初中班主任班级管理工作经验交流

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初中班主任工作经验交流材料

标签:文库时间:2024-11-08
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  自从我XX年工作以来,一直在雷坝中学任教,而且担任班主任工作,虽然当了七、八年左右的班主任,但没有什么方法和经验。今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常荣幸,只是现在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不当之处还请大家指正。

  实话说当班主任不容易,压力很大,主要是:学生带来的知识压力、学校管理带来的压力、家庭生活带来的压力、身体状况带来的压力、学生安全方面思想的压力,这各方面的压力都让我们无法放松自己。

  我常这样勉励自己,做班主任并不是一件很困难的事,只要你用心去做。所以,工作中,我常做换位思考,假如我是学生,我希望一个什么样的老师来做我的班主任呢。是的,如果我是学生,我希望我的老师是一个具有很高个人修养的老师,我希望我的老师是一个知识渊博的老师,我希望我的老师是一个充满智慧的老师……

  正是有了这种换位思考的心态,在班级管理中,我适时调整自己,向学生心目中老师的方向去努力。

  正所谓学高为师,身正为范,要想学生信服你并爱戴你,教师个人就要具备很高的人格修养,能够以自己的实际行动来感染和感动学生。

  首先,我要求自己能够正确认识和评价自己,能在各方面注意为人师表,关心爱护学生,遇顺

初中班主任经验交流

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  班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会,因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我,也是班主任中的一员,感受很深刻,班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们,个性张扬,见多识广、思维灵活。

  一、全面了解学生

  作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  二、多听听学生的声音

  在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尤其需

初中班主任工作经验交流发言稿

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  【初中班主任工作经验交流发言稿】

  今天我就自己担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,

  一种精神

  一个班级要有一种精神,而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨,就有了行动的指南,有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际,才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来,不管年级更替还是教室变换,在我的班里始终挂着一幅字画,上面写着“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,当然,这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神,对学生而言就是要求他们要刻苦学习,努力开拓,积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质,尊师重道,堂堂正正做人,踏踏实实做事。其实,班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以,从某种意义上讲,有什么样的班主任就有什么样的班级,就有什么样的学生。

  明朝的方孝孺,水乐帝要杀他的时候,他为了要作忠臣,不怕死,他说充其量灭我的九族,而永乐帝偏偏要杀他的十族,加上的一族就是他老师的家族,认为是老师没有教好。从这件事情,我们可以看到中国文化中的一种精神,那就是“师道精神”. 教师的言传身教,也就越

党员管理工作经验交流

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  ××局党委有党员37xxxx,有职工380xxxx人,下属基层党支部2xxxx。近几年来,××局党委认真践行“三个代表”重要思想,积极探索党员教育管理新路子,创新管理模式,形成了上下联动的城管新体制。充分发挥党员在工作中的先锋模范带头作用,使城管事业在开拓中前进,在困境中发展。被授予沈阳市先进党委的光荣称号,在全市市容环境综合检查评比中取得了第一名的好成绩,涌现出了××*等一大批优秀共产党员和劳动模范,城管工作实现了历史性的突破。

  一、统一思想,充分认识党员管理工作的重要性

  党是建设有中国特色社会主义的领导核心,党员是党的肌体的细胞,是构建党组织的最基本的要素。局党委一班人认为党员管理工作是党的建设的重要组成部分,是党的建设的重要基础,是加强党的建设的基本途径之一,是实现党的政治路线、促进改革开放和发展社会主义市场经济的重要保证,是实现党的领导的重要载体。早在1962年,邓小平就提出,党要管党,一管党员,二管干部。在新形势下,以xx同志为核心的党中央,进一步丰富和发展了这个思想,在明确提出从严治党的根本方针的同时,把党员管理工作提到了重要的议事日程,多次强调加强对党员的教育和管理,特别突出强调对党员领导干部要严格要求、严格管理、严格监

初中班主任经验交流材料

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  班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻,自己要时时处处做好学生和榜样。我自从上班至今一直都担任班主任,虽然不曾取得什么丰功伟绩,但工作中我勤勤恳恳,踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。

  一、创造良好的学习氛围,抓好班级学风。

  身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为优良的学风,是班集体的生命线。一个好班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注以下几点:

  1、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯。

  在学生中,“问”是启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

  2、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力。

  作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于服务业,我采取了相应措施:一是突出学习委员,

班主任工作经验交流

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  今年是我第一年做一年级的班主任,刚接到这个任务时忐忑不安,因为深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期,如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说:“会当的班主任累三个月,不会当的班主任累三年”。这40张白纸,我该如何去谱写?

  一、抓好学生的常规教育,养成良好的学习习惯。

  印度有一句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要,抓好一年级学生的养成教育,有着更为特殊的意义。老师重视并帮助孩子从小养成良好的行为习惯,不仅可以影响孩子的一生,而且可以免去今后对其不良行为习惯进行矫治的麻烦。一年级小孩子刚入学,这种全新的环境对他们来说还不适应,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要老师花大力气对他们进行常规教育,时刻提醒他们,让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度。主要方法有:

  1、利用儿歌形式对他们进行习惯教育

  利用儿歌形式对他们进行习惯教育,是行之有效的方法。因为孩子是在儿歌中长大的,儿歌琅琅上口、简单易记,是孩子们喜闻乐见的游戏活动。为了提醒学生课前要做哪些准备,可以告诉学生:“上课铃儿叮当响,我们快步进课堂。书本文具放

高中班主任工作经验交流材料

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  班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻,自己要时时处处做好学生和榜样。作为一名班主任,虽然不曾取得什么丰功伟绩,但工作中我勤勤恳恳,踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。

  一、创造良好的学习氛围,抓好班级学风。

  身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为优良的学风,是班集体的生命线。一个好班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注以下几点:

  1、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯。

  在学生中,“问”是启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

  2、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力。

  作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于服务业,我采取了相应措施:一是突出学习委员,课代表表的地位与

班主任工作经验交流材料

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  经历十几年的班主任工作,自己觉得班级管理中应该还给学生一个宽松的成长环境,这则是更为不易的事。因此,在班级管理过程中采用什么样的途径和方法显得尤为重要。下面我想谈谈四个方面的体会。

  一、充分发挥任课教师的整体作用,多方促进,齐抓共管

  长期以来,人们对班级管理的中心任务——如何管理好学生早已达成共识。所以,很多人在进行班级管理时,只从学生的身上去寻找管理的方法和途径。当然,这一点十分重要,也很必要!但如果仅仅靠班主任去了解和管理学生,会让你觉得疲于奔命而收效甚微,就算你再有本领,也不过是一棵参天大树,决不能成为一片森林!

  因此,我在近几年的班级管理中,不仅去认真了解学生的个性、分析学生的现状,适时抓住管理契机,更注重利用各授课教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。在我们班,数学老师,年轻漂亮,教学风格别具一格,易和学生打成一片,能与学生交心;语文老师,治学严谨,一丝不苟,对学生学习态度的端正自然就是一种无形的引导和鞭策。于是,我经常在班上宣传本班授课教师的特点。一方面,让学生对各授课教师的特点有鲜明的印象,首先从心态上拉近了学生与教师之间的距离。在学习过程中,同学们发现这些教师真的具有这些特点,从而由衷地认为他们的老师真是好老

班主任工作经验交流材料

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  尊敬的各位领导、老师:

  大家好!

  感谢学校领导给了我这样一个机会,可以有幸和各位老师一起探讨班主任工作方面的做法。说句心里话,自从学校领导通知我有这样一个活动,我一直感觉很惭愧,因为,我自认不是一个优秀的班主任,跟许多班主任相比,无论是敬业精神还是管理班级的经验我都自愧不如,要我来介绍经验实在有些班门弄斧。下面我所说的,只是自己在管理班级中的一些不成熟的想法和做法,真诚地希望得到大家的批评和指正。

  一、用量化增强班级凝聚力

  我是XX年担任班主任的,从学校管理班级的方式中,我获得了启发:让学生自我管理,真正成为班级的主人!于是,我对班里的五个小队实行了量化管理,每队基础分为20分,优者加分,劣者扣分,由每天的值日队长进行记录。从周一到周五,五个队长轮流值日,对每天迟到的、滑作业的、在自习时说话的给予不同程度的扣分,其中对在学校吃零食、打骂的现象扣分力度最大,每人一次扣10分。对表现优秀的,同样给予不同程度的加分,比如,对用实际行动为班级增光的同学一次为其所在队加10分。为防止各个小队徇私包庇,我规定:凡是有队长徇私被发现的,取消该队本周竞争文明小队的资格!所以,各个队长都很尽职。每周五的周会课上,对各个小队进行综合评比,

班主任工作经验交流材料

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  回顾我的班主任工作,至今已经十多年了。在这漫长的十年中,我迎接过刚刚进入校园的一年级小学生,也送走过将近成年的初三毕业生。体验过自己说话孩子听不懂的烦恼,也收获过自己的学生夺得中考状元的快乐。丰富的班主任经验告诉我,要想做好班级管理工作,就要把全部的热情奉献给自己的学生,用爱心和智慧构建自己独特的管理方法,让每一个孩子都得到良好的教育,身心得到健康的发展。

  一、春风化雨,润物无声。

  我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。把学生当作自己的孩子,时刻关心学生的学习、生活和思想动态,做学生的良师益友。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。

  1、在老师心目中,你是一个好孩子。

  作为班主任,我对学生说的最多的一句话就是:在老师心目中,你是一个好孩子。

  刚接手一个班的时候,我从来不对学生提他的“前科”,以及教过他的老师对他坏的评价,而是经常说:教过你的老师,都说你是一个好孩子。尤其是对差生,这样的评价让他们惊讶。谁不愿意自己得到别人的认可?虽然他们身上有很多缺点,但他们一定也努力过,只是被缺点给掩盖住了,没被发现。至今我还记得边浩明、安雨轩听到我这么说后那惊喜的眼神,以及黄邵飞得到表扬后那欢天喜地的样