天马行空的游戏名字

　　参与人数：5个人一组

　　时间：20分钟

　　场地：教室

　　道具：无

　　游戏规则

　　1、培训师将学员们按照5个人一组的标准进行分组。然后各组学员按照年龄大小的标准确定1～5号的顺序，作为游戏中的第一到第五个目标人物然后，各组分开进行游戏。

　　2、让第一个目标人物面朝小组站着，他现在扮演“起跑线”的角色。与培训师说“跑!”时，“起跑线”立即朝他的团队喊一些词，比如太阳、花朵、桌子等。这时每一个小组成员必须快速地用另一个词回答。回答的词不需要与喊出的词在任何方面有关，只需要立即回答就可以。目标人物必须继续喊，直到他不能很快地喊出任何可回答的词为止。这种情况一出现，就要宣布游戏失败。

　　3、此时，第二个目标人物扮演“起跑线”的角色，继续这个游戏，直到组中每个人都扮演过一次目标人物为止。

　　游戏编排目的

　　具有创造力的人往往会提出具有突破性的想法，因为他们知道该如何挣脱习惯思维的束缚。本游戏就可在训练学员们解决问题、制订计划或进行头脑风暴之前，为他们的大脑热身，以帮助他们建立起新的思维模式。

　　1、创新能力的训练。

　　2、团队合作精神的培养。

　　3、应变能

　　游戏方法：

　　小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是后面的，第三名学员说：我是后面的后面的，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

　　分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解

　　2.[破冰游戏]面对面的介绍

　　游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

　　注意事项：

　　(1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

　　(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。

　　3.[破冰游戏]我是谁?

　　活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

　　2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

　　活动程序：

　　(一)教师发给每位学生一张a4影印纸。 (二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)

　　(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在a4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

　　(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

　　(3).五分钟

　　游戏方法：

　　小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是后面的，第三名学员说：我是后面的后面的，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

　　分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解

　　2.[破冰游戏]面对面的介绍

　　游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

　　注意事项：

　　(1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

　　(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。

　　3.[破冰游戏]我是谁?

　　活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

　　2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

　　活动程序：

　　(一)教师发给每位学生一张a4影印纸。 (二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)

　　(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在a4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

　　(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

　　(3).五分钟

　　运用范围

　　•初次见面时的相互熟识和沟通技巧'

　　• 调节气氛，缓和情绪

　　姓名是人际交往最初阶段对方最想获得的信息，也是 日常交往中使用频率最高的称谓。它是促进人际沟通的良好切入点。本游戏将深刻地说明这点。

　　游戏准备

　　活动形式:集体参与 预计时间：10分钟 所需材料:花，鼓 场地要求:不限

　　操作步骤

　　1. 将学员分成2人一组，让每组成员就以下问题进行交谈：

　　(1) 你经历过的对你人生影响最深的事情。

　　(2) 什么人在你的生命中扮演最重要的角色，为什么?

　　(3) 你喜欢什么，厌恶什么?

　　(4) 什么颜色最能描述你的性格?什么动物最像你?

　　2. 让每个人准备一下关于自己的自我介绍，以以下 方式开始：“我的名字叫x x。我有个绰号是x x，是x x 给我起的，这个绰号后面的故事是 我的名字有含义，我很喜欢这个名字，如果再给我选择，我会选x x 名字。”

　　3. 所有学员围成一圈，击鼓传花，鼓停时花落到哪个 人手里，那个人除了以上述方式进行自我介绍外，还要谈 第i项中的有关内容，比如对自己影响最深的人等，以此 加深其他学员对他的印象。

　　拓展游戏相关讨论

　　1. 你的名字有什

　　瞎子走路

　　游戏方法：两人一组(如A和B)

　　A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。 如：向前走。。。迈台阶。。。。跨东西。。。。向左或右拐。。。 然后交换角色，B闭眼，A指引B

　　分析：

　　1.通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。

　　2.作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错，信任很难重建。

　　串名字游戏

　　游戏方法：

　　小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是后面的，第三名队员说：我是后面的后面的，依次下去„„，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。

　　分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解

　　一、游戏名称：交换名字

　　内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但

　　若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

　　方法：

　　(1)人数在 10 个人最适合

　　(2)参加者围成一个圆圈坐着。

　　(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

　　(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

　　(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床!”

　　(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

　　(7)最后剩下的一个人就是胜利者。

　　二、游戏名称：代号接龙

　　内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。

　　方法：

　　1、人数在 10 个人以内最适合

　　2、参加者围成一个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。

　　3、参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都 是 1号，鬼的右边第一位是 2 号，依次为 3 号

　　4、游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1、2”，其意思

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借条中的名字陷阱

　　一、民间借贷案中名字书写存在的陷阱一、借条中借贷一方的名字出现同音字

　　在借条中，出现同音字也特别的常见。常见的有“小”和“晓”、“兵”和“斌”、“杨”和“扬”等等，因同音字导致民间借贷案无法顺利进行的案例也比比皆是。主要存在以下两种情形：第一种情形：张某向陈某借款30000元后消失，陈某遂起诉张某。起诉状送达时发现张某的名字不符，随后发现此人意向多人借款，均署名“张x斌”，实际上其身份姓名为“张x兵”。第二种情形：李某向朋友谢景文借款5000元.署名时李某存心将“谢景文”写为“谢井文”。还款期到后方前去索债可李某以从未向方借款为由拒还，谢景文

解放军 郑鸿魁

演讲之前,我先给大家放一段录音.(放磁带)听出来是什么声音了吗 是脚步声,但它不是普通的脚步声,它是一位英雄十三年前留下的足音.
他叫金相哲,大连陆军学院首届本科生,毕业时参加了保卫祖国边疆的战斗.战前那一天,恰好是他23岁的生日,突击队员都对着录音机留下了"遗言",轮到他时,他没有讲一句话,只是对着录音机,"咚咚咚"地甩开了正步.也许,这声音没给两鬓染霜的母亲捎去更多的话语;也许这声音没有给朝夕相伴的同学留下更多的豪言.但这23个有力的脚步声,展现出当代军校大学生在面临生死考验时的坚定与从容.
战后,金相哲荣立了一等功.鲜花飘香,掌声雷动,他的前程一片锦绣.可他偏偏选择了做一名普通的军事教员.有人劝他说:"以你现在的功劳,找个更好的位置不是易如反掌吗 "他淡淡地说:"鲜花有枯萎的时候,掌声有停止的时候,一等功只能说明过去."
就这样,金相哲拖着一条被弹片打残的手臂,开始在三尺讲台上创造他人生的再一次辉煌.他的课讲得越来越出色,他的文章频频见于报刊,他先后被学院评为优秀教员和优秀共产党员,被沈阳军区树为学雷锋标兵.然而,正当他的事业迈向更高的台阶时,病魔悄然而至.在他病危时,收到了战友们凑在一起寄来的2100元钱和一封信,勉励他"一

　　下面是由应届毕业生网介绍的学生毕业留言

　　多想再把你尽情的炫耀啊

　　只见你拉上隐居的帷幕

　　竟已嗅不到半点芬芳

　　我苦苦哀求

　　不要就这样离开

　　那些欢笑有泪的幸福啊

　　还在你成长的印记里

　　我声声呼唤

　　不要就这样离开

　　那些天马行空的梦想啊

　　可别遗忘在你匆忙的背影里