在认定财产无主案件中

　　一、现将本文书的制作要点介绍如下：

　　1.首部。

　　(1)注明文书名称;(2)申请人基本情况。

　　2.正文。

　　(1)请求事项;(2)事实和理由。

　　3.尾部。

　　(1)致送人民法院名称。

　　(2)申请人签名：申请人如果是法人或其他组织，应由法定代表人签名并加盖单位公章。

　　(3)申请日期。

　　(4)附项。

　　二、格式：

　　认定财产无主申请书

　　申请人：

　　请求事项：

　　事实与理由：

　　此致

　　人民法院

　　申请人：(签名或盖章)

　　年 月 日

　　附：有关证据及材料。

　　三、举一范例供制作时参考：

　　认定财产无主申请书

　　申请人：××市××区房地产管理处

　　地址：××市××区××街××号

　　法定代表人：倪×× 职务：处长

　　请求事项：

　　请求认定位于××市××区××街××号的×间平房为无主财产，并判归国家所有。

　　事实和理由：

　　(应祥述，此略。)

　　因此，请求人民法院

　　审理离婚案件认定夫妻感情确已破裂的若干具体意见wad();　 人民法院审理离婚案件，准予或不准离婚应以夫妻感情是否破裂作为区分的界限。判断夫妻感情是否确已破裂，应当从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状和有无和好的可能等方面综合分析。根据婚姻法的有关规定和审判实践经验，凡属下列情形之一的，视为夫妻感情确已破裂。一方坚决要求离婚，经调解无效，可依法判决准予离婚。　 １．一方患有法定禁止结婚疾病的，或一方有生理缺陷，或其它原因不能发生性行为，且难以治愈的。　 ２．婚前缺乏了解，草率结婚，婚后未建立起夫妻感情，难以共同生活的。　 ３．婚前隐瞒了精神病，婚后经治不愈，或者婚前知道对方患有精神病而与其结婚，或一方在夫妻共同生活期间患精神病，久治不愈的。　 ４．一方欺骗对方，或者在结婚登记时弄虚作假，骗取《结婚证》的。　 ５．双方办理结婚登记后，未同居生活，无和好可能的。　 ６．包办、买卖婚姻、婚后一方随即提出离婚，或者虽共同生活多年，但确未建立起夫妻感情的。　 ７．因感情不和分居已满３年，确无和好可能的，或者经人民法院判决不准离婚后又分居满１年，互不履行夫妻义务的。　 ８．一方与他人通奸、非法同居，经教育仍无悔改表现，无过错一方起诉离婚，或

　　离婚案件如何认定夫妻感情确已破裂的若干具体意见wad();人民法院审理离婚案件，准予或不准离婚应以夫妻感情是否确已破裂作为区分的界限。判断夫妻感情是否确已破裂，应当从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状和有无和好的可能等方面综合分析。根据婚姻法的有关规定和审判实践经验，凡属下列情形之一的，视为夫妻感情确已破裂。一方坚决要求离婚，经调解无效，可依法判决准予离婚。１．一方患有法定禁止结婚的疾病，或一方有生理缺陷及其他原因不能发生性行为，且难以治愈的。２．婚前缺乏了解，草率结婚，婚后未建立起夫妻感情，难以共同生活的。３．婚前隐瞒了精神病，婚后经治不愈，或者婚前知道对方患有精神病而与其结婚，或一方在夫妻共同生活期间患精神病，久治不愈的。４．一方欺骗对方，或者在结婚登记时弄虚作假，骗取《结婚证》的。５．双方办理结婚登记后，未同居生活，无和好可能的。６．包办、买卖婚姻，婚后一方随即提出离婚，或者虽共同生活多年，但确未建立起夫妻感情的。７．因感情不和分居已满三年，确无和好可能的，或者经人民法院判决不准离婚后又分居满一年，互不履行夫妻义务的。８．一方与他人通奸、非法同居，经教育仍无悔改表现，无过错一方起诉离婚，或者过错方起诉离婚，对方不同意离婚，

　　尊敬的各位老师、各位同学：

　　今天，我演讲的题目是：在付出中收获。

　　曾经有同学问过我：“担任学生干部以后，你最大的感受是什么？”我回答他一个字“累。”但是如果要有补充的话，我想说：尽管累，但我觉得累得很值得，我，累得很快乐。

　　在班级中，我担任班长职务。记得上任的那一天，我就对全班同学许诺，我一定会尽心尽力地管理班级、关心班级、服务班级。到现在，我一直认真履行着这个承诺。在班中，同学们都会称呼我“班长”而不是我的名字。起先，我一直担心因为这个称呼，阻碍了我与同学之间的关系。可现在，我觉得那是同学们对我的信任，我很愿意为班级奉献我的力量。

　　同时，我也是校团委学生会，自律委员会主席。主要负责行为规范、卫生等工作的检查。与各个班级同学的交流比较多，在此，我也真心地希望各位同学能够理解和配合。我们部门的工作看似简单，只是检查。但涉及面很广，实际操作起来也比较烦琐。又因为检查、评分关系到每个班级的荣誉，我深知这项工作的重要性和严肃性，竭尽全力地保持公平公正。

　　升入高中，学习日渐繁忙，可能有些同学会觉得从事校、班干部工作会浪费自己宝贵的学习时间。但我并不那么认为，我一直很珍惜加入学生会的机会，觉得那对我是一种挑战，一种机遇，更是一种不参与无法体

　　在幼教工作中成长

　　记得在报考幼儿师范的时候，有位主考官问我：你为什么报考幼师？我马上回答：我要当孩子们的教练！呵呵，多么直接的答案，多么纯真的想法！从师范学校毕业，我带着我的梦想投入幼儿园这个多彩的世界，去实现我的愿望。

　　开始踏上工作岗位时，我是信心十足的。然而，想象毕竟不能与现实等同，面对孩子们顽皮捣蛋，面对他们不听我的指挥，面对他们之间经常出现的打闹等等，面对这一切，我开始茫然……我束手无策，无计可施。更叫人头痛的是户外活动的时候，他们会满场地乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音。此时的我，开始怀疑自己的价值何在？我能否胜任一名肩负着神圣使命的幼儿园教师呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我就是获得了成功。

　　一、充实自我，提升专业水平

　　作为一名年轻的教师，我就主动观摩有经验老师的活动，记下她们的每一个环节，每一句话，甚至每一个表情和语气，请她们出谋划策，寻找教材,设计教案,分析教法,反复推敲,制作教具,我还利用空余时间认真阅读各种幼教书籍和报刊，从中汲取营养，完善自我。在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，以适应新的变化和需要。

　　自“二期课改”以来

　　我班有个叫小a的男孩子，可以说在我们三年级是大名鼎鼎的一个人物，我们三年级的老师对他真是无人不知，无人不晓。怎么回事？调皮出了名呗！上课时他周围的学生就不得安宁了。一会儿，他拿拿这个同学的橡皮，动动那个同学的文具盒，一会儿，他拉拉这个同学的胳膊，踢踢那个同学的脚。上课时，他说小话的声音更是屡禁不止。下课后，还直想欺负别的学生。

　　对他，我是用尽各种办法，批评也不行，表扬也无效，一时，他成了最让我头疼的孩子。

　　有一次，班里因为调动座位，小a所在的第二组没有了语文组长。我在选组长时先请他们自我推荐，让我没想到的是小a也举起了手。我的第一反应就是他是在凑热闹，担任不了这个职务。可是这个想法立刻被另一想法推翻了：试试也好，让他知道老师一直在关注着他。如果不行，也许他还能从中认识到自己和其他同学的距离；如果可以胜任，并且由此使他得到一些改变，那岂不是皆大欢喜。就这样，小a我的期待与担心中走马上任了。

　　第二天早上，我一走进教室，小a马上凑过来向我汇报他们小组同学的作业完成情况。这个平时极不乐意往老师跟前来的孩子今天竟主动凑过来了；这个平时经常干扰别人的孩子，今天竟也能尽职尽责了。我庆幸，在选举小组长时我有了正确的决定。

　　愿每一个老师都能真心赏识

　　书面借据如何认定呢?根据最高人民法院《关于人民法院审理借贷案件的若干意见》的规定，借贷案件的起诉原告应提供书面借据，没有书面借据无论是对当事人还是法院都是基本的事实依据。法官对书面借据的正确认定，直接关系到裁判的结果，关系到当事人权益的保护。下面小编整理了相关知识，供你参考。

书面借据认定方法

　　(1)结合鉴定认定。一方提交的书面借据要通过对方当事人的质证，当事人对书面借据的质疑有形式上和实质上两方面。形式上的质疑集中在借据全部或部分内容是否是借款人所写。对这种质疑一般可以通过鉴定予以解决，法官结合鉴定结论来认定书面借据是否借款人所写。

　　(2)综合分析判断。当事人对书面借据实质上的质疑一般有：是自然人间的借贷还是自然人与单位的借贷、是借款还是合伙的投资、是否有担保、担保人是否应承担担保责任等。这些质疑实际是一方当事人对书面借据表现内容的质疑，即否定书面借据的一部分内容，这涉及法官对书面借据的认定与否以及认定程度。书面借据落款处都有借款人的签名。

　　一般来说，自然人的借贷仅有借款人的签名，而单位与自然人的借贷除有借款人的签名外，还应有单位的公章。当事人主张推翻书面借据表现内容的，法官应从借款的用途、其他人证、书证等予以综合分析，以判断当事人

　　做为一名教师党员我时刻按党员的标准要求自己，我能够积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“十八大”文件精神，学习党章的要求。通过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，平时，积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，履行党员义务并以共产党员的标准严格要求自己，加强自身的政治道德素养。做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同志、关心爱护学生，从言行起到共产党员的先锋模范作用，成为学生的表率。

　　为了充实、提高自己，我从不放松自己的业务学习。积极参加教研活动，认真订阅教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习领悟新课程标准，领会新的教学理念和学习他人的先进经验，做好学习笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用“自主、合作探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。

　　我一向能够爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。并主动做好学校的其它事务，就本校而言，我是一个尽职尽责的党员教师工作，任

　　人就像一个车多面体，仅仅由别人的评价来判定自己是不全面的，当自己也沉淀下来，窥探自己的内心，写下自己的自我评价，这样才可以不断进步。但是自我评价要怎么写呢?下面是小编为大家带来的党与昂自我评价认定范文，相信对你会有帮助的。

　　党员自我评价认定篇一

　　遵照“中心”党支部关于开展党员自我评价的通知精神，结合近两年来的工作情况，现就本人在政治学习、工作实绩、干群关系、廉洁自律等几个方面的情况进行简要的自我评价。

　　一、学习、创新，接受新时期思想政治工作的挑战。

　　近年来，我不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论、“三个代表”、“七一”讲话、科学发展观等一系列思想理论，在思想上、政治上、行动上与党的要求保持一致。积极参加局党委组织的“三讲教育”，通过“三讲”和“三讲教育回头看”，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治素质。学习是创新的前提，这几年我在学习的基础上，探索、创新、研究、总结。努力使自己做到既是思想政治工作的“专才”，又是具有科学管理知识的&ld

　　巴金在自己的随想录中说过.“人不是点缀太平的.而是工作的，正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路。”一个人来到世界上，平平坦坦过完一生是毫无意义的。要建立自己的天地，让成为主宰自己的主人。这一切都不可以空想，要靠实际行动、勇气、智慧、毅力才能实现。可是这条路不好走。放眼望去它若隐若现，只有一条荆棘丛生、弯弯曲曲、坑坑洼洼的小路。为了自己的目标，为了磨练自己的意志，我们必须果断的选择这条路。

　　从我们降生到世上那一刻起，注定要经历一翻彻骨寒。有人要逃避磨难，导致被小小的寒气所封杀。我走在这条路上，永不后悔。我赤着双脚.用双手扒着荆棘，荆棘的锋芒和我的肌肤一次次零距离接触，伤痛让我一次次动摇决心，但我固守阵地，决不动摇!强忍伤痛依然义无反顾的朝目的地前进。虽说伤痛时常让我疼痛难忍。我却从中总结了不少经验，伤痕弥合留下了不少疤痕，每一个伤疤都是一次挫折，都是一次经验的积累，都是一次成长的标志，所以我不悲伤，坚定的走下去。只有在这样的道路上我才能充分挖掘自己的潜能。

　　荆棘并不可怕，可怕的是没有信心、没有勇气走下去，半途而废。没有荆棘的道路，没有挑战性;没有挑战的人生，没有意义;没有意义的人生，生不如死!!荆棘的道路上