校领导听课制度

　　为了进一步规范学校办事程序，减轻学校领导的日常事务压力，强化行政管理，提高办公效率，结合我校实际，特制定校领导接见预约制度。

　　第一条单位（部门）或中层干部个人向学校主要领导（党委书记、校长）请示、汇报工作，应事先与学校办公室联系，由学校办公室统一安排约见时间。

　　第二条单位（部门）或中层干部个人向主管校领导请示、汇报工作，请事先与主管校领导预约，并告知学校办公室做好沟通联络工作。

　　第三条未经主管校领导同意，各单位（部门）或干部一般不得越级请示和汇报。

　　第四条实行预约优先制度。未经预约的会见无条件服从和让位于预约会见。

　　第五条预约应将约见主要内容及所需时间与学校办公室预约沟通，学校办公室根据内容的轻重缓急拟定领导约见的时间及地点。

　　第六条校领导接待群众来访需在学校办公室人员请示后安排进行。

　　第七条校领导例会（常委会、校长办公会）期间一般不接待各类请示、汇报，特殊情况由学校办公室负责安排。

　　第八条校外人员与校领导联系工作，事先预约并在学校办公室登记；未经预约的，由学校办公室安排约见时间。

　　第九条单位（部门）或个人向学校领导报送各类材料（请示、报告、请柬等），一律交学校办公室秘书，由学校办公室负责转呈并反馈。

　　第十条为进一步规

　　听课制度

　　1.教研组长、年级长每周听课不少于2节；实习教师每周听课不少于2节；任课教师每周听课不少于1节；学校党政主要领导每周听课不少于2节；学校负责教学工作的领导每周听课不少于4节；兼课的不少于3节。

　　2.听课态度要认真，当堂写好听课记录。要记全教学过程，做好分析与课堂评价。

　　3.听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。

　　4.集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

　　5.不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

　　6.教导处每月检查一次听课笔记，并做好记录。

　　7.要善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立，帮助总结经验，在学校宣传推广。

　　8.重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。

　　9.对授课效果差、学生家长反映强烈的教师实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的调离本岗。

　　峙下小学听课制度 

　　听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。

　　为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。

　　一、听课数量

　　1、 教师每学年听课不少于15节。

　　2、年级组长、教研组长及教导处主任 每学年听课不少于20节。

　　3、校长每学年听课不少于25节。

　　二、听课要求

　　1、听课采取研究课、观摩课听课和随堂听课或跟踪听课等方式，全面听课与重点听课相结合。

　　2、听课态度要认真，当堂写好听课笔记。记清听课时间 、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

　　3、听完课后要写出评议意见，并在评议时将评议意见提出，供大家研究讨论，供讲课老师改进讲课方法，以提高教学质量，达到共同提高的目的。

　　5、校内公开课，做到有计划、有组织、有主评、有记录。集体听

　　听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研—活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。

　　为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。

　　一、听课数量

　　1、教师每学期听课不少于15节。

　　2、年级组长、教研组长及教导处主任每学期听课不少于20节。

　　3、副校长、校长和书记每学期听课不少于25节。

　　二、听课要求

　　1、听课采取研究课、观摩课听课和随机听课或跟踪听课等方式，全面听课与重点听课相结合。

　　2、听课态度要认真，当堂写好听课笔记。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

　　3、课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。

　　4、课后认真填写“开发区实验小学教师课堂安排表”，并及时交教导处存档。

　　5、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提

　　1．上公开课（科组及以上级别）的教师须提前公布授课内容、教学简案、主要研究解决的问题等相关信息，以便听课教师提前做好听、评课准备工作。

　　2．听课教师提前了解教学内容、目标、教学策略等，做好针对性听课准备。

　　3．做好听课过程记录，思考、分析教学状态，对教学环节进行即时性点评，并对整堂课的教学进行综合评价。

　　4．做好时间、人员、地点等项目内容记载。

　　5．听课过程保持安静。

　　6．既关注教师教的得失，更关注学生学的状态。

　　7．每学期听课15节以上。原则上80%的节次听同学科内容，20%的节次听其他学科内容。

　　8．每个学期举行1-2次听课情况评比交流活动。

　　一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。

　　二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。

　　三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。

　　四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。

　　五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。

　　六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。

　　七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。

　　为了更好地提高我校教师的教学业务能力，加强我校教师互相学习意识，达到督促教师们相互取长补短、共同进步，根据有关文件精神结合我校教师实际特拟写此听课制度。

　　一、      校长、教务主任、教研组长每学期听课不少于14节；

　　二、      其他教师每学期听课不少于12节；

　　三、      听课包括听“达标课”，参加各级组织的各类课、自己听课；

　　四、      学期结束时，统一检查，少一节扣除工资10元。

　　听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

　　听课数量：

　　学校校长、教导主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。 任课教师每周听课1节。 青年教师每周听课不少于2节。

　　听课形式：

　　1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。

　　2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

　　3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

　　听课要求：

　　1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

　　2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

　　3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

　　4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

　　5、 课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指

　　为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：

　　1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

　　2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

　　3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

　　4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

　　5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。

　　6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

　　7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30 节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。

　　8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

　　9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出

　　长桥中心小学听课制度

　　我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。

　　听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：

　　听课数量：

　　学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。 老年教师每学期听课10节。

　　听课形式：

　　1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。

　　2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

　　3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

　　听课要求：

　　1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

　　2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

　　3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对