学校立体发展构想

　　教育的信息化是目前很热门的题目，一所学校在当今的时代如果还没有实现教育信息化，那么无疑问是不能适应目前的教育形势的。鉴于我校的实际，要想在最大范围内使用我们学校现有的网络教育资源，建立校园网络就势在必行。

　　一、教学层面

　　在教育信息化普及的当今，教师上课形式的多元化也应运而生。许多课程都必须依托教育信息化平台，可是我们学校现有教育信息平台的供给远远不能满足正常教学的需要。经常出现教师想运用多媒体教学却没有教学资源，因而加大教育信息化的力度就显得由为重要。倘若可以把我们学校的教育信息平台做大，我们教师的教学的能力也会得到提高，我们学校的教育质量也会得到提高。譬如说，现在城区的教师业务水平比我们好，最重要的一个原因就是他们所在的学校教育信息平台为他们提供了条件。从教学内容上讲，信息教学并不只限于对传统知识的巩固提高，非传统的知识也包含其中，例如，在传统的教学中加入丰富的信息知识，并使得信息内容更贴近现实生活，寓教于乐中，便可以使学生透过信息了解更多的知识。另外，网络上也可以提供一些小型的数据库以便学生验证各种理论模型加深学生的理解和记忆。例如，利用模拟和反馈程序来学习有知识。新型学习网络还可以成为老师教学的好帮手，它可以为老师提供优秀的教案

　　项目：

　　一、高档生态肉牛养殖园。

　　自繁自育，以秦川牛和安格斯牛杂交一代母牛为基础母牛，以日本黑毛和牛为父本进行杂交，所产牛犊经12月龄育肥后，交与秦宝牧业公司。预计每头母牛购入价格为6000元，经育肥后牛犊的售价在2.0万元，一年内母牛和牛犊的饲养成本在6000元，其利润在1.0万元之上。

　　饲料配制：粗饲料主要通过青储玉米秸秆和小麦秸秆进行调制，并进行剪舌豌豆和燕麦混播种植青绿饲料，然后加入适量的苜蓿青草；精饲料主要以玉米、小麦、麸皮、大豆、菜籽饼为主，并加入食盐、复合维生素和微量元素添加剂。

　　主体经营理念：以种植业降低养殖成本，以高端市场提升养殖利润，自繁自育，统一育种，统一饲养，统一销售。

　　二、牛羊饲草料加工厂

　　以玉米秸秆为原料，进行袋装青储草加工和通过种植苜蓿及剪舌豌豆和燕麦进行优质青干草的加工。并开设酿酒坊，初期以销售原酒为主，后期建立自己的品牌，酒糟用于销售和供牛场使用。

　　三、有机蔬菜种植基地

　　建立有机蔬菜基地，以牛羊粪便加工成有机肥用于种植蔬菜，利用本地优越的地理位置，销售往西北主要城市。

　　四、汽车维修中心

　　汽车维修中心主要承担各类汽车的喷漆钣金、汽车美容、汽车一级保养及汽车电路维修，主打汽车喷漆钣金和汽车

　　建立体系  突出重点

　　努力探索统筹城乡发展新路子

　　------关于秦皇岛市统筹城乡经济社会发展的思考

　　陈建成

　　党的十六届三中全会通过的《决定》指出，完善社会主义市场经济体制，要贯彻“五个统筹”，做到“五个坚持”。按照党的十六届三中全会精神来思考我市的农业、农村、农民问题，必须按照十六大报告提出的“统筹城乡经济社会发展，建设现代化农业，发展农村经济，增加农民收入”的总体要求，把“三农”问题放在国民经济发展的优先位置通盘考虑。

　　一、当前我市统筹城乡经济社会发展存在的问题及成因

　　我市的“三农”问题，在市委、市政府的领导下，经过20多年的改革和发展，已经发生了根本性的变化。一是农业基础条件明显改善，为农业生产的发展奠定了基础；二是农业产业化水平明显提高，逐步形成了粮食、畜牧、水产、林果、蔬菜、葡萄等一批优势产业，使全市的农业产业布局逐步向合理化、协调化的方向发展；三是扶贫攻坚成效显著，农村贫困人口的温饱问题逐步解决。

　　我市“三农”的状况虽然发生了根本性的变化，但“三农”问题仍然是制约我市全面建设小康社会的根本问题。突出表现在城乡社会经济发展存在五大失衡。

　　（一）城乡公共品供给失衡，农村基础设施建设严重不足，城乡居民的生

　　立体构成实验报告 

　　立体构成的概念特征及作用： 

　　立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。空间的范围决定了人类活动和生存的世界，而空间却又受占据空间的形体的限制，艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形体。立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综合体。 

　　立体构成的构成要素: 

　　1、点的特征； 

　　点型是形态中最初的元素，也是形态世界最小的表现极限，它在空间中呈飘浮状态，有长短，宽窄及运动方向，它是由各元素相互对应，相互比较而特定的，如随着点与块的缩小与扩大，它们之间互相的转换，对形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受，如角状点型，有强烈的

　　学校每个月都有学生对老师的评教，但是只能知道分值，却不知学生真实的对我的课程的想法。所以现在课程中期或结束时，让学生写总结，当然有些学生会写些奉承的话，我说了，对我提出好的建议或对我的点。提出的可以不留姓名。其实对我来说学生是最好的老师，我的进步其实也是学生带来的，只有学生知道需要什么，他们更乐于什么样的授课方式。

　　这位同学比较尖锐：说上了三个星期的课，还不知道立构的概念

　　立体构成是从形态要素的立场出发，研究三维形体创造规律的造型活动；根据创造规律，利用抽象材料和模拟构造，创造纯粹的形态，强调的是“构思和感觉”。

　　提的很好，看来学生要的还是我做示范，以后加强。

　　我其实还是挺好说话的/

　　优点是让学生我信心，指出缺点是让学生提高。吸收：

　　立体构成课程小结（2）：

　　这是这个学期的最后一门课程，因为我们比别的班多一周的7，所以有点紧张，不过感到紧张的时候感到充实，刚开始觉得不就是折两张纸吗？觉得很简单，但是真的做的时候，拿到自己手上却折不来，时间过的也快，眼看一周的时间过去了，可是手上的作业才折了几张，而且过了老师的基本上是没有的才觉得不能眼高手低，什么是都得动自己手去用心的做。

　　折了好多作业以后才觉得有

　　XX年5月25日上午，县教育局组织各乡镇中心校校长、定点初中校长先后到江左镇中、xx一中、xx二中进行了参观交流学习，并在我镇xx二中召开了“网友看学校评学校活动反馈会”。针对网友朋友代表“长工文杰、心灵美”等提出的反馈意见，以及王局长在反馈会上的讲话要求，我们结合本乡镇学校管理状况进行了认真反思和梳理。先是在中心校成员会议上传达了有关会议精神，并于5月28日上午召开中小学校长会议，进一步贯彻落实这次会议精神，明确学校发展规划、规范管理、发展特色，打造乡镇教育品牌学校。现就我镇学校发展管理思路汇报如下：

　　一、强化名校创建意识，打造乡镇教育品牌，提升学校管理品位，促进全镇教育和谐发展。

　　1、积极响应县教育局提出的名校创建活动，推动学校管理品位的提升，增强学校发展的内涵和厚重感。年前，xx一中被县教育局评为xx名校（和县实验中学、县直中学共3所中学。一直以来，xx一中的各项工作在全镇都起着引领和示范作用。本学期，推荐xx二中和xx小学参加申报xx名校创建活动，以此打造乡镇教育品牌，提升学校管理品位，促进全镇教育和谐发展。

　　2、在名校创建中，要牢固树立“质量立校、文化建校、特色强校”的办学理念，打造出一支敢于担当、善于担当、团结务实的校长

　　高一年级只有六天的时间即将结束了，然关于理科实验班的设置仍旧迟迟未定，学生及家长有些焦躁，问个不停，老师和班主任也都是一团迷雾。还有六天就将召开家长会，作为班主任的我如何面对家长的提问？很显然，如果家长会上我仍旧说不出个所以然，学生和家长会有十足的理由认为学校的管理存在严重问题——而我是没有问题的，因为这不是我能力范围内的事！伤害了学校的声誉，影响了一中的宏图大业，我于心不安啊。

　　这里有两个关键问题：设置一个还是两个理科实验班？如果设置两个，应该如何设置？

　　我以为，解决上述问题的关键是：设实验班的目的是什么？如果这个问题没有搞清楚，那么我们的行动方案就很容易顾此失彼。

　　办理科实验班的目的：就是要分层教学，就是要去冲击前50名。随着优质生源的急剧集中和垄断，几家学校在一本率上相差不会太大，都是百分之八十几——当然前提是各个学校都认真并高水平的教学。接下来，可供顶级学校争抢眼球的形象片、亮点少得可怜——似乎只有前五十、前十了——这也不是学校的错，所有的人和学校都被挟裹到这股浪潮中，几乎无一幸免。

　　实验班教学中的最大问题：我以为，在所有科目中，难度最大的两科是数学和物理，而恰恰是在数学和物理的教学中，因为学生差异太大（实验班里的学生从第

　　在竞职演讲中，竞职者往往要就自己如果担任这一职务，如何履行职责的问题进行阐述。尽管这一阐述，只是一种构想，而非现实，但它却不仅能够在一定程度上体现竞职者个人的政策水平和领导能力，而且可以因其提供了具体的任职目标、工作思路和施政措施，而成为评委和听众进行现场比较和最终选择的重要依据。因此在演讲过程中，每一个竞职者除了应当具备基本的素质条件之外，更重要的是必须充分发挥施政构想的优势，这是获取竞职成功的关键因素。

　　一、联系客观实际

　　 一切从实际出发，这是每一个担任一定职务的人履行岗位职责必须遵循的思想方法和工作原则。因此，竞职者无论是竞争本部门的岗位，还是应聘外单位的工作职务，都首先应当深入实际，进行调查研究，认真了解单位的实际情况和群众的实际需要，从而发现问题，寻求对策。只有在掌握大量具体而真实的第一手材料的基础上，才能有针对性地提出既符合客观实际又切实可行的施政构想。例如，一位高中生在竞选班干部时，这样讲述自己如果当上文娱委员将采取的几大措施:我将在竞选成功后发表就职演讲的每二天，在教室后墙上开辟一块“歌迷影迷园地”，及时向大家推荐影视金曲。我将在重要的节日里，组织主题鲜明、风格独特的联欢晚会，让大家尽情尽兴，以松弛一下平时绷得过

　　立体构成的构成要素:

　　1、点的特征；

　　点型是形态中最初的元素，也是形态世界最小的表现极限，它在空间中呈飘浮状态，有长短，宽窄及运动方向，它是由各元素相互对应，相互比较而特定的，如随着点与块的缩小与扩大，它们之间互相的转换，对形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受，如角状点型，有强烈的冲击力，曲状点型则有柔和的飘浮感。其表现形式无限多，或方或圆或角或其他任何形状，还可有实心与空心的变化。

　　2、线的特征：

　　线存在于点的移动轨迹，面的边界以及面与面的交界或面的断、切、截取处，具有丰富的形状和形态，并能形成强烈的运动感。线从形态上可分为直线（平线，重直线，斜线和折线等）和曲线（孤线，螺旋线，抛物线，双曲线及自由线）两大表。 a、直线 垂直线 斜线的 b、曲线

　　几何曲线能表达饱满，有弹性、严谨，理智，明确的现代感觉，同时也有机械的冷漠感，自由曲线是一种自然的、优美的、跳跃的线型，能表达丰阔、圆阔、柔和、富有人情味的感觉，同时也有强烈的活动感和流动感，例如大自然中闪电形成的自由曲线。

　　3、面的特征：

　　面作为构成空间的基础之一具有强烈的方向感，面的不同组合方式可以构成千变万化的空间形态。面在空间形态上可分为平面和曲面两种形态，平面

　　教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，通过校本研训来满足教师专业发展的需要。帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。根据学校教师的情况制定学校教师发展计划。 

　　1、按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。 

　　2、每位教师要做到：坚持每单元（或模块）写一篇教学反思；一学期每人上一节教学汇报、示范课，参加一次教学诊断课活动；制作一份多媒体课件；每人每学期要精读至少一本的教学专著；撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。 

　　3、为促进教师整体化素质的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程，激励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。培养教师钻研业务，强化素质，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。 

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　　4、凡参加学科教学（或说课）竞赛、评优、教师基本功大赛获奖的教师，