班主任工作考核汇报材料

　　来自全国31个省区的骨干班主任老师为了同一个梦想，齐聚*。在开幕式上，我们聆听了教育部师范教育司副司长*、师范教育司培训处处长*、基础教育司德育处处长于长学、*教育学院党委书记*、副院长*、中国教师研修网总监*的重要讲话。宋司长指出：开展班主任培训是中央8号文件提出的明确要求，是教育部加强班主任队伍建设作出的重要部署，是加强教师队伍建设的重要任务和内容，也是提高班主任队伍教书育人整体水平的必然要求，基础教育司德育处于长学处长对本次培训课程的特点做了解读，师范教育司培训处*处长对本轮培训做了具体部署。

　　短暂的七天里，我们的学习时间是紧张的：上午从8点半学到12点左右；下午从2点半学到5点半；晚上从7点学到9点半左右，非常辛苦。

　　我们的学习是充实的：*教科院《班主任》杂志名誉主编 王宝祥教授、*教育学院 陈爱苾教授、 湖北《班主任之友》杂志常务副主编熊华生博士、南京师范大学班主任研究中心主任齐学红教授、 上海教科院研究员、市中小学心理咨询协会 吴增强会长、天津市班主任研究会副理事长、德育特级教师 张万祥、青年政治学院书记陆士祯教授等专家分别为我们做了关于班主任案例教学的讲座。课程分为“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每

　　小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育教学工作中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：

　　一、 用教师的人格魅力影响学生

　　从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作

　　感谢各位领导莅临我校指导，我很荣幸代表我校班主任向专家进行汇报。

　　班级管理，一直是小学班主任工作中的一项重要内容，树立优良的班风，开展丰富多彩的各项活动，对学生进行思想道德教育，规范学生的行为而，提高认知能力水平等，都是我们班主任工作的内容，一个有着良好班风的班级体，能形成健康的教育环境，让学生顺利健康成长得到了保证。

　　因我校地处偏远，南面紧邻“京九”铁路津霸联络线，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮点。

　　一、深入开展爱路护路，珍爱生命教育

　　因我校毗邻铁路，有很多不安全隐患，人们不断把黑手伸向铁路，偷盗、搞破坏，付出了血的代价。针对此情况，学校德育处提出“爱路护路珍爱生命”教育，各位班主任积极配合，组织高年级同学走向街头，想过往群众发放宣传单，中年级同学组成护路小队，利用“红领巾广播站”向学生进行安全安全教育。我校编辑的《生命化教育》丛书是我校的德育校本课程，每两周利用班会开课，对学生进行生命化教育，优秀的护路“卫士”照片刊登在课本上，更加激发学生的学习热情。另外，我校上了一堂别开生面的铁路教育课，对学生进行了“珍爱生命安全发展”的教育，起到了良好的效果。为了扩大宣传教育的社会效果，邀请了部分家长参加，让他们和

　　“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。

　　持童心走近孩子

　　童年是喜爱游戏的，是好胜的，因此，我们班级时常开展各种活动——和学习有关的“歇后语大赛”、“经典诵读比赛”、“奥运知识竞赛”；——为丰富学生课余生活的“沙滩运动会”、“课外读书小组”、“我爱家乡，我爱沙滩”系列活动；——为增进同学友谊而开展的“互换礼物活动”、“良言赠友”、“拔河比赛”等等。用学生的话说“我们老师是个花样大师”。这些活动，很好地“放养”了班级——让集体更加融洽，回忆起这些活动，其乐融融。尤其是“课外读书小组”活动，引领学生走进童书的世界，在童话中放飞童年，极大丰富了孩子们的精神境界。我写的描述课外读

　　各位领导、各位老师,大家好！

　　首先感谢学校领导给我们这样的学习机会,使我和几位同事有幸参加了寒假班主任培训，同时，我也非常荣幸有今天这样的机会，把学习的体会与领导、同仁进行汇报交流。培训为期5天，包括六个方面;班主任专业素养的思考；减负难为的实践逻辑；班级活动设计组织与管理；中学德育低效问题的探讨；班主任工作中的法律限度问题，教师心理辅导这六个方面。现就我个人认为给我感触最深、最能指导我们在今后教育教学工作中的几个方面结合自身的工作经验，从做怎样地班主任和怎样做班主任两方面，向各位老师做一个简单的汇报！首先，我们要

　　做一个智慧型、能力型的班主任

　　1,随着时代发展，新时期好的班主任不再是有家不顾从早到晚整天蹲点；有孩子不管课余给学生加班加点；有病不看带病上课的“三不”型教师，而应该做智慧型，能力型的班主任，而要做到这些，我们不妨从以下方面下功夫：不断充电，跟上形式

　　这世界变化得比我们想象要快得多，就像学电脑一样，你昨天也许才将window　98操练熟悉，可他人今天使用的却是window　7。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂，千万别让

　　各位领导、各位同事：

　　大家上午（下午）好！

　　首先感谢各位领导能给这次学习机会，同时也非常感谢各位同事把这次学习机会让给我。9月x日和x日我和x位同事在大同实验中学聆听了x老师，x老师和石伏平老师以班主任 工作为主题的精彩讲座，给我印象最深的是北京市第八中学德育处主任，全国优秀班主任石伏平老师题为《做幸福的班主任》《问题学生的教育》《班主任的问题意识及解决策略》的讲座。石老师从班主任的教育理念入手，以自己亲身经历的大量案例为素材，从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略，对班主任工作具有可操作性的指导意义。石老师认为，教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助，班主任工作更应该以人为本，正确理解学生成长的规律，做一个快乐的班主任。 

　　作为一名教师、一名班主任，听完石老师的讲座，我主要有以下几点体会：

　　1、她说到教师要有积极的心态，要站得高，看得远。心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响， 我也一直觉得教育不应该是只教给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。各位领导、各

　　2011年1月16日—17日，我和友好小学刘军霞老师被学校派往省城兰州参加由中国教育学会教育机制研究分会主办的“中小学班主任工作方法研究与班级管理经验交流”培训班。现将我聆听到的各位专家主讲的主题思想和经典教育至理名言梳理如下，和各位同事共享：

　　专家一观点：我的班级管理之道（曲连坤）

　　“班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。”（以下是对该句话的具体阐释）

　　一、班主任必须要给学生留下良好的第一印象

　　第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心

　　“服”---让学生服

　　第一次上课要牵引学生的魂

　　二、班主任必须要尽快成为一名教课能手

　　1：要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学

　　2：要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识

　　3：要不断提高自己的专业知识水平

　　4：要讲究语言艺术

　　三、班主任必须要具备灵活应变思维能力

　　灵活应变的思维能力：要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理

　　班主任工作考核细则 

　　（一）   考评内容及评分标准

　　1、  努力完成班主任常规工作（50分）

　　a、制订班级工作计划    2分

　　b、建立健全班委会和班规班纪    2分

　　c、早操、课间操、眼保健操、自习课下班情况    5分

　　d、坚持家访，经常与家长联系商讨教育学生的方式、方法    4分

　　e、经常与学生谈心，因人施教，方法得当    4分

　　f、坚持班会制度，主题鲜明，形式多样，讲究实效    3分

　　g、坚持班干部值日和点名制度    2分

　　h、经常与科任老师联系，协商对学生的教育、教学的方法    2分

　　i、坚持卫生制度，乐于接受并认真完成各项劳动任务    5分

　　j、指导学

　　为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

　　一、考核办法：

　　1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

　　2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

　　3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。

　　二、班主任常规工作考核内容：

　　1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班队活动记录为依据）

　　3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。满分30分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和晨谈记录为依据）

　　4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60

　　为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

　　一、考核办法：

　　1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

　　2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

　　3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。

　　二、班主任常规工作考核内容：

　　1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班队活动记录为依据）

　　3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。满分30分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和晨谈记录为依据）

　　4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60