幼儿各年龄段常规细则

　　幼儿园教师常规细则该如何公正的制定?又该如何的正确实施幼儿园教师常规细则?下文是小编收集的幼儿园教师常规细则，欢迎阅读!

幼儿园教师常规细则一

　　一、晨间与离园

　　1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。

　　2、愉快主动接受晨检，按号码插好自己的晨检牌。

　　3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。

　　4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。

　　5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。

　　二、户外体育活动及早操

　　1、指导幼儿整理好自己的服装参加活动。

　　2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。

　　3、指导幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。

　　4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。

　　5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活

　　幼儿大中小班常规细则该如何制定呢?下文是幼儿大中小班常规细则，欢迎阅读!

幼儿大中小班常规细则一

　　A：幼儿常规：活动

　　1. 餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静入座。

　　2. 正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。

　　3.进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。

　　4. 注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。

　　5.吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

　　6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。

　　7. 自己取水喝水，学会排队等待。

　　8.吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。

　　B：对教师的要求：

　　1. 餐前组织安静活动。

　　2. 组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。

　　3.清洁消毒餐桌，准备餐具。

　　4.向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿良好的饮食习惯。

　　5.根据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语：“你添饭了没有?”。

　　6.照顾好体弱儿以及特殊幼儿，有需要的要喂好饭。

　　7.组织幼儿餐后散布、文学艺术欣赏等安静、轻松的活动，提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做剧烈运动。

　　8.整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。

幼儿大中小班常规

　　试行稿

　　（一二年级）

　　一、集体备课（100）

　　1、教师自行写好教学设计。（40）

　　教学内容分析详细；教学目标明确；重难点明确；课题导入有艺术；教学流程设计有侧重点；板书设计与教学过程相符。

　　2、集体讨论记录。（40）

　　有教学中处理的核心问题，有问题处理的个人意见，有问题处理达成的解决办法。做到详实，人人发言。建议确定中心发言人。<莲~山课件 >

　　3、教师教学用书记录（20）

　　教学用书中有一定的重点、难点问题的记录或批注，避免遗忘。

　　二、上课

　　上课与教学设计相符。（听课后查教案，评分记入听评课考核之中）

　　三、考核办法

　　1、本细则考核与年级组教师教科研考核各占二分之一记入教师教科研考核之中。

　　2、集体备课时间：每周前会后5点30——6点10，须备好一周的课。

　　3、教学设计、集体研讨记录检查时间：星期一早上8点交分管领导签字，分管领导如实作好考核记载。

　　4、分管领导周检查结果于周五12点30分前上交科研处。

　　附：检查量表

　　（三——六年级）

　　一、集体备课（40）

　　1、教师个人使用的学案熟悉。（5分）

　　目标明确：对每课学案学习目标关键字词有勾划，根据班级学生情况，对学习目标中存在不足的地方有一定的

　　教学常规检查细则

　　—XX学年度

　　教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案及联校关于实施“教育质量年”的有关规定，特制定我校本学期教学常规检查细则。

　　一、备课与上课（30分）

　　（一）备课（15分）

　　1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。 要分课时备课，一般超1—3课时备课。（3分）

　　2、每个教案必须包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后感。（3分）

　　3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。（3分）

　　4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。（3分）

　　5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。一周应至少有两篇有意义的教学后记。（3分）

　　（二）上课（15分）

　　1、教师必须严格遵守课堂纪律，不在课堂随意

　　幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。

　　反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的,初入园的小班幼儿，因而良好常规的培养显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。本学期我们小班年段从实际出发进行了关于小班幼儿生活常规培养的研讨。

　　回顾一学期的工作现小结结如下: 一

　　、 分清阶段、把握重点。 从小班一开学开始，我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位，分成若干个阶段：小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为

　　常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?

　　本班存在常规的问题：

　　1.学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。

　　2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。

　　3.在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。

　　常规教育的目标：

　　发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　2.区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。

　　3.坐的

　　宜陵镇乡村少年宫教学常规管理细则

　　1、全体工作人员必须有高度的集体意识，服从分工。

　　2、任课教师必须提前至少十分钟到教室候课，要认真备课，认真上课，认真辅导。做到不迟到，上课期间不抽烟，中途不随便离开，不提前下课。

　　3、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，搞好组织教学。对学员坚持正面教育，不得体罚和变相体罚。

　　4、教师要经常对学员进行思想教育、行为规范教育和安全卫生教育，必须保持良好的教学秩序。

　　5、任课教师须根据本班学员具体情况定好课表，并按课表上课，不得随意调课、代课。如因特殊情况确需调课，代课，必须事前向培训部报告。

　　6、教师要积极参加教研活动，不得无故缺席。

　　7、教师在教学方面要善于总结经验，同时做好教学成果汇报的准备工作。

　　参照幼儿教育工作计划安排，为进一步规范和了解各幼儿园的开学工作情况，XX年3月14日—3月17日，教育局幼教办对区属各幼儿园的开学常规管理与教育教育情况进行了检查，现就将此次情况进行小结如下：

　　一、好的方面：

　　1、开学工作井然有序，能够正常的开展一切常规工作。区属各幼儿园本学期在园幼儿合计1492名。

　　2、招生工作井然有序，家长支持理解幼儿园招生需进行的准备工作，自觉自愿的到医院进行化验，到幼儿园进行入园身体检查，新入园幼儿合计238名。

　　3、各幼儿园新学期环境得以按着教育教学主题和幼儿园的特色教育计划进行改变，教职工为了给幼儿提供一个新的活动环境，加班加点工作，跃进幼儿园在环境布置方面下了很大的功夫。

　　4、各幼儿园组织了开学工作会议，并传达、学习了区教育局本学期的幼儿教育工作计划，进而使教职工掌握本学期区属幼儿教育的工作重点。

　　5、各幼儿园召开了教研工作会议，对幼儿园本学期的教育教学工作重点有了新的思路，对本学期的课题研究工作进行了部署。

　　6、各幼儿园按时组织了幼儿园政治学习，深化了对民族团结教育，引导幼儿园教职工加强民族团结，有效推动幼儿教育教学工作。

　　7、各幼儿园组织了教职工学习《多元智能创意教材》理念，

　　通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

　　一、个人备课方面

　　认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。

　　二、上课方面

　　认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。

　　讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提

　　课题研究背景

　　1、社会现实意义的需要：

　　21世纪是一个知识经济的时代。知识经济预示着人类社会生活将发生新的巨大变化。知识经济时代是以创新为特征，以知识创新为动力的时代，创新是其灵魂。迎接知识经济的挑战，最重要的是坚持创新，谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势。 我国目前最紧缺的就是创新型的人才，因此教育承载着这个迫切的任务，综合实践活动课程在这个紧要关头应运而生。

　　2、新课程改革的要求：

　　综合实践活动课程是我国50年来真正设计和实施的一门实践性的必修课程，具有清晰的课程目标、学习活动内容领域，是对20世纪80年代以来的课外活动、活动课的继承、发展和规范。它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，以学生经验与生活为核心的实践性课程。在培养目标上是综合的。它强调综合素质和综合能力的整体发展，体现这门课程是密切联系学生生活，重视学生对自然、社会和自我联系的整体认识和体验，同时还必须发展学生的创造能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　3、学校自身的追求：

　　我校是福建省农村示范学校，也是泉州市基础教育课程改革实验校，现有学生3000多名，其中外来生XX多名。莘莘学子不远而来，就是因为学校严谨的教风、浓郁的学风、严格