关于学前教育的毕业论文提纲怎么写?

　　一、幼儿“调皮”的表现

　　(一) “调皮”幼儿不能很好地配合教师完成组织的教学活动

　　(二) “调皮”幼儿表现出的注意力不集中

　　(三) “调皮”幼儿表现出的攻击性

　　二、幼儿“调皮”的原因分析

　　(一)错误的家庭教育观念

　　1、过分溺爱的家庭环境

　　2、专制型的家庭环境

　　(二)“调皮”幼儿有着强烈的好奇心

　　(三)幼儿在成长中存在的差异

　　(四)“调皮”幼儿希望得到更多的关注

　　三、“调皮”幼儿的教育策略

　　(一)树立科学儿童观，冷静对待“调皮”幼儿的行为。

　　(二)客观评价“调皮”幼儿的行为，努力发现 “调皮”幼儿的“闪光点”

　　(三)创造条件，让“调皮”幼儿有“发泄”的机会

　　(四)重视个性差异，有针对性地进行个别教育

　　学前教育专业论文开题报告范本一：

　　《 农村学前教育的现状及对策 》

　　一、民勤县农村幼儿园的教育现状

　　(一)农村幼儿园在管理方面比较松懈

　　笔者通过调查了解到，很多农村幼儿园在管理方面比较松懈。特别是部分幼儿园在保育、安全、后勤等方面管理较差，有的幼儿园甚至只能算得上是一个把幼儿集中起来玩耍的场所，至于幼儿教育，更是无从谈起。

　　(二)条件简陋

　　笔者通过走访发现，农村幼儿园的教学条件普遍很差，教室比较简陋，幼儿活动的空间也比较小，很多设施都比较陈旧、落后，而且规模也较小，教师和学生也比较少。在很多农村幼儿园当中，既没有教具，也没有开启幼儿智力的游戏场所和设备。这样的幼儿教育环境，远远不能适应幼儿教育发展的需要。

　　(三)幼儿教师专业水平有待提高

　　近几年，国家对幼儿教育事业比较重视，很多农村幼儿园也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼儿教师也随之增多。为了弥补幼儿教师数量上的不足，新招聘了很多幼儿教师，都是从音、体、美等高校毕业，对于幼儿教育可以说一窍不通，根本无法进行幼儿教育。再者，由于县城的幼儿园不断扩建，通过考试等方式，将农村优秀的幼儿园教师调到县城，导致农村的幼儿园教学陷入绝境。虽然国家对幼儿教育比较重视，但让幼儿教师参加培训和

　　一、幼儿“调皮”的表现

　　(一) “调皮”幼儿不能很好地配合教师完成组织的教学活动

　　(二) “调皮”幼儿表现出的注意力不集中

　　(三) “调皮”幼儿表现出的攻击性

　　二、幼儿“调皮”的原因分析

　　(一)错误的家庭教育观念

　　1、过分溺爱的家庭环境

　　2、专制型的家庭环境

　　(二)“调皮”幼儿有着强烈的好奇心

　　(三)幼儿在成长中存在的差异

　　(四)“调皮”幼儿希望得到更多的关注

　　三、“调皮”幼儿的教育策略

　　(一)树立科学儿童观，冷静对待“调皮”幼儿的行为。

　　(二)客观评价“调皮”幼儿的行为，努力发现 “调皮”幼儿的“闪光点”

　　(三)创造条件，让“调皮”幼儿有“发泄”的机会

　　(四)重视个性差异，有针对性地进行个别教育

　　“调皮”幼儿指的是在集体中经常表现出精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差，常有攻击性和破坏性行为，习惯差，喜欢恶作剧，爱发脾气且不遵守班级常规的幼儿。 下面是学前教育本科毕业论文提纲。

　　对于这样的幼儿，老师一般都采用“冷处理”的方法，不但没有取得良好的教育效果，而且还不利于孩子的身心发展。对待这样的幼儿，应利用他们身上的优点，帮助改正其不足，以促进幼儿身心健康发展。

　　一、幼儿“调皮”的表现

　　(一) “调皮”幼儿不能很好地配合教师完成组织的教学活动

　　(二) “调皮”幼儿表现出的注意力不集中

　　(三) “调皮”幼儿表现出的攻击性

　　二、幼儿“调皮”的原因分析

　　(一)错误的家庭教育观念

　　1、过分溺爱的家庭环境

　　2、专制型的家庭环境

　　(二)“调皮”幼儿有着强烈的好奇心

　　(三)幼儿在成长中存在的差异

　　(四)“调皮”幼儿希望得到更多的关注

　　三、“调皮”幼儿的教育策略

　　(一)树立科学儿童

　　“调皮”幼儿指的是在集体中经常表现出精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差，常有攻击性和破坏性行为，习惯差，喜欢恶作剧，爱发脾气且不遵守班级常规的幼儿。 以下就是学前教育本科毕业论文提纲。

　　对于这样的幼儿，老师一般都采用“冷处理”的方法，不但没有取得良好的教育效果，而且还不利于孩子的身心发展。对待这样的幼儿，应利用他们身上的优点，帮助改正其不足，以促进幼儿身心健康发展。

　　一、幼儿“调皮”的表现

　　(一) “调皮”幼儿不能很好地配合教师完成组织的教学活动

　　(二) “调皮”幼儿表现出的注意力不集中

　　(三) “调皮”幼儿表现出的攻击性

　　二、幼儿“调皮”的原因分析

　　(一)错误的家庭教育观念

　　1、过分溺爱的家庭环境

　　2、专制型的家庭环境

　　(二)“调皮”幼儿有着强烈的好奇心

　　(三)幼儿在成长中存在的差异

　　(四)“调皮”幼儿希望得到更多的关注

　　中国台湾地区幼托整合政策的研究

　　新老两代家长对幼儿期望的比较研究

　　民办幼儿园教师专业发展的现状研究

　　混龄教育过程考察

　　百年中国幼教改革中的故事活动研究

　　幼儿园家长志愿者的研究

　　幼儿园教师教学风格研究

　　上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究

　　呼和浩特市民办幼儿园的现状分析与可持续发展对策研究

　　西安市幼儿园教研工作现状调查与研究

　　幼儿园家访的研究

　　五年制幼儿师范课程改革的研究

　　幼儿园家长委员会的研究

　　新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究

　　幼儿园“教育过度”的问题研究

　　山村的述说

　　基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发

　　“自然发展”视域下的学前美术教学探索

　　学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究

　　农村幼儿教师生存状态的叙事研究

　　生态学视野下的蒙台梭利环境探析

　　当代英国幼儿教师教育改革研究

　　我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究

　　幼儿园心理健康课程实施的研究

　　中国和柬埔寨幼儿交往中礼貌行为的对比研究

　　以班级为基点的幼儿园课程评价研究

　　内蒙古边境牧区—苏尼特右旗幼儿教育的困境与出路

　　乡土课程资源开发与利用的现状调查

　　1.先拟标题;

　　2.写出总论点;

　　3.考虑全篇总的安排:从几个方面,以什么顺序来论述总论点,这是论文结构的骨架;

　　4.大的项目安排妥当之后,再逐个考虑每个项目的下位论点,直到段一级,写出段的论点句(即段旨);

　　5.依次考虑各个段的安排,把准备使用的材料按顺序编码,以便写作时使用;

　　6.全面检查,作必要的增删。

　　写作标准

　　页码：

　　从目录开始编页，目录使用阿拉伯数字编码，页码编号要求居中。

　　用a4纸单面打印。上、下各为2.5cm,左右边距为2cm;装订线为1cm。

　　对页眉没有固定要求。

　　关键词：

　　论文提纲由作者在完成论文写作后，纵观全文，写出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。

　　字体设置说明：

　　一级标题使用“宋体、三号、加粗”

　　二级标题使用“宋体、四号、加粗”

　　当一个孩子伸出他的手来让你扶持时，他的手掌上可能沾满了泥土或墨渍，或有一根手指因割伤而包着纱布。但是我们当记得这一双小手，有着不可看见的将来，这是一件非常重要的事。因为有一天，这双手可能会拿着一本圣经，也可能拿一把枪;可能会教人弹琴，也可能在赌场掷骰子;也可能会因醉酒放荡而颤抖。但这一双小手，却在你的手中，他在寻求你的帮助，渴望你的引领。虽然这孩子的人格尚未长成，但他将来成为一个怎样的人?是否成长为一个有高尚人格的人在现代国家中，这个责任在你手中。

　　--佚名在幼儿的成长过程中，除了家庭之外，幼儿园教师扮演了一个非常重要的角色。幼儿园教师的教育观及价值观，主宰整个保育教育活动的进行，其言行举止深深影响着幼儿稚嫩的心灵。然而，幼儿园教师的价值观念与行为并不完全被动地受社会情境决定，库尔特·勒温说，“任何一种行为，都产生于各种相互依存事实的整体，这些相互依存的事实具有一种动力场的特征”.在这种群体的“心理场”之中，个体能够透过与他人的互动，创造观点，解释情境，再根据这些行为意义作出互动行为，建构出共享价值与行为的面貌。正是基于导师对幼儿园教师与文化的景深探查，幼儿园教师文化成为我博

　　编写提纲的步骤

　　编写提纲的步骤可以是这样：

　　(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要

　　论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。

　　(二)原稿纸页数的分配

　　写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基

　　础、实践经验所决定的。

　　(三)编写提纲

　　论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种

　　隐约体会到了漫长的求学过程中自己的一点成长与进步，以及这篇论文所凝结的诸多人的支持与帮助。首先，也是最需要感谢的是我十分景仰的导师--姚伟教授。三年前，姚伟老师不嫌学生学识鄙陋，提携并接纳我于“芝兰之室”,引领我走上一段崭新的学前教育研究的朝圣之路。在跟随姚伟老师学习的三年之中，老师以严谨求实的治学态度、敏捷锐利的思维给我深刻启迪。记得第一篇小论文粗稿初成交给老师的时候，老师用红笔做了密密麻麻的批注，从论文标题到论文逻辑结构，甚至是一些我自认为无伤大雅的措辞与句读，都给予了精心斧正，往复修改，几易其稿终得以发表。博士论文的写作从最初的选题到最终的完成，亦得益于老师耐心的指导和宽厚的鞭策。

　　老师时常给我推荐文化相关的书籍与文章，指点我怎样理解“文化”,论文的字里行间无不倾透了老师太多的心血与对学术的精勤不舍。生活中，老师乐观豁达的人生态度、至诚至善的为师之道亦带给我精神洗礼。老师在学习、生活、工作等诸多方面对学生给予的谆谆教诲、细心关照、无私帮助，都将成为我终生前进，以及永远感念师恩的不竭动力和源泉。

　　思想成长、学业进步以及论文的完成还得益于东北师范大学教育学部老师们的帮助。感谢柳海民教授