学校作业布置细则
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如何布置、批改作业
作业既是课堂教学的补充,也是学生们学习过程中的一个重要组成部分,对于他们巩固和运用课堂知识、发展思维能力、增强学习的主动性和责任感有着十分重要的作用。所以,如何布置作业、批改作业就成了教师的一项重要而艰巨的任务。
关于如何布置作业,我有以下几点见解。首先,作业的量要适中,初中年级的学生们所学科目较多,作业量较大,科任老师要考虑周全,布置作业前要想想大部分学生是否有时间完成本科目作业,如果他们完不成,那么第二天来到学校他们肯定会抄其他同学的,或是匆匆一写,敷衍了事,如果是这样的话,那么一点儿效果也没有。此外,作业的难度要适中,要适合大部分学生的接受水平,确保没有怪题、难题、偏题出现。再有一点很关键,那就是作业的内容要与当堂内容有关,但不能简单的重复课上的内容也不能任意的加深和拓展。
关于批改作业问题,我认为有一个“责任”在里面。我从不简单的写一个“阅”字也从不简单的打个对错号,每次我都会给他们写上一些评语。作业,是学生的劳动成果,我们教师应当尊重。另外,作业时反映学生学习情况的重要途径,我们一定要重视。还有,收、发作业要及时。我们作老师的心里都明白,学生们的作业交的越晚,他们抄的几率就越大。收作业要及时,那么发作业也要及时,发作业一定要
学校作业细则(中小学)
布置作业在于巩固消化所学知识,并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业,检查教学效果,发现存在问题和提高作业质量的重要手段。每位教师必须认真布置和批改作业。
一、作业的布置
1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等,做到年级内部各班统一标准。
2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际,经过精选,拟定作业,作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。
3、作业量要适当,难易要适度,每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做。
二、作业的要求:作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。。
三、作业的批改
作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。
1、 基本题要全批全改,重点题细批细改,差生要面批面改,不得漏批。
2、 作业批改要及时、认真、准确、规范,注明批改日期,当日作业,要在下次授课前批改完毕,不得“几次作业一次性处理”。
3、教师一律用红笔批改和评定等级。要有“√”、“×”和“优”、“良”、“中”、“差”等等级评定符号,也可以用分数评定。每份作业批改后,要对其做出比较公正的评价。评价语要有针对性
小学英语作业布置调查报告
新课程下的英语作业定位于课堂的“深化”,即以任务为中心、以英语语言为载体,体现真实性、生活性、人文性,充分激发学生聪明才智与学习兴趣,在做作业的过程中,综合运用语言,促进学生富有个性、健康有效的发展。它旨在开发学生潜在的学习能力,为学生开创一个将英语应用于生活实际的广阔天地。
作业是课堂教学的补充和延续,在英语教学中占着举足轻重的地位。然而,调查发现,我们现在的课外作业还有以下几个共同的特点:
"一种"形式 新授结束后,接下来要求学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中要求"四会"掌握的单词、词组或者句子。久而久之,英语作业不用老师布置,学生会在教师上课之时,小心翼翼的抄好了。
"一个"目标 通过反复抄这些单词和句子,让学生掌握他们的书写形式,能够在听写、测验和考试时应答如流。
"一样"任务 布置给学生的课外作业,每位同学都必须做的,不管什么理由,少抄都视为"偷懒"行为,多抄则是"没听清楚老师的交待。
课外作业的设计存在的问题所带来的负面效应有:缺乏实践性,应用性,创
会场布置
要根据会议的规模、性质和需要来布置。不同的布置形式体现的意义、气氛和效果均不同。
1.会场布置方式
1)相对式
主席台与代表席采取面对面的形式,突出主席台的位置。分为礼堂形、教室形、弦月形。
2)全围式
不设专门的主席台,所有与会者均围坐于一起。分为圆形、椭圆形、长方形、多边形。
3)半围式
介于相对式与全围式之间,设有主席台,但在其正面和两侧安排代表席,这样既突出了主席台的地位,又有融洽的氛围,比较适合中小型工作会议。分为马蹄形、t字形、拱桥形。
4)分散式
将会场分为若干个中心,每一个中心都有一个主桌,在一定程度上,既能突出主桌的地位和作用,又给与会者提供多个交流的机会,气氛较为轻松和谐。分为圆桌形、方桌形、v字形。
其中,主席台是会场的中心,一般大中型会议都应设主席台。布置主席台时,前排必须是通栏,后排可根据需要安排通栏或分栏式;主席台上可设讲台、话筒,以突出发言的重要性;重要大会的主席台边还应有休息室。
2.会议座位安排
提前安排好会议座位,有利于会议和各项活动井井有条地进行。主席台座次的安排既是一项技术性工作,也是一项严肃的政治性工作,秘书人员一定要极其认真负责地对待。
首先,请领导确定在主席台就座人员
中学教案与作业的量化考核细则
㈠、教案的量化评比方法:
1、教案由常规教学检查小组在月底进行集中检查,根据检查情况给定教案分值,并及时公示。评比分值(5分):①教案结构完整(1分):有学情调查,教学目标及重点、难点,教学方法,教具准备,教学过程,教学后记等。每缺一项扣0.1分②字体规范,案面清洁整齐(1分)。③突出体现“先学后教,当堂训练”的教学模式(1分)。④课堂教学活动程序设计实用、有创新,顾及全体学生,练习有具体要求(1分)。⑤教案节数必须达到或超过规定课时要求,每少一节扣0.1分。(1分)。
2、随堂教案的抽查:在学校进行常规工作随机抽查时,无随堂教案或者授课内容与教案不符者,每次在本月教案积分中扣1分,无随堂教案者如被中心校或教育局检查发现,在本月教案积分中扣2分。
3、任有多课头的教案检查,主课教案分值占60%,副课教案分值占40%。任课均为主课或副课的取分值的平均值。
㈡、作业布置与批改的量化积分细则:
1、作业布置与批改由常规教学检查小组在每月底普查一次,检查后给定作业布置与批改的工作分值,并及时公示。评比分值(5分):①作业布置及时并达到教学进度(1分)。②作业布置针对性强,利于学生巩固所学知识(1分)③作业量适中,无重复性或机械性抄写作业
小学校庆外围布置方案
小学校庆外围布置方案
一、 校内布置
1.学习大门口两个气球立柱
2.学校大门上方拉横幅
3.南、西教学楼各挂条幅12条,规格:1.5M*1.5M
4.操场东西半弧各放一个空飘
5.中操场挂拉旗60根 60元/根
6.行政楼广场挂拉旗26根 30元/根
7.后勤值班室路正对面的花盆旁布置背景及大花坛,花坛规格:16㎡,背景规格:10M*4M
8.操场一周插印字彩旗100面
9.天明小学、幼儿园大门口各设置一金色拱门,两个空飘
二、人民大会堂布置
1.金色拱门
拱门两边放置6M高金狮
2.拱门两侧至人民大会堂台阶工放置8个空飘
3.拱门后靠近台阶处每边放置一背景
4.铺设红地毯,从拱门到人民大会堂门内,规格100M*3M
5.500把天堂牌印字雨伞:
6.大型005A皇家电子礼炮8门
7.大会堂门口横幅
8.大会堂舞台横幅
9.大会堂南北两面墙各挂20个祝贺单位条幅 0.9M*15M
三、淮海路布置
1.路两侧护栏插印字彩旗800面,规格:60C
学校教师考核细则
教师考核细则
为切实加强我校师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制,以促进教学质量的全面提高,同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据,特制定本办法。
第一条 考核原则:坚持民主、公正、客观性原则;坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。
第二条 考核内容:对教师教学业务工作的全过程进行考核,着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条 考核依据:(1)《江苏省如皋师范学校教学管理规范》;(2)《教师学期教学任务书》;(3)《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。
第四条 考核方法:分级、分类考核,量化积分、定性评等。
(一)教学管理部门考评 (共60分)
1、教学常规工作质量方面(20%)
(1)履行岗位职责态度是否认真,执行工作纪律是否严肃,是否严格履行请假手续,是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象,是否有私自停课、调课现象,主要时间和精力是否用于工作。
考核方法:查阅相关考评记载。
得分: 很好4分,良好3分,一般2分,较差2-0分。
(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定;教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明
学校教室、寝室、功能室布置评比活动总结
本学期来,我校结合实际,在全校中广泛开展“优秀班级”、“优秀寝室”、“优秀功能室”评比活动,努力把我校建设成为优美、整洁、有序、文明的育人环境。两个月来,在全校师生的共同努力下,取得了显著的成效,
XX年10月28日教导处对全校的教室、寝室、功能室布置进行了评比,综合七位评委意见,情况总结如下:
一、评比活动的安排
1、成立了评比领导小组,落实领导责任制。学校成立了以扶满洋校长为组长,李锦洲、戴智雄、邓荣富、邝建明、李琼、曾莎为组员的领导小组,并按具体分工,做到领导到位,人员到位,层层抓落实、及时评比、登记,材料准确,及时公布,及时表彰等。
2、活动内容:
(1)教室评比:教室物品布置;教室环境布置;教室布置特色附加分。
(2)寝室评比:寝室卫生内务(40%);寝室文化建设(60%)。
(3)各功能室评比:物品摆放(25%);室内布置(50%);卫生(25%)。
3、评比奖项:
本次活动评委由校行政人员组成,采用百分制评比办法。教室布置设5名“优秀班级”称号;寝室布置设3名“优秀寝室”称号;功能室布置设1名“优秀功能室”荣誉称号。
4、评比结果
优秀班级:41班(九年级)、46班(四年级)、48班(二年级)、45班(
期末学校工作布置讲话稿
各位老师,仅有一个星期时间,我们就要完成高一学年的工作任务,这是对我们这个团对的一次考验,也是决定我们发展的关键时期,为了实现我们共同的成功目标,级部特提出下面的要求:
1. 所有任课教师需对学生进行一次鼓动和激励,要让所有学生在最后一个星期的认真复习迎考,以期在期末考试取得优异的成绩。
2.所有班主任需对本班学生进行一次期末考试的动员,要让所有学生都有一种冲动,取得优异成绩的冲动,便于在今后有一种良好的心态进入高二年级的学习,更有利于学生的发展和学生高中阶段的发展。
3.要求备课组做好下面几个方面的工作:
3.1、每组需要有一个最后一星期的复习计划,必须翔实到每一天,能对学生进行切实的指导,包括该学科在这一星期的时间的具体的安排和规划,要求各组将这个内容形成文字材料,让每位老师都清楚和明白,并对学生做好指导。
3.2、各组要求各位老师做好期末的总结工作,结合本期的两次的月考成绩和半期考试本班本学科的成绩的变化,总结自己在本学期的工作的得与失、对自己的教学工作的总结、同时做好下期自己教学工作的规划和明确自己的奋斗目标。“日三省乎己”,我们至少做到每一学期有一个总结。每位老师可以创新性的做好自己的教学工作,如:每学期最后一个星期安
学校教师考核细则
教师考核细则
为切实加强我校师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制,以促进教学质量的全面提高,同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据,特制定本办法。
第一条 考核原则:坚持民主、公正、客观性原则;坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。
第二条 考核内容:对教师教学业务工作的全过程进行考核,着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条 考核依据:(1)《江苏省如皋师范学校教学管理规范》;(2)《教师学期教学任务书》;(3)《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。
第四条 考核方法:分级、分类考核,量化积分、定性评等。
(一)教学管理部门考评 (共60分)
1、教学常规工作质量方面(20%)
(1)履行岗位职责态度是否认真,执行工作纪律是否严肃,是否严格履行请假手续,是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象,是否有私自停课、调课现象,主要时间和精力是否用于工作。
考核方法:查阅相关考评记载。
得分: 很好4分,良好3分,一般2分,较差2-0分。
(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定;教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明