数学的

　　目录]

　　一 论文摘要

　　二 模型假设

　　三 模型构造及求解

　　四 模型存在问题

　　五 本模型的优点

　　六 参考文献

　　很多同学在准备比赛时，把自己的主要精力放在阅读往年优秀论文，精通某种软件和算法上面。不可否认，这会使你的建模水平得到提高，但在比赛时，你的想法再好，如果文字表达不清楚，很有可能使你的论文前功尽弃，因此学会如何写数模论文就很有必要了。下面我对数模论文中的十个板块的写作谈谈我的看法：

　　1. 摘要：

　　勿庸置疑，摘要在整个数模论文中占有及其重要的地位，它是评委对你所写论文的第一

　　印象，因此在这一部分的写作上一定要花大功夫，千万不能马虎。拿美国赛(mcm&icm)来

　　说吧，摘要是你的论文是否取得好名次的决定性因素，评委们通过你的摘要就决定是否继续

　　阅读你的论文。换句话说，就算你的论文其他方面写得再好，摘要不行，你的论文也不会得

　　到重视。我认为在写摘要时应包括6 个方面： 问题，方法，模型，算法，结论，特色。 简

　　而言之，摘要应该体现你用什么方法，解决了什么问题，得出了什么结论。另外，通过我阅

　　读美国赛outstanding 的论文来看，好的摘要都包含了两个共同的特点：simple 和clear，大

　　家可以

　　题目如下，希望大家解个答案出来 1、1000!有几位数，为什么 2、F(n)=1 n>8 n<12 F(n)=2 n<2 F(n)=3 n=6 F(n)=4 n=other 使用+ - * /和sign(n)函数组合出F(n)函数 sign(n)=0 n=0 sign(n)=-1 n<0 sign(n)=1 n>0 3、编一个程序求质数的和例如F(7)=1+3+5+7+11+13+17=58

　　XX年11月21日至12月5日,我参加了由区教师进修学校主办的小学数学教师90学时集中培训，虽然只有短暂的15天，但是我的收获颇丰，这次培训是对自己的一次充电，对小学数学教学有了一个更新的认识，同时也扩大了自己的知识面，感谢这次培训。

　　理论学习阶段，省特级教师、区小学数学教研员朱志明作了《“空间与图形、统计与概率”教材研读与教学例谈》的讲座和江益珍老师作的《“解决问题”教材研读与教学》，让我对这三方面内容有了一个比较系统的解读，对每个学段的教学要求有了一个更深刻的理解，为今天的教学打下了良好的基础。区教研室主任胡彦老师作了《小学数学畅想》的专题讲座;常山小数教研员孙依云老师作了《小学数学教材研读策略》的讲座;市小数教研员裴云姣老师作了《小学数学教学与科研》的专题讲座;江山小数教研员姜洪富老师作了《小学数学复习课的教学现状与思考》的专题讲座;龙游小数教研员周老师作了《注重培养四基，提高数学素养》的专题讲座;柯城小数教研员傅如龙老师作了《怎么样撰写论文》的专题讲座;区教科室主任郑柏宏老师作了《中小学老师如何做研究》的专题讲座;市名师、衢江四小校长马建红作了《做最好的自己，始终在路上》，与大家分

　　好的作业评语能为学生创造良好的人文环境,并且适当的评价还能给学生以温馨和关怀,因为它有着不可低估的心理教育作用。你想知道对数学作业的评语怎么写吗?接下来就一起分享小编为大家整理的对数学作业的评语吧!

对数学作业的评语【优秀篇】

　　1. 你应该好好努力啦!

　　2. 每天前进一小步，你终会走向成功!

　　3. 每次作业都是你学习成果的展示，老师都会以欣赏的眼光去对待的!

　　4. 每次作业都应力求做得更漂亮!

　　5. 认真的程度再高一些，你的收获就会更多一些!

　　6. 多一些自律，你就会感到自己的不足!

　　7. 做作业要稳中求胜!

　　8. 从细处着眼，是你今后必须注意的!

　　9. 你的作业是可以做得更认真的!

　　10. 请读懂图意!

　　11. 作业切不可有应付的表现!

　　12. 回答问题时，声音要洪亮!

　　13. 有序思考，可以使你的思路更清晰!

　　14. 回答数学问题既要条理，也要严密!

　　15. 实际上，计算题就是用来检查你的认真程度和灵活性的!

对数学作业的评语【热门篇】

　　1. 注意：一个人的数学水平，往往是从细节中折射出来的!

　　2. 做与思是密不可分的!

　　3. 请注意数学的某些规定格式!

　　4. 再努力，莫放松!

　　5. 莫忘父母的期望

　　让课堂成为师生心灵放飞的殿堂,这就是我所追求的理想的数学教学.在经历了不断的实践与摸索、学习与反思、挑战与超越之后,我终于揭开了理想的数学教学的神秘面纱--作为小学数学教师，不是要教数学知识，而是要教学生如何学数学知识.下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法。

　　一、教学生会听课，养成会听、会看、会想、会说,积极动脑的习惯

　　会听就是让学生在课堂上知道细心听取教师的讲解以及同学的发言.会看就是会看书,会审题.会想就是要让学生在听看的基础上大胆开发自己的思考,努力培养自己的独立见解.会听、会看、会想是会说的基础。所谓说就是说解题思路，说思维的过程。课上要给每个学生说自己想法的机会，可以个人独自小声说，同位之间练习说，四人小组互相说，还可以优生带着差生说等等。长此训练，学生就会习惯于说想法。当然在训练学生说思路,说想法时,要求学生使用简明、准确的数学语言，完整地回答问题。在引导学生观察、分析、推理、判断后，启发学生总结概括出定义、法则或公式。如在( )÷235=67中, 要学生明确说出,已知数为除数和商,未知量为被除数, 要想求出被除数,就得运用被除数=除数×商”这个数量关系来解决.这就是让学生从感性认识上升为理性认识。这

　　通过对专题七的学习，我知道了数学探究与数学建模在中学中学习的重要性，知道了什么是数学建模，数学建模就是把一个具体的实际问题转化为一个数学问题，然后用数学方法去解决它，之后我们再把它放回到实际当中去，用我们的模型解释现实生活中的种种现象和规律。

　　知道了数学建模的几点要求：一个是问题一定源于学生的日常生活和现实当中，了解和经历解决实际问题的过程，并且根据学生已有的经验发现要提出的问题。同时，希望同学们在这一过程中感受数学的实用价值和获得良好的情感体验。当然也希望同学们在这样的过程当中，学会通过实际上数学探究本身应该说在平时教学当中，老师有些在课堂上也是这样教学的，他更重要的意义就是引导老师增加一种教学方式，首先就是这个问题就是有点儿全新性，解决的方案不是很明了，这样学生要有一个尝试，一个探索的过程查询资料等手段来获取信息，之后采取各种合作的方式解决问题，养成与人交流的能力。实际上数学探究本身应该说在平时教学当中，老师有些在课堂上也是这样教学的，他更重要的意义就是引导老师增加一种教学方式，首先就是这个问题就是有点儿全新性，解决的方案不是很明了，这样的话学生要有一个尝试，一个探索的过程。数学探究活动的关健词就是探究，探究是一个活动或者是一个过程

　　学习大学数学是比较困难的事情。数学是大学的基础课程之一,大学数学教学质量在一定程度上决定着学生的学习状态。下面是为大家准备的学习大学数学的心得，希望大家喜欢!

学习大学数学的心得范文1

　　一直以来都觉得数学是门无用之学。给我的感觉就是好晕，好复杂!选修了大学数学这门课，网上也查阅了一些有趣的数学题目，突然间觉得我们的生活中数学无处不在。与我们的学习，生活息息相关。

　　不得不说，数学是十分有趣的。可以说，这是死中带活的智力游戏。数学有它一定的规律性，就象自然规律一样，你永远也无法改变。但就是这样，它就越困难，越有挑战性。

　　数学无边无际深奥，更是能让人着迷 的遨游在学海的快乐中。 数学是很深奥，但它也不是我们可望不可及的。它更拥有自 己的独特意义。学习数学的意义为了更好的生活，初中数学吧;为了 进入工科领域工作，高中数学吧;为了谋求数学专业领域的发展，大 学数学吧数学是什么是什么什么学科，公认的!我觉得是一们艺术， 就象有黄金分割才美!几何图形如此精致!规律循环何等奇妙!

　　在网上看到一个很有趣的题目： 有一个刚从大学毕业的年轻人去找工作。为了能够胜任这第一份工作，他也自作聪明地象老板提出了一个特殊的要求。“我刚进入社会，现在只是

　　开展数学教研活动的总结篇一

　　我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。

　　一、学习新课标，转变教育观念。教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关系实验的成效。过去的教育观念认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。

　　二、贯彻新课标，转变教学方式。新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作

　　同学们：

　　欢迎你们，又回到了母校！（通常情况，这儿是有掌声的。）

　　站在这儿，老师想起了春节联欢晚会上，赵本山的一个节目《昨天、今天和明天》，现在，老师也按这样的思路回顾一下。

　　昨天、今天和明天，如果把它们当作一个整体的话，可以用单位“1”来表示，每一份都是三分之一。

　　咱们先回顾第一个三分之一。昨天，老师和你们相处了3年，6个学期，共计147个星期，也就是1029天。在这些天里，发生了很多难忘的事情。记得今年四月份，部分同学向老师反应，有些同学搞恶作剧，总喜欢在中午，把其他同学的文具藏起来，经过“名侦探柯南”式的调查，得出了结论：有8个男同学参与了此事，因此，老师被咱班女同胞尊称为“大英雄”。五月份，又有同学向我反应，咱班有同学看“言情小说”，经过细致、缜密的调查、取证，又是8个同学，但都是女生。我心想，嘿，男女各8个，还真对称，这不就是咱们数学上所强调的“对称美”吗？这时，很不幸，我被女同学说成是“大坏蛋”。从“大英雄”到“大坏蛋”一事，充分

　　本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

　　一、认真备课。

　　不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

　　二、增强专业技术水平

　　努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、认真批改作业

　　布置作业做到有针对性，有层次性。我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最