插图设计作业

　　甲方（插图艺术家）：________

　　住址：______________________

　　电话：______________________

　　乙方（出版商）：____________

　　住址：______________________

　　电话：______________________

　　甲乙双方经协商一致，就设计插图事宜达成协议如下，兹证明，以资信守：

　　第一条  甲方接受乙方委托，为《______________》一书设计插图________幅，每幅尺寸________。

　　第二条  乙方须按照下列方式向甲方交付酬金：

　　1．本合同签订时付____元。

　　2．接受插图时付____元。

　　第三条

　　1．甲方须在本合同签字之日起____日内将全部插图稿交付乙方。

　　2．在上款同一时间内甲方还须向乙方交付插图说明书，以说明创作中将采用的艺术技巧和制作工艺。

　　第四条  如果甲方不能按时交付插图稿，乙方可选择采取下列措施：

　　1．延长作品交付期限。口

　　2．解除合同。乙方决定解除合同时，甲方须退还全部已取得酬金，但可保留与插图有关的全部权利。乙方同时有权对甲方的违约行为提起诉讼。口

　　《语文课程标准》中提出：课程目标必须面向全体学生，力争使每一个学生的语文素养都得到发展。因而我们的教学要坚持以学生为本，充分尊重学生的兴趣爱好，让学生在无拘无束的环境中，学得主动，学得积极，使每位学生都成为学习的主人。可是，在传统的教育思想指导下，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，学生作业单调枯燥，偏重课本，脱离生活和学生实际。作业内容大多是机械摘抄、重复套用，这种封闭的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。因此，优化语文课外作业设计势在必行。

　　语文教师要以新课程标准精神为依据，确立以学生为本，新颖多样、面向全体，重视学以致用的语文作业观，要树立起新的语文作业设计理念，使学生的个性在作业中得到张扬。长期以来，教师布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高。但是，小学语文要培养的是学生听说读写思多方面的能力，因此，这种单一的书写作业已不能适应素质教育的要求。

　　根据十多年的教学经验，我认为语文作业要经过精心的选择和设计，使每个练习都有实际的价值和意义。作业练习的设计不能为形式而训练，必须着眼于学生认知、情感、能力的协调发展。

　　一、以学生兴趣为主。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不

　　通报是现有公文文种之一，主要用于上级机关对下级机关的表彰、批评、情况说明三类情况。下面小编给大家带来作业检查通报，供大家参考!

　　作业检查通报范文一

　　教导处高主任提出了作业布臵要求，作业批改要求：

　　1.根据教学的实际情况及学生的实际情况，有针对性、系统性、多样性、层次性布臵作业。

　　2.教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。3.作业难度要适当，严格控制作业量，作到一、二年级无回家书面作业，三年级控制在半小时内，四五年级回家书面作业控制在一小时内。4.学生簿本封面作到“四全名”，作业格式规范、统一;引导学生保持簿本整洁、字迹端正，按时交作业。

　　5.批改及时，作文本批阅不超过2周，其他作业隔天完成完成批阅。6.批改规范，教研组统一批阅符号，注明批阅的日期。成绩实行等第制。7.批改方式：面批、统一批阅(作文批阅每学期每个学生至少一次面批。)8.订正：批阅后两天内，所有学生完成订正;教师及时批阅学生的订正9.统计作业批改是教学常规中的一个重要环节，它是检验教师教学效果，获得有效信息反馈的重要手段。通过这一途径，也便于每一个教师了解所教学生对知识的掌握情况，进而加强教学的针对性，促进

　　《儿子的作业》与《女儿的作业》的启示

　　——《困惑及其超越--解读创新教育》的心得体会

　　祥谦中心小学                       林美琴

　　新课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推行，这次改革赋予了语文教学新的内涵和要求，所有教师都在学习新课程的理念，都尝试着从多方面进行改革。长期以来，以教师为中心，以知识传授为主传统教学方式，教师讲，学生听，教师问，学生答，被动接受式的学习，严重束缚了学生自主学习能力的培养，从而抑制了学生创新能力的培养。今天有幸阅读了《困惑及其超越》这本书，其中一篇文章让我深有感触，文章写着中美两国不同的基础教育，文章的一个片断是《儿子的作业》，一个移民美国的中国孩子，老师要他写一篇《中国的昨天和今天》，这小孩从图书馆借来了许多书，不几天打印出了一本20多页介绍自己祖先生活的文章。不久，作业又来了，这次是《我怎么看人类文化》，结果又让这位在美国教育中变得无拘无束的小孩把

　　前言

　　第一条依据本公司办事细则第十九条规定办理。

　　第二条为使本公司人事作业正轨化、制度化，能在有序可循的情况下，使本公司人事统一、脉络一贯，并加强人事部门与各部门间的了解，借以更密切配合，提高工作效率，

　　特制订本程序。

　　□主办

　　第三条人事作业负责单位隶属于管理部(科)，设科长一人，承上级之命，负责下列全盘人事业务。

　　(一)依据公司业务需要，研究组织职责及权责划分的改进方案。

　　(二)配合公司经营目标，依据人力分析及人力预测的结果，拟订人力资源发展计划及人员编制数额，并根据人力发展计划，筹划各项教育及训练。

　　(三)设计、推行及改进人事管理制度及其作业流程，并确保其有效实施。

　　(四)经与各单位主管会商，拟定每一职位的工作标准及其所需资格、条件，以求适才适所。

　　(五)依生活水准、薪资市场情况及公司政策，建议研订合理的员工待遇。

　　(六)制定各项员工福利与工作安全措施，并维持员工与公司间和谐关系。

　　第四条人事科另设专员及办事员各若干名，分别负责下列工作

　　(一)专员：

　　行政公文处理；

　　2.员工征信调查及对保工作；

　　3.招募行政工作；

　　4.考绩行政工作。

　　(二)办事员：

　　1.资料档案管理；

　　2.劳保行政工作；

　　3

　　有效的谈判可帮助你争取保证产品质量，并且有优惠的价格。下面小编整理了采购谈判作业，供你阅读参考。

采购谈判作业篇1

　　什么是从采购谈判

　　采购谈判(AcquisitionNegotiations)，是指企业为采购商品作为买方，与卖方厂商对购销业务有关事项，如商品的品种、规格、技术标准、质量保证、订购数量、包装要求、售后服务、价格、交货日期与地点、运输方式、付款条件等进行反复磋商，谋求达成协议，建立双方都满意的购销关系。采购谈判的程序可分为计划和准备阶段、开局阶段、正式洽谈阶段和成交阶段。

　　采购谈判的作用

　　(一)可以争取降低成本

　　(二)可以争取保证产品质量

　　(三)可以争取采购物资及时送货

　　(四)可以争取比较优惠的服务项目

　　(五)可以争取降低采购风险

　　(六)可以妥善处理纠纷

采购谈判作业篇2

　　采购谈判的基本原则

　　1) 合作原则:

　　(1)量的准则要求所说的话包括交谈所需要的信息，所说的话不应包含超出的信息。

　　(2)质的准则要求不要说自知是虚假的话，不要说缺乏足够证据的话。

　　(3)关系准则要求所说的话内容要关联并切题，不要漫无边际地胡说。

　　(4)方式准则要求清楚明白，避免晦涩，歧义，要简练， 井井有条。

　　2)礼貌原则:礼貌

　　尊敬的老师：

　　由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为，我辜负了家长的期望，辜负了老师的期望。

　　由于我的疏忽，有可能养成不良的习惯，轻者荒废自己的学业，重者从此而堕落，从而走上犯罪的道路，危害人民，危害社会，危害国家。

　　如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的高中，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。

　　所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种“黑暗”无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。

　　我应该在此向老师道歉，忠心的说一声“我错了，我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以

　　一、作业的基本要求：

　　作业练习是以掌握技能、技巧为目的的、多次进行的动作过程，学生必须经过足够次的练习才能把学到的知识转化为技能技巧。作业的目的是通过多层次的练习达到巩固基拙知识、培养良好习惯、训练学生思维。作业练习的目的决定了练习必须讲究科学性和有效性。因而，作业练习不是机械的重复，而是根据学生理解和掌握程度，体现因材施教的原则。作业不但要有明确的目的，更要有具体的要求和切实可行的计划，要注意学生所具的的知识水平和儿童的年龄牲及承受能力，采取正确练习的方式方法。注意练习的速度、质量和时间的比例分配，搞好课堂练习、章节练习、和单元练习，每次练习的情况要及时反馈。

　　课外作业是课堂练习的补充，是教学活动不可缺少的重要环节，布置课外作业必须注意作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，作业难度、份量要适当，避免学生负担太重，作业的形成要力求多样化，要有能充分反映本部分教材各方面教学目标的大覆盖面呈现状阶梯状、由简单到复杂的练习过程，并要及时检查评定。

　　二、作业布置：

　　语文：一年级：汉语拼音、田格拼音、写字

　　二年级：田格拼音、写字、日记

　　三－六年级：写字活页、语文作业、作文、读书笔记、日记

　　数学：

　　一－六年级：数学作业、周记

　　自然

　　前 言

　　第一条 依据本公司办事细则第十九条规定办理。

　　第二条 为使本公司人事作业正轨化、制度化，能在有序可循的情况下，使本公司人事统一、脉络一贯，并加强人事部门与各部门间的了解，借以更密切配合，提高工作效率，

　　特制订本程序。

　　□ 主 办

　　第三条 人事作业负责单位隶属于管理部(科)，设科长一人，承上级之命，负责下列全盘人事业务。

　　(一)依据公司业务需要，研究组织职责及权责划分的改进方案。

　　(二)配合公司经营目标，依据人力分析及人力预测的结果，拟订人力资源发展计划及人员编制数额，并根据人力发展计划，筹划各项教育及训练。

　　(三)设计、推行及改进人事管理制度及其作业流程，并确保其有效实施。

　　(四)经与各单位主管会商，拟定每一职位的工作标准及其所需资格、条件，以求适才适所。

　　(五)依生活水准、薪资市场情况及公司政策，建议研订合理的员工待遇。

　　(六)制定各项员工福利与工作安全措施，并维持员工与公司间和谐关系。

　　第四条 人事科另设专员及办事员各若干名，分别负责下列工作

　　(一)专员：

　　行政公文处理；

　　2.员工征信调查及对保工作；

　　3.招募行政工作；

　　4.考绩行政工作。

　　(二)办事员：

　　＿年＿月度港口作业合同

　　本合同经作业委托人与港口经营人签章后，即行生效。有关作业委托人与港口经营人之间的权利、义务和责任界限，适用于《水路货物运输规则》和港口费收的有关规定。

　　编号：_____________

　　作业委托人

　　全　称

　　港口经营人

　　全　称

　　地址、电话

　　地址、电话

　　银行、帐号

　　银行、帐号

　　承运人

　　核定计划号码

　　月度运输合同号码

　　起运港

　　换装港

　　到达港

　　装船或卸船

　　费用结算方式

　　货名

　　包装

　　重量（吨

　　体积（立方米）

　　费率（元／吨）

　　特约事项和违约事项

　　作业委托人签章

　　年　　月　　日

　　港口经营人签章

　　年　　月　　日

　　说明：

　　1．本合同正本一式两份，作业委托人与港口经营人各执1份，副本若干份。

　　2．规格：长27厘米，宽19厘米。