学生伤害事故的预防与处理观后感

　　学生伤害事故预防制度

　　1、教师管理

　　（1）教师要以关爱的情感准则平等地对待学生，不得歧视有缺点的学生。

　　（2）教师语言文明，不得侮辱、体罚或变相体罚学生。

　　（3）教师要及时了解每位学生的健康情况，发现隐患要及时上报并采取救助措施，时刻要有安全意识。

　　（4组织学生（课内外、校内外）活动前要进行安全教育并做出书面记录，活动过程中细心、认真管理，教师要到位。

　　（5）教师要尊重学生，尊重学生的个人权力（法律法规规定的），暂时收缴的物品要及时交给家长，不得没收或随意处置。

　　（6）教师要在课间等有学生活动的一切时间，进行巡视，发现安全隐患，及时处理、上报。

　　（7）发现校外不安全隐患要及时处理并向有关部门报告。

　　（8）与家长建立联系制度，每位班主任应掌握学生家长的联系方式，及时沟通，避免伤害事故发生。

　　（9）对于下列情形教师应及时通知家长，并建立档案，与家长的所有联系要做文字或录音记录。

　　学生逃学；生病；体检出疾病；有不良行为；学习成绩；受到伤害；安全受到威胁；有自杀、自伤、精神疾病、伤害他人的明显征兆。

　　2、学校设施

　　（1）保障校园环境良好、安全。

　　（2）定期检查设备、设施、场地，及时修复，避免安全事故。

　　（3）采取安

　　近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且是造成社会不安定的一个重要因素；当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且已经成为一个世人关注的社会问题。因此，如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷，明确法律责任已经迫在眉睫。最近，《学生伤害事故处理方法》已出台，以下是本人的学习心得。

　　一．学校对未成年学生的保护职责与学生监护人的监护职责虽有相近内容，但这两种职责的性质和法律渊源却有不同。前者是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律，而形成的一种公法范畴的职责与义务；后者是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。两种权利由于来源与性质上的差别，不能混淆。尤其监护权是建立在亲权基础上的，不能脱离法律的有关规定和亲权的范畴而谈监护权的转移。就目前的民事法律规范而言，没有明确学校是未成年学生的监护人或应当承担监护责任。学校与学生之间的权利与义务关系，总体上来讲是基于教育

　　校园暴力伤害事故的处置预案

　　(一)伤害事故的发生

　　社会“恶少”对学生进行敲诈，报复等或者外来流窜不法分子来校利用甚恶劣，

　　残忍手段，造成师生伤害或者死亡事故的发生。

　　(二)处置措施

　　1、立即报警：不管是教师，学生发现情况，马上报告校长，或到门卫室，也可直

　　接拨打110报警电话。

　　2、马上救治：采取措施，迅速组织教师抢救受伤师生，直接从校门口拦截出租车

　　或者拨打“120”救护车，送医院处理。

　　3、及时控制：女教师迅速将学生转移到安全的教室中，男教师利用一切手段稳住

　　不法分子，防止伤害事故的再次发生。

　　4、坚决斗争：如果学校有能力制止不法分子的活动，采取一切坚决手段，制止不

　　法侵害行为。

　　5、积极协助：配合公安干警制止不法分子，直至抓获。

　　短短三十几天，国内校园凶杀案接二连三，而且受害人数几乎一次比一次倍增，恶魔伤害对象无不是手无寸铁的学童，闻者无不惊愕！

　　●福建省南平市延平区" 3.23"杀人案XX年3月23日7时许，郑民生（男，42岁）持尖刀在南平延平区文体路南平实验小学门口，在不到1分钟时间内疯狂捅刺13名小学生，致8人死亡，5人重伤，郑民生被当场抓获。郑民生系生活受挫，恋爱失败，情感失意而报复社会。已于4月28日依法被执行死刑。

　　●广西壮族自治区合浦县"4.12"杀人案XX年4月12日16时许，广西壮族自治县西场镇西镇村村民杨家钦（男，40岁）在西场镇小学门前，持刀砍死2人、砍伤5人。杨被当地电视机关抓获。经查，杨曾4次到合浦县精神病医院治疗，案发前曾与本村村民发生摩擦。

　　●广东省雷州市"4.28"伤害案XX年4月28日15时，陈康炳（男，31岁），持刀闯入雷州市雷城第一小学教学楼6楼四年级1班和五年级2、4、5班等4个教室内，砍伤16名学生及1名老师。经查，陈XX年因患胃病、重度精神衰弱病休至今，其病休后经常自言自语，脾气暴躁，甚至殴打父母。

　　●江苏省泰兴市"4.29"伤害案XX年4月29日9时3

　　学生在学校由于种种原因难免会受到伤害，当学校进行伤害事故的协调时就会出现学生伤害事故协议书，需要学生家长的签订，以确保学生的利益不受损，下面小编给大家带来学生伤害事故协议书范文，供大家参考!

学生伤害事故协议书范文一

　　甲方：受伤学生XX县第X中学XX年级XX班(十五岁)，监护人

　　乙方：XX县第XX中学XX年级XX班学生，监护人

　　、两学生于X年XX月XX日时分后在本班教室进行摔跤玩闹时，不幸造成右脚胫、腓骨骨折及踝关节滑脱移位。现经XX县骨伤医院半年来的医治基本痊愈，合计医治费用X万X仟余元。现经双方监护人自原、平等协商答成如下一至解决协议：

　　1、 依据事故经过事实，各自应承担一半的责任;

　　2、 再由监护人补偿家医药费X仟(￥X000.00) 元人民币，加之前补偿的X仟(￥X000.00)元合计补偿人民币X万X仟(￥XX000.00)元;

　　3、 此解决为这次意外伤害事故的最终解决，家不再从任何渠道要求其它补、赔偿;

　　4、 右脚今后功能的完全恢复由监护人监护督促，家不再承担任何责任。

　　甲方监护人：

　　乙方监护人：

　　X年XX月XX日

学生伤害事故协议书范文二

　　甲方：受伤学生魏，系校小学六年级(1)学

　　生，监护人：魏

　　乙方：学

　　看完《忠诚与背叛》之后，我的心灵产生了激烈的共鸣与反思。在观看前，心里还存有少许抵触情绪。但是，当“牺牲”了半天紧张的工作时间而换来的却是心灵的巨大震撼，对我党忠诚的革命战士肃然起敬，起敬他们的忠诚，起敬他们的无畏！除了震撼与起敬之外，心里还想到了一些事情，也明白了一些道理，对自己的心灵深处也起到了净化作用。

　　《忠诚与背叛》通过真实感人的故事、丰富生动的人物形象，谱写了第一届中央监察委员会成立、十名监察委员忠于职守、为党履职的光辉篇章，着力塑造了中央监察委员会第一任主席王荷波、副主席杨匏安同志的英雄形象，热情讴歌了老一辈纪监干部为党的事业威武不屈、刚正不阿、忠于革命、视死如归的大无畏革命精神。

　　观看之后，值得我们深思和反省的东西，太多太多！

　　第一，革命的成功不是信誓旦旦，而贵在坚持——对信念的坚持，对坚强的坚持。试想，如果没有坚强的信念，没有坚韧的毅力，如何能在充斥着无数诱惑，充满着无形的危险之中，还能一如既往地走向革命。正是有这样一批又一批的有信念、有毅力的热血儿女前赴后继，无数英雄的壮怀付出，中国共产党才从那个血雨腥风的笼罩中脱颖而出，才能在那个错综复杂的局面里熠熠生辉。

　　第二，革命的成功需要有铁的纪律。正如电影台词所讲，革命

　　牛玉儒同志是新时期领导干部执政为民的楷模，他的先进事迹集中体现了当代共产党人的精神风貌。牛玉儒同志是一位近乎于完美的领导者。他具备了一名领导应有的全部素质，他的气质、气魄，他的思维，他的凝聚力、亲和力、号召力，他的人格力量、人格魅力是令人折服的。 牛玉儒同志有一句话：“人民群众的事就是大事，一定要办好。”这句朴实无华而掷地有声的话语，耐人深思，令人警醒，催人振奋，它集中体现了牛玉儒的公仆情怀、为官准则和价值取向。因为爱民，他忍着巨痛，擦着汗珠奔波于全国各地，考察和规划着呼市的经济发展。因为爱民，他进工厂、走农村，访贫困户，了解群众想什么、盼什么、怨什么。这一件件看似平凡的“小事”，无不体现了牛玉儒纯朴真挚的爱民情怀。这种爱，是儿女对父母的爱，树木对大地的爱，鱼儿对江河的爱。这种爱来源于他对人民的深切感情。 牛玉儒同志去世后，在呼市有一个很感人的现象，就是出租车司机逢客就夸牛书记。他们说，牛书记是好官，走得太早太可惜了。司机说，牛书记坐过他的车，而且让他走最堵车的那条路。哪有花钱坐车走最堵车的路呢？原来是牛书记在搞调查。这件事情当时对我震动较大，事情虽小，恰恰是牛玉儒深入群众、体察民情的最好反映。新闻报道说牛玉儒访呼市200多条街巷，有时一

　　体育课与体育活动伤害事故的处置预案

　　(一)伤害事故的发生

　　未成年学生在校伤害事故中，体育课和体育活动方面时有发生，一般发生在球类

　　活动，体操，田径活动等项目中，伤害事故表现为挫伤，扭伤，碰撞之伤，跌伤

　　，外出血，骨折，休克等。

　　(二)处置措施

　　1、任课教师马上稳定全班学生情绪，迅速把受伤学生送到学校医务室。

　　2、医务室教师马上视学生受伤害程度，上报校长室或思政办，伤轻者医务室自己

　　处理，重者马上联系车辆或打120叫救护车直送医院。

　　3、同时马上与班主任及家长联系，教师与班主任一起护送到医院，请学生家长马

　　上到医院急诊室。

　　4、在学生治疗期间，教师等一定要陪学生治疗结束。或待家长到来，向学生家长

　　说明伤害发生情况，伤害程度，以及医生嘱咐的注意事项。

　　5、由教师向学生投保单位报告情况，保证落实学生医疗保险。

　　《焦裕禄》 观后感

　　当我看完《焦裕禄》后，我带着久久不能平静的心情走出了大活一报。在我的眼前，仿佛看到了焦书记在瓢泼大雨中同村民们在一起，共同为了拯救遭殃的高粱而挖渠道的身影；又仿佛看见焦书记，在那沙尘暴中，站在沙丘上栽种防风树。一幕幕感人的情形让人落泪。他在自己临终的瞬间，还向组织提出要求，将自己的遗体埋在兰考的沙丘上。“我虽然不能亲手种上防风树，但我也要亲眼看到它们被种上。”虽然这只是一句简朴的话语，他但却闪现着一种发光发热的精神——一种全心全意为人民服务，一种无私奉献的精神。

　　是的，焦书记做到了，虽然，他在兰考只有区区不到两年的时间，但他所付出的却比一名普通干部多很多，他带领全县人民封沙、治水、改民生，他不畏风沙的摧残，不惧洪水的险恶，不怕冒犯其他在位的干部，他一心只为人民，钻草窝、住牛棚，与农民同吃同住同劳动，是一名真正的“父母官”。

　　但是，最令我感动的，还是这部电影的末尾，在已经知道自己身体状况不行的情况下，他还坚持工作在第一线，无论哪位村民，只要有困难，哪怕自己的身体在痛苦，他也会马不停蹄的赶去支援。当他躺在病床上已经基本说不出话的时候，他仍不忘记嘱咐让村里人给他带点地里的麦穗，可见，在他的心里，装的只有兰考，只有兰考的

　　观看电影《焦裕禄》后，焦裕禄那高大的形象一直萦绕在我的脑海中。

　　多少年来，焦裕禄的故事，已经深深地烙进了人们的心中，他俯首甘为孺子牛，鞠躬尽瘁为人民，无私奉献、情操高尚、人格伟大；他带领群众抗风沙、战盐碱、堵风口，栽下了泡桐几百里，造福兰考人民；他权为民所用、利为民所谋、情为民所系，心里装着全体人民，唯独没有他自己。所以他人虽死而神不朽，精神逾远而弥存。他的事迹感动了整整几代人！

　　影片中给我感受最深的是：当焦裕禄在冬天的寒风中走进兰考这片贫瘠的土地时，迎接他的不是簇拥着的鲜花，不是经久不息的掌声，而是衣衫褴褛、满面尘垢的孩子，是饥寒交迫、讨饭要饭的灾民，是大雪、是风沙、是饥荒、是荒芜的土地。身为县委书记，他身上没有官气、阔气，一件旧大衣是他御寒的唯一之物，他吃的是窝窝头、小咸菜。他的儿女家人和老百姓一样挨饿受穷。当汹涌的洪水来临的时候，他总是带领着大家抗战在第一线，哪里有困难，哪里就有他的身影。他时刻把人民的安危冷暖挂在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麦子的长势、群众的生活……

　　这样的一位人民公仆，怎能不让人肃然起敬呢？

　　想想我们现在的生活，我们还有什么理由不去努力，不去奋斗？我们真应该脚踏实地地做好每一件事，发扬焦裕禄精神，不