备德、能、勤、绩、廉等特别突出的综合素质。

  3、条件:①具有三年以上工龄;②一般具有高中以上文化程度;③身体健康;④年龄男在40岁以下,女在38岁以下。

  4、考察考核:对所拟任对象,局党委要组织考察考核,对考察考核结果提交党委会集体研究决定。

  5、新任班子成员一律试用一年。试用期间,履行相应职责,行使相应权力,享受相应待遇。在这一年中年度考核不称职的、民意测验(民主测评)中不称职票超过10%的,或受到党纪、政纪处分的,应免去其试用职务,不再保留试用职务相应的待遇。

  6、按照精干、高效的原则选配领导班子,采用“两推一选”的办法选配职数。具体方法为:局党委根据该单位班子考察情况,确定候选人,提交单位召开的“两推一选”会议测评、推选,参加测评人员为本单位全体班子成员、在岗人员中的全体党员、

职务干部管理交流材料

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  年来,*县采取有效举措,切实加强非领导职务干部的管理工作,充分调动发挥了非领导干部的工作积极性。其主要做法是:

  一、交心谈心,正确引导非领导职务干部继续保持工作热情。一是对因年龄偏大而改任的干部进行思想疏导,肯定他们在以往工作中的成绩,希望他们继续保持高度的工作热情,作到“退岗不退热情”。二是对因工作失误而改任的干部进行正确引导,不因他们工作失误而弃之不管,而是理解、帮助他们,引导他们正确对待,并让他们在工作中作到“改任不改责任”。三是树立改任科级非领导职务干部的先进典型。该县在科级非领导职务干部中树立了谢开科、刘明洪等“优秀公务员”先进典型,加以宣传推介,以激发全县所有的非领导职务干部乃至整个干部队伍的工作积极性,从而促进全县各项工作的有效推进。

  二、严格要求,不断规范非领导职务干部的监督管理。该县认真探索,把非领导职务干部管理作为干部队伍管理的重要内容,实行“三个纳入”,加大监督管理力度。一是纳入同级领导职务管理。把非领导职务干部的考核、任免、工资、福利纳入同级领导职务干部管理的范围,做到日常管理从严。二是纳入同级领导职务奖惩。虽然非领导职务干部的职责与同级领导职务干部不同,但是由于它与同级领导职务是同职级的干部,因此在对非领

村干部管理办法

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  第一章  总   则

  第一条 为进一步增强村干部的责任意识和服务意识,充分调动村干部工作的积极性和主动性,切实加强村级组织建设,规范村干部队伍管理,促进农村改革、发展和稳定,根据《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》、《村民委员会组织法》和市县关于加强基层组织建设的相关政策法规,结合我乡实际,制定本办法。

  第二条 本办法中的村干部,是指各村的村支两委班子成员。

  第三条 按照分级管理、分级负责的原则,村干部由乡党委、政府负责监督管理。

  第二章  管理办法

  第四条 各村级组织要保证正常运转,所有村干部要做到随喊随到。严格村干部的请假制度,因事因病支部书记(村主任)请假3天以上、其他村干部请假5天以上的,要向乡党委、政府主要领导请假汇报,由党政办做好登记,作为年终考核的依据。

  第五条 村干部要服从党委政府的领导和驻村干部的指导;及时准确传达党委政府的会议精神,按时完成党委政府分配的工作任务。

  任期内,村干部有下列情形之一的,由乡党委、政府给予免职或责令辞职,不辞职的给予停职,情节严重的给予撤职处理。从处理之日起,报县财政停发其村干部待遇,并按规定不得享受离任村干部的各项优待政策。

  1、违法

如何培养自己的医患沟通能力

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  医务人员要树立积极与患者沟通的观念,不要认为与患者或者患者家属的沟通是徒劳的,要树立为患者服务的理念,多倾听患者意见,提高自己的人文素养,掌握与患者沟通的技巧。下面小编整理了培养自己的医患沟通能力的方法,供你阅读参考。

培养自己的医患沟通能力的方法01

  一个根本:诚信、尊重、同情、耐心;

  两个技巧:倾听,就是多听患者或家属说几句话;介绍,就是多对患者或家属说几句话;

  三个掌握:掌握患者的病情、治疗情况和检查结果;掌握患者医疗费用的使用情况;掌握患者社会心理状况。

  四个留意:留意患者的情绪状态;留意受教育程度及对沟通的感受;留意患者对病情的认知程度和对交流的期望值;留意自身的情绪反应,学会自我控制。

  五个避免:避免强求患者及时接受事实;避免使用易刺激患者情绪的词语和语气;避免过多使用患者不易听懂的专业词汇;避免刻意改变患者的观点;避免压抑患者的情绪。

  六种方式:即预防为主的针对性沟通、交换对方沟通、集体沟通、书面沟通、协调统一沟通和实物对照沟通。

培养自己的医患沟通能力的方法02

  1、排除外界干扰:在和患者沟通交流的时候,必须专心专意地听患者讲话,排除所有来自外界的干扰,比如治疗室应该是封闭式的、预约安排的时间应该保留足够的余地、

您是如何培养孩子的自理能力

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  我认为自理能力主要分两个方面:一是学习方面,二是生活方面的。

  一、学习方面

  1、 每天放学回家第一件事就要先写作业,要独立有序的完成,一般是数学、语文、英语和其它科目的作业。先做会的,不会的留到最后解决。而且完成一样作业马上就放进书包,以免忘记。写完自已检查,检查作业我和孩子有个约定,如果自已检查出来的错误改过来就可以,如果是我检查出来的就要同样的题在出5-10个。我认为这样可以促进孩子自我检查的能力和主动性。

  2、 只要是老师留的作业不管是交还是不交的都要完成。我跟孩子经常讲,老师留的作业是有一定道理的,不是随便留的,是根据你们学习情况而定的,所以,跟着老的步伐走是没有错误的。我认为这样可以培养孩子对老师的信任。

  3、 就对作业而言,每天要有计划的进行。所胃的计划,就是让孩子知道完成作业后不是玩,而是要复习,每天复习的不必太多,只要坚持,这样时间久了可以培养孩子的耐力。还有作业不能脱到第二天,有事往前赶着做。我认为这样可以培养孩子作业不拖拉的毛病。

  二、生活方面

  我把生活分为两个小部分:一个是行为方面的,一个是思维方面的

  一、行为方面

  1、 孩子自已能作的事必须让他自已做。

  2、 我主要保持三个原则就是“教”、“帮”、

如何管理和培养大学生村干部

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  选聘高校毕业生到农村任职,是加强农村基层组织建设,培养有知识有文化的新农村建设带头人的需要;是培养具有坚定理想信念和奉献精神,对人民群众有深厚感情的后备干部的需要;是转变就业观念和实现自身价值的需要,是建设社会主义新农村、全面实现小康社会奋斗目标的必然选择。

  一、农村需要怎样的大学生“村官”

  1、农村需要“下得去”的村官。作为一名已经在农村工作的大学生“村官”应该站在农村的角度来看问题,考虑的应该是农村的事务,打交道的是全体农民,这种角色的转换要求他们必须放下身份、用活知识、加强实践,要广泛地接触农民,了解农民的生活情况和生存状态,倾听老百姓的呼声,知道老百姓最想知道什么,最需要解决什么和最盼望得到什么。只有那种“下得去”的精神,大学生“村官”们才能找准自己的定位,才能知道自己该干些什么,那些事情怎么干和怎么把它干好,做出真正有益于农民群众的事情来。

  2、农村需要“待得住”的村官。大学生“村官”到基层后会面临着一系列的的困难:一是办公条件落后,不可能提高像城市里现代化的办公设备;二是生活条件相对较差,大部分村官到村任职后,衣食住行不方便;三是农村工作繁杂琐碎,经常会被一些鸡毛蒜皮的事情缠住而无法脱身。这些艰苦的条件不仅是对刚从大