未婚未育开计生证明需要什么材料
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初婚未育证明
,女,身份证号码,为我公司员工,系初婚未育,特此证明。
人事盖章,落日期。
兹证明: ,男,系 人,于 年 ××月 日出生,于 年 月 日与 结婚, (女方)为 居民。男方为初婚,婚前无违法生育行为。
特此证明。
单位:
经办人: 联系电话: (公章)
年 月 日
街道计生办意见:
(公章)
经办人: 联系电话: 年 月 日
兹有我单位职工某某,男,出生日期:x年x月x日,身份证号:与配偶,女,出生日期:x年x月x日,身份证号:,系(初,再)婚、未育、未抱养小孩情况属实,无违反计划生育。
单位盖章
当地居委会盖章
年月日
未婚计生证明范本
计生证明范本计划生育证明的提法不够规范,因为每个单位或部门要求的以及相关单位开具的证明名称、文本、格式及效力都不同。下面和小编一起来看看怎么写的吧!
篇一:未婚计生证明范本
,性别,19xx年x月x日出生,为我村第x村民小组村民.于x年x月x日,于x学校毕业,现与其父母上一起生活(或独立生活),至今沿未结婚.
特此证明
xx市xx县xx村民委员会
x年x月x日
篇二:未婚计生证明范本
校计划生育办公室:
我单位教职工 同志,性别,生于 年月日,身份证号 ,截止目前未婚。
特此证明。
本人单位(章)计划生育委员会(章)
计生委员签字: 经办人签字:
年月日 年月日
注:此证明须填写一式两份,一份交由本人,一份留存校计生办。
如何开计生证明
我是未婚的,想把户口迁回老家,之前去户籍所在地民政局开过未婚证明,但是现在由于户籍所在地的计生办说,不能保证我是否生育过,不给开具老家这边派出所需要的相关计生证明,没办法把户口落回来了,如何开计生证明。可我真的是没有生育过啊,现在的事情搞的好像都很复杂了。这该怎么办呢?是该去什么部门开具什么证明证明我真的没孩子埃。。晕!
两遍的政策不一样,天津那边怕承担责任不给开,潍坊这边去东关派出所不需要,可我家户口偏偏在潍州路派出所,又必须要。而且当时那个国家公职人员黑着脸,现在也只有国家公职人员能这么牛了吧。不都提倡微笑服务么?还什么理由原因都不说,就俩字,不行!我之前去过天津那边人家又的确不给开。这可怎么办啊?真真愁人。现在的形势真是不一样了啊,未婚不一定未育。作为育龄。。。。暂且说是妇女吧,必须有计生证明,又长见识了,国家政策太多,能不能各个省市也统一一下啊!这下可好。整的悬空了。要真成黑户,这委屈上哪诉埃
当时户口迁出的原因是什么?
如果是上学,就请学校出具证明!
打工,就要求打工单位证明!
俺是计生部门管理流动人口的一个工作人员,对于你的这个问题,首先要明确两点:第一、你所指的“新生”,是指未成年儿童学生还是大中专学生?第二、要开
完成不能完成的挑战需要什么理念?
近百年来,中国共产党正是因为坚持理论强党,成功挑战一个又一个不可能,使之成为实现中华民族从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的一个重要法宝。
xxxx在纪念马克思诞辰200周年的重要讲话指出,理论强党是我们党能够不断历经艰难困苦而不断发展壮大,创造新的辉煌的一条宝贵历史经验。这个重要论断,是在去年9月中共中央政治局第43次集体学习时首次提出的。这是对中国共产党近百年历史的新总结。
何谓理论强党?一是对马克思主义理论笃信不二、坚定不移,始终以马克思主义为指导思想;二是能将马克思主义与中国具体实际相结合,实现马克思主义中国化、时代化、大众化;三是坚持用马克思主义教育全党,不断提高全党的马克思主义理论水平和实践能力。近百年来,中国共产党正是因为坚持理论强党,成功挑战一个又一个不可能,使之成为实现中华民族从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的一个重要法宝。
党领导革命和建设时期:理论强党推进中华民族真正站起来,毛泽东思想是成功挑战不可能的第一个成果
我们党从创建时起,就以马克思主义作为指导思想。但是,对它的科学认识和正确把握却经历了相当艰难的历史过程。刘少奇在抗战时期谈到为什么要加强党的理论建设时说过:中国党有一极大的弱点,就是党在思想上的准备、
未婚证明
未婚证明格式范文
未婚公证书
()χχ字第χχ号
根据χχ单位证明(或经调查),兹证明χχχ(男或女,现住χχ省χχ市χχ街χχ号)至χχ年χ月χ日(单位出具的证明或公证处查证的时间)未曾登记结婚。χχχ的父亲是χχχ,χχχ的母亲是χχχ。
中华人民共和国χχ省χχ市(县)
村委会开的未婚证明
关于未婚情况的证明
,性别 ,19xx年x月x日出生,为我村第x村民小组村民.于x年x月x日,于x学校毕业,现与其父母上一起生活(或独立生活),至今沿未结婚.
特此证明
xx市xx县xx村民委员会
x年x月x日(此处加盖村委会公章)
计划生育办公室开的未婚证明
未婚证明
校计划生育办公室:
我单位教职工 同志,性别 ,生于 年 月 日,身份证号
夏令营教师体会:孩子需要什么
文∕王琳
来夏令营之前我先带领我们学院青少年工作与管理专业和社会工作专业的学生到安丘柘山小学支教,当地人称柘山为“潍坊的西藏”,意思是这里地处偏远。那里的孩子和城市的孩子有很多的不同,首先是生活条件和物质条件的差异,有不少孩子需要每天走十几里路来上学,因为假期安排的活动,需要额外每天支付一块钱的交通费用,家长都没有钱给他们,是我们的支教老师帮孩子们垫付的。孩子在学校的午饭就是一个馒头或者一个饼和一包咸菜。这里的孩子75%都是留守儿童,父母都在外打工,孩子都是和家里的老人生活在一起。他们看到我们这些新老师都非常腼腆,偷偷地看我们一眼,然后飞快地跑掉。
我们的支教活动以团体心理辅导为主,起初的团辅活动让孩子们自我介绍,许多孩子太羞涩了,好像他们从来没有当众讲过话,连自己的名字都不敢讲出来。还有的孩子你问他十句,他才可能点点头或者小声用家乡话回答一句,似乎和别人的正常沟通都有问题。在孩子中活泼开朗爱表现的孩子占的比例非常小。我们的支教活动虽然只有短短8天,可是孩子们就已经有了非常大的变化。印象最深的是去年参加过我们活动的一个小女孩,小学三年级,非常内向,学习成绩也不怎么好。今年她变得非常开朗自信,而且学习成绩上升到了年级前十名。
支教结束
安全生产演讲稿《我们需要什么》
尊敬的各位领导、评委、亲爱的朋友们、大家好:
我是PVC的代表,我今天给大家演讲的题目是——我们需要什么?
带着这个问题我走上了演讲台,是啊,每个人的价值观与人生观都有所不同,答案可能有许多种.有的人会说,我们需要金钱,有钱能使鬼推磨,一掷千金的挥洒的确很痛快,也很过瘾;有的人会说,我们需要美女,提到美女,我发现后面有两位男同志眼睛直冒绿光,美女,在哪里啊?窈窕淑女,君子好逑,也很正常;也有人会说,我们需要权力和地位,一诺千金,一呼百应,唯你的马首是瞻,这对于有权力欲的人来讲也不为过;还有人会说,我们需要香车宝马,豪华别墅等等.
但是,如果让我来回答这个问题,做为化工一线上的一名工人,我觉的我们最需要的只是两个字——平安.
因为他维系着每个人的生命与健康,维系着每个家庭的幸福与美满;安全是生产的前提,安全是效益的保障;安全是生命的基石,安全是欢乐的阶梯.
著名的心理学家马斯洛把人的需求层次划分为七等,其中最低一层就是安全,依次为温饱、小康、事业、家庭、被人尊重和自我价值的实现.如果失去了安全,上面的一切都将轰然倒塌,化为乌有;失去了安全,我们幸福生活就会缺少阳光;失去了安
中学生励志演讲稿:成功需要什么
我的名字不是家喻户晓,国人皆知,算不上成功人士。如果你认为我没有资格谈论成功,只有那些所谓的成功人士才有资格谈论这个话题,那么我要告诉你,无论你是不是成功人士,你都没有资格跟我这样说话;因为在我看来,这个世界上,没有什么话题可以拒绝大众来参与讨论,发表意见。
更重要的是,成功是一个因人而异的概念。有的人把升官发财看做成功,有的人把算计别人赚点便宜看做成功,有的人把家庭和睦工作快乐看做成功……不同的人对成功有不同的理解。我是一个高中教师,一个做了二十几年班主任的高中教师,如果我告诉你,从来没有学生从我班里转学、退学,你会认为我成功吗?如果我告诉你,从我班里考出了全区状元、全市状元、全省状元,你会认为我成功吗?如果我告诉你,学生赠给我的留言是愿意把他们的孩子还交给我,你会认为我成功吗?尽管我最高的荣誉称号是区优秀教师,但我觉得我已经很成功了。因为我理解的成功就是让学生健康成长,顺利成才!
那么,成功需要什么呢?
首先成功需要敬业精神,要爱自己的职业,把自己的职业当做事业,而不是为了混碗饭吃。世界上有很多种职业,有的人嫌弃自己的职业,而我把教师这个职业当做是世界上最高贵的职业之一。我跟孩子们在一起,就是跟世界的
学习《说课最需要什么》心得体会
学习《说课最需要什么》心得体会
说课,作为一种教学研究的方式,已越来越引起老师、学校和教研部门的重视,已成为衡量教师整体素质和教学基本功的一种重要手段,也是提高教师素质、培养和造就研究型、专家型教师的有效途径之一。通过认真学习我认识到良好的说课,能使教师将教学的理论与实践有机的结合起来,并将备中说、说中评、评中研、研中学集为一体,它是优化课堂设计、提高教学效果、强化教学水平的一种有效途径。以下是我对说课前和说课时的点滴体会。
我认为说课前的准备工作尤为重要。“凡事欲则立,不欲则废”。充分准备是说课成功的起点,也是自我提高的过程,只有说课准备充分,才能提高说课的质量,才能不断提高自身的业务素质。说课前应做好知识准备、理论准备、技术准备、心理准备等。要想说好课首先明确说课要说什么,主要包括说教学目标、说教材、说学生、说教学方法和教学程序,包括教师的教和学生的学两方面。
说教学目标——教学目标对说课活动来说既是起点,又是归宿,它不但规定了说课教学活动的核心内容,影响着说课教学活动的走向、过程,同时也是说课教学活动效果的检测依据。教学目标的设计是否科学,直接关系到说课教学是否有效。设计教学目标必须重视三方面依据:学科教学大纲或课程标准是我