拓展游戏寻找共同点和不同点

　　对于收据，其实是在双方进行交易等时产生的，比如收受货款，那么便要出示收据。而与收据相似地，即是发票，但是收据与发票时不同的东西，那么，收据和发票相同点和不同点是什么呢?下面由小编为您介绍。

　　收据和发票相同点和不同点

　　一、相同点：发票和收据都是原始凭证，它们都可以证明收支了某项款项;

　　二、不同点：收据收取的款项只能是往来款项，收据所收支款项不能作为成本、费用或收入，只能作为收取往来款项的凭证，而发票不但是收支款项的凭证，而且凭发票所收支的款项可以做为成本、费用或收入，也就是说发票是发生的成本、费用或收入的原始凭证;对于顾客所索要不同的凭证，这要根据他的目的而分，有的人是为企业办事，需要到企业报销费用，这时他必须索要发票，否则他不能报销，因为收据不能做成本或费用的原始凭证。而有些人只是为证明他收了或付了某些款项，并不想作为报销凭证，开票就要交税，开收据不用交税，索要发票要比索要收据的价格要高，所以这时这些人就索要收据而不索要发票。发票是从税务机关购买的。其实商品含税和不含税是指商品价格含税和不含税。在销售商品时，如果开的是普通发票，它所标示的价格就是含税价格，如果开的是增值税专用发票，那么它标示的价格就是不含税的价格。

　　也即：发票可以

　　游戏：相同点与不同点

　　指导言语：愿我们向多种不同的面孔表示更为深刻的理解，一种真正的爱和关怀，这些面孔不是别人而正是我们自己。 时间：20分钟

　　目的：

　　通过学习我们所共同有的以及不同的东西，学生会加深相互的认识，更能够相互接近与接受。

　　准备：(下雨天可以在室内完成)

　　地上画两个圈分为A\B

　　一、 开场白

　　现在我们准备玩一个游戏，在这个游戏中我们会发现一些与班级里其他人所共同有的相同的游戏。

　　二、 演示规则

　　1、当我提问时，你确定你的感受，然后用你的行动告诉我。

　　如当我提问：喜欢红色的站左边，不喜欢的站右边，请站好。

　　2、宣布规则：

　　a 只许走 b 坚持做 c 安静回位

　　提问题材库(可以根据班级的情况选择材料)

　　(1) 喜欢吃苹果的站左边，不喜欢的站右边

　　(2) 爱阅读的站左边，不喜欢的站右边

　　(3) 出生1995的站左边，不喜欢的站右边

　　(4) 喜欢吃面条的

　　(5) 喜欢上数学课的

　　(6) 这几天天天看电视的

　　(7) 爱妈妈胜过爱爸爸的

　　(8) 在班中有一位或者一位以上好朋友的

　　(9) 爱劳动的

　　(10) 视力退步的

　　(11) 想当班长的

　　(12) 早上吃面条的-------

　　3、学生自

　　行政公文种类繁多，一不注意就会把文种弄错。那么大家知道报告和请示的区别吗?下面就等小编来告诉你们吧!

　　报告，是向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关询问所用的一个文种。

　　请示，用于向上级机关请求指示、批准。

　　从行文方向上看，这两个文种都是上行公文，撰写中都要注意陈词恳切，语气谦恭，有近似的一面。但它们又有明显的区别：

　　第一，所担负的任务、使命不同。请示要求批复，报告一般不做批复。

　　第二，使用时间不同。请示要事前行文，一般情况下不得“先斩后奏”;报告通常是在事后或事情进行中行文。

　　第三，内容繁简不同。请示的公文一般应一文一事，而报告中综合性报告，内容往往涉及到许多方面。

　　目前，一些地区和部门在报告和请示的使用上把握的不够准确，常常把请示写成报告，或在报告中夹带请示事项，有的标题就写成“请示报告”，类似这类现象，必须予以纠正。

　　常用的报告大体有4种，即综合报告，专题报告，答复性报告，报送文件、物件的报告。答复性报告要有针对性地回答来文中提出的问题，文字力求简要;报送文件、物件的报告把所报送

　　项目目的：通过对对方细致的观察，使双方彼此熟悉起来，并锻炼学员的观察能力，使其认识到观察沟通的重要性。

　　项目时间：20分钟。

　　项目学员：不限。

　　器材场地：一块空地。

　　项目控制：

　　(1)将所有学员分为两人一组，并面对面站立;

　　(2)首先请每位学员仔细观察对方身体、服装等各方面的特征;

　　(3)然后，双方均向后转，背向对方，调整各自身体、服装等个方面的特征，共计3处。调整后，双方恢复至面面相对，各自说出对方发生变化的地方;

　　(4)若希望加大该游戏的难度，可以继续增加改变的细节数量。

　　分享回顾：你是如何观察他的?

　　游戏目的：

　　在不断的变化中看人们的观察能力。

　　游戏准备：

　　人数：不限。

　　时间：不限。

　　场地：不限。

　　材料：无。

　　游戏步骤：

　　参与者围坐一圈，选一人主持游戏。主持人说：“请大家仔细观察我的一切。我出去2分钟再进来，请说出我身上有哪10处变化。”主持人在教室外边：

　　(1)头发弄乱。

　　(2)解开衬衫的第一个纽扣。

　　(3)别在上衣口袋中间的钢笔移向左侧。

　　(4)在胸前别了一枚小纪念章。

　　(5)口袋的盖布放进口袋里边。

　　(6)把鞋带解开。

　　(7)把衬衣的一个领尖放入毛衣里。

　　(8)将裤脚挽起一点。

　　(9)在裤子上画一道粉笔道。

　　(10)红领巾的两个角原来一长一短，现在结得一般长。

　　诸如此类细微的变化，让参与者一一指出，以指出最多的为优胜者。

　　【游戏心理分析】

　　观察力是大脑对事物的反应能力，也是人们对外在事物的反应和识别能力。在本游戏可以根据参与者的情况调整主持人身上变化的难度，因为越小的变化，难度越大。人们在后的对比中，心理微妙的变化让人们的思维更加敏感。

　　报告与请示有哪些异同点?那么，下面是小编给大家介绍的报告与请示的异同点，希望对大家有帮助。

一、请示与报告的相同点

　　1.行文方向相同。请示、报告都是下级机关向上级机关的行文，都属于上行文。

　　2.行文规则相同。请示、报告都是向上级机关行文，不能抄送下级机关。除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送，不得以本机关负责人名义向上级机关报送。

　　3.表达用语相同。请示、报告都要求用具体的事实和确凿的数据叙述，用语要明确，语气要得体。

　　4.公文格式相同。请示、报告都使用上行文格式，《条例》第二十二条规定，“重要公文和上行文由机关主要负责人签发”，并要求标注签发人。上报的公文标注签发人，是主要负责人履行职责、对上级机关负责的重要标志。在特殊情况下，比如单位主要负责人出差，公文上报时间又比较紧，则经主要负责人同意，可由主持工作的负责人或分管负责人签发。

二、请示与报告的不同点

　　1.行文目的不同。

　　请示旨在请求上级指示、批准，需要上级机关审批，重在呈批。报告是向上级汇报工作、反映情况、回复询问，无需上级机关答复，重在呈报。

　　2.行文时间不同。

　　请示必须事前行文，须在上级机关作出明确的指示、答复

　　平结绳圈，寻找你的新思路

　　道具：准备长短不一的绳子若干条(依人数而定)

　　说明：

　　1、 训练师将平结的打法教会学员，(注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩)

　　2、 学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内

　　3、 训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗?确认安全了吗?”

　　4、 学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内;三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗?确认安全了吗?”;但要求就是所有学员不得在绳圈之外。(可能是几个人同时挤在同一个绳圈里)

　　5、 到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起;游戏第一阶段结束

　　6、 游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办

　　拓展游戏目的

　　培养寻找的能力，培养坚信目的会达到的信念。

　　快乐时段

　　3分钟。

　　用具准备

　　一些小礼品，写有礼品名称的纸条。

　　本拓展游戏适合于任何场地。在参加游戏的成员到来之前，主持人或讲师要将写有物品名称的纸条藏好(比如贴在椅子下面，桌子里面等地方;物品可以是现金、水杯、音乐盒等礼品)。

　　当参加游戏的成员到来之后，先向他们展示一下“宝藏”，然后要求他们在3分钟之内寻找开启宝藏之门的“钥匙”，在时间到后，凭所取得的钥匙来领取相应的“宝藏”。

　　注意：不要混乱。

　　大自然拓展提示：体验式拓展游戏的目的是用心来感悟的，您若没有准备好，就不要抱怨了，那就仅仅是个游戏了;

　　拓展是石撞击出星星之火，拓展是火点燃智慧之灯;拓展游戏带来的思考

　　1. 为什么要寻找才会有获取的机会?

　　2. 您相信自己会找到吗?

　　3. 寻找是一个不断探索的过程，明白吗?

　　拓展游戏：寻找变化

　　游戏目的：

　　在不断的变化中看人们的观察能力。

　　游戏准备：

　　人数：不限。

　　时间：不限。

　　场地：不限。

　　材料：无。

　　游戏步骤：

　　参与者围坐一圈，选一人主持游戏。主持人说：“请大家仔细观察我的一切。我出去2分钟再进来，请说出我身上有哪10处变化。”主持人在教室外边：

　　(1)头发弄乱。

　　(2)解开衬衫的第一个纽扣。

　　(3)别在上衣口袋中间的钢笔移向左侧。

　　(4)在胸前别了一枚小纪念章。

　　(5)口袋的盖布放进口袋里边。

　　(6)把鞋带解开。

　　(7)把衬衣的一个领尖放入毛衣里。

　　(8)将裤脚挽起一点。

　　(9)在裤子上画一道粉笔道。

　　(10)红领巾的两个角原来一长一短，现在结得一般长。

　　诸如此类细微的变化，让参与者一一指出，以指出最多的为优胜者。

　　【游戏心理分析】

　　观察力是大脑对事物的反应能力，也是人们对外在事物的反应和识别能力。在本游戏可以根据参与者的情况调整主持人身上变化的难度，因为越小的变化，难度越大。人们在后的对比中，心理微妙的变化让人们的思维更加敏感。

　　参与人数：集体参与

　　时间：15分钟

　　场地：不限

　　道具：无

　　游戏规则

　　1、全体学员围成一圈。

　　2、培训师先和相邻的人进行演示：

　　培训师：“这是苹果。”

　　相邻的人回答：“什么?”

　　培训师：“苹果。”

　　相邻的人回答：“谢谢!”

　　3、回答完这一对话程序，由相邻的人(甲)开始问他的下一个同伴(乙)相同的问艇：

　　甲：“这是苹果。”

　　乙：“什么?”

　　甲(对培训师说)：“什么?”

　　培训师：“苹果。”

　　甲：“苹果。”

　　乙：“谢谢!”

　　4、将此对话一直持续下去，最终传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。

　　游戏编排目的

　　这个游戏很简单，只是通过不断问答的形式增加了对学员的干扰。对于帮助学员练习记忆力和抗干扰能力是非常有效的。

　　1、交流沟通能力。

　　2、活跃气氛。

　　相关讨论

　　1、一开始你们是否觉得这个游戏太简单了?一直坚持下来的有几个