硕士论文答辩被挂了

　　一、目标--恰当的PPT，为恰当的人

　　1.一个PPT只为一类人服务，针对不同听众制作不同层次内容。

　　2.演讲PPT的场合也非常重要，是一对一?一对多或者是公开演讲

　　3.你的PPT永远是为听者服务，所以在设计的时候，一定不要以自我为中心。

　　4.你的PPT只讲一个重点，不要试图在某个PPT中既讲技术，又讲管理。

　　二、逻辑--唯有逻辑，使PPT具有说服力。

　　1.PPT要有清晰、简明的逻辑，所以，最好就用"并列"或"递进"两类逻辑关系。

　　2.一定要通过不同层次"标题"的分层，标明你整个PPT逻辑关系　(但最好不要超过3层纵深)。

　　3.建议每个章节之间，插入一个空白幻灯片或标题幻灯片。

　　4.演示的时候，顺序播放，切忌幻灯片回翻，使听者混淆。

　　三、风格--有个人风格的PPT，易记忆

　　1.通过"母版"，定义你的PPT风格--商业应用中，一般应趋于"保守"的风格。

　　2.所有风格中，最重要的是"简明"的风格：尽量少的文字;尽可能多的图表与简洁的数字。

　　3.留白天地宽，所以，母版背景切忌用图片等;而只用空白或是很淡

　　一、硕士论文答辩想考察研究生什么

　　1、考察论文的真实性　　2、考察相关知识与应用能力　　3、考察研究生的综合素质

　　二、硕士论文答辩程序

　　(一)、研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约20分钟)。

　　答辩报告的内容主要包括：

　　(1)论文的内容、目的和意义;所采用的原始资料;

　　(2)硕士论文的基本内容及主要方法;

　　(3)成果、结论和对自己完成任务的评价。

　　撰写答辩报告的注意事项：

　　1、突出选题的重要性和意义　　2、介绍论文的主要观点与结构安排

　　3、强调论文的新意与贡献　　　4、说明做了哪些必要的工作

　　(二)、答辩委员会专家提出问题，进行答辩(时间10～15分钟)。

　　提问一般包括以下三个方面的内容：

　　(1)需要进一步说明的问题;

　　(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;

　　(3)考察研究生综合素质的有关问题。

　　答辩提问的类型：

　　1、对选题意义提问　　2、对重要观点及概念提问　　3、对论文新意提问

　　4、对论文细节提问　　5、对论文数据来源提问　　　6、对论文薄弱环节提问

　　7、对建议可行性提问　8、对自己所做工作的提问　　9、对超出论文范围的提问

　　10、没有标准答案的提问

　　答辩提问时须知：

　　1 论文内对容和背景要吃透

　　2、尽可能不看原稿去讲你的工作，而不是背论文

　　3、语言表述准确清晰

　　4、回答问题全面准确

　　5、穿着大方得体

　　经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。

　　现已向答辩组提交的内容有：1、毕业设计(论文)任务书，2、毕业设计(论文)开题报告，3、毕业论文，4、毕业设计(论文)指导教师记录表，5、毕业设计(论文)指导教师中期检查表，7、毕业设计(论文)答辩申请表。

　　综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!

　　各位评委老师，同学们：

　　上午好!我是惠州学院中文系03本2班的学生陈显春。 我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》,我的指导老师是曹国安讲师。我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的“全能”式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗文革新运动的卓越领导者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。在苏轼四十多年的文艺创作生涯中，他写了大量的散文，含括了众多的体裁品类。苏轼在寓惠期间，不仅创作了大量的诗词，同时也写了不少散文作品，包括书信在内共有326篇。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础。此外，在大学学习期间，我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程,对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解,也积累了一定的写作素材,有利于该课题的研究和写作工作的开展。

　　我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手，着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。

　　具体说来，我的论

　　1.提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。

　　2.提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说

　　一、答辩的目的及意义

　　所谓答辩，就是有“问”有“答”，也可以“辩”。硕士学位论文答辩，要求研究生在答辩会上宣讲自己的学位论文，并当面回答答辩专家提出的问题，也可以就一些学术观点展开辩解。学位论文答辩可以反映研究生全部学业的综合水平，也是校方审查研究生学位论文质量、检验论文的真实性以及考察研究生的理论功底、应变能力、表达能力的手段之一。对研究生而言，论文答辩有利于进一步陈述、补充论文内容，促进论文水平的提高;也有利于发挥和展示其个人的才能[1]。学位论文答辩是整个论文写作的有机组成部分。一场精彩、成功的论文答辩，不仅可以引导研究生深化对研究内容的认识，还可以帮助研究生发现自己论文写作方法上的不足。

　　二、答辩的过程

　　高校要充分认识研究生学位论文答辩的重要性，做好组织工作。首先，答辩委员会必须由答辩论文研究方向相关领域的专家(答辩委员以下简称“专家”)组成。其次，要制定严密、有序、全方位的学位论文答辩程序，答辩的具体环节应科学化、规范化。这对保证答辩工作的顺利进行和提高答辩质量有着举足轻重的作用。各高等院校的研究生学位论文答辩的程序不完全一致，

　　每一个硕士毕业生毕业的时候，论文都是要经过答辩的，那么你对于硕士论文答辩申请书的具体内容清楚么?小编为大家整理了一些硕士论文答辩申请书，欢迎参阅。

硕士论文答辩申请书篇一

　　姓名、李晓文、专业、外国语言学与应用、语言学与亚努语言学

　　指导教师、韩美竹、职称、副教授

　　论文题目、对英语主被动语态之间不对称现象的研究

　　论文完成日期、20xx年03月、论文字数、16600

　　申请答辩时间、20xx年05月

　　申请报告(简明扼要介绍主要科研工作及成果，包括论文有何新见解、新方法及其意义。哪些问题有待继续探讨?)

　　本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

　　本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类,比如,限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换

　　1. 经导师同意答辩并签字的“硕士论文答辩申请书”；

　　2. 前沿讲座记录及主讲报告幻灯讲义打印稿；

　　3. 在读期间已发表的学术论文原件及复印件；

　　4. 文献综述、专业英语译文及原稿（由导师出具成绩）。

　　硕士论文答辩资格审查材料按培养类别（统招研究生、同等学力申请硕士学位、高校教师在职申请硕士学位、工程硕士专业学位）不同，所需材料及使用表格不同，请研究生根据各自学习方式准备答辩资格审查材料。

　　附件1: 硕士学位论文答辩申请书

　　附件2:同等学力申请硕士学位论文答辩申请书

　　附件3:专业学位硕士学位论文答辩申请书

　　附件4：同等学力申请硕士学位答辩资格审核表

　　附件5：同等学力申请硕士学位学习成绩单

　　附件6：同等学力申请硕士学位人员学位论文计划书

　　附件7：工程硕士学位论文计划书

　　附件8：工程硕士学习成绩单

　　附件9：工程硕士答辩资格审查表

　　附件10：同等学力申请硕士学位人员所在单位推荐书

　　在绪论中，主要概述了选题背景与研究的目的和意义、国内外研究现状、研究内容和方法。接下来本人就对此分别展开阐述。

　　第二章是科学是变革思维方式的精神力量。主要从工业革命时代马克思科学观产生和发展的背景、科学的发展对认识论的变革作用、科学的发展对马克思辩证唯物主义方法论形成的作用这三个方面展开论述。

　　第三章是科学是推动生产力发展的决定力量。主要从近代科学的发展促进资本主义生产方式的确立和巩固、马克思关于劳动工具是生产力水平的标志的论述、马克思关于科学是生产力的论述这三个方面展开论述。

　　第四章是科学促进社会形态更替和人的发展。主要从科学通过变革生产关系来变革社会制度、科学的发展为新的更高级的社会制度奠定物质基础、科学与劳动异化以及人的解放和全面发展这三个方面展开论述。

　　论文通过研究得出了以下几个结论：(1)科学对人类的思维方式起着重要的变革作用;(2)要重视科学的物质生产和变革作用;(3)科学具有二重性;(4)科学最终目的是要为人的发展服务。

　　论文在以往的研究基础上也有一些创新，创新点主要有以下两个方面：首先，以往论文基本都是研究马克思全面的普遍的科学观，论文研究的重点也不够突出，而本论文专门研究工业革命时代的马克思科学观，突出强调和深