小学班主任考核细则 考核统计表

　　一、班主任常规工作考核内容：

　　1、能及时制订本学期班主任工作计划，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能认真组织好每次的班队活动课，班队主题活动每两周一次（要按时上交材料）未举行的一次扣5分（未上交材料的一次扣2分）。

　　3、每天上好晨会课，少上一次扣2分。

　　4、能积极参加学校举行的各项活动，每缺一次扣5分，迟到一次扣2分。

　　5、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣2分，无故缺席者扣5分。

　　6、平时能按时上交资料，迟交者扣2分，不交者扣5分。学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　二、学生常规管理

　　㈠礼仪

　　１、少先队员在校园内都要佩戴红领巾，如不佩戴，发现一人次扣1分。（上体育课或参加劳动可除外）

　　２、举行升旗仪式或重大集会活动时，队员服装整洁，不得随便讲话，不得随便走动，无特殊情况不准留在教室。如不遵守，有一人次扣1分。

　　3、尊敬师长，友爱同学，发生矛盾能克制礼让，如不能做到，有一人次扣1分。

　　4、擅自带零食的（自备白开水除外），发现一人次扣10分。

　　5、有意损害其它班级形象的发现一人次扣3分(如：乱扔纸屑到其他班级的卫生区等)。

　　㈡卫生

　　班主任工作考核细则 

　　（一）   考评内容及评分标准

　　1、  努力完成班主任常规工作（50分）

　　a、制订班级工作计划    2分

　　b、建立健全班委会和班规班纪    2分

　　c、早操、课间操、眼保健操、自习课下班情况    5分

　　d、坚持家访，经常与家长联系商讨教育学生的方式、方法    4分

　　e、经常与学生谈心，因人施教，方法得当    4分

　　f、坚持班会制度，主题鲜明，形式多样，讲究实效    3分

　　g、坚持班干部值日和点名制度    2分

　　h、经常与科任老师联系，协商对学生的教育、教学的方法    2分

　　i、坚持卫生制度，乐于接受并认真完成各项劳动任务    5分

　　j、指导学

　　为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

　　一、考核办法：

　　1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

　　2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

　　3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。

　　二、班主任常规工作考核内容：

　　1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班队活动记录为依据）

　　3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。满分30分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和晨谈记录为依据）

　　4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60

　　为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

　　一、考核办法：

　　1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

　　2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

　　3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。

　　二、班主任常规工作考核内容：

　　1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班队活动记录为依据）

　　3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。满分30分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和晨谈记录为依据）

　　4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60

　　小学班主任（班级）工作量化考核细则

　　为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

　　一、总则

　　班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。

　　二、量化考核项目：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。

　　三、考核的方法：

　　（一）师德师风每学期50分，占学期总分的10%

　　1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。

　　2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；

　　盘 点统 计 表　经管部门： 年 月 日 No 　　 品 名编 号单 位数量数量数量数量数量合计　　　　　　　　　         　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　复盘人： 会点人： 盘点人：　　一式二联：①财务部门→经管部门（白色）　　②财务部门→经管部门→财务部门（红色）　　说明：①盘点时，由盘点人点数秤重，由会点人填记。　　②同一物品堆置不同地方或分次点计时，依数量栏内逐一列计，事后再加以合计。　　③由会点人签章（复写），再送盘点及其主管（复盘人）签认。　　④盘点人应将盘点统计数量，转记入盘存表。

预算统计表

　　月份部门

　　合师附小班主任及中队辅导员工作考核细则

　　班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证。为了更加客观、科学、真实、全面，有案可查地评价一个班集体，把班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以调动班主任工作的积极性，特制定本细则，以便促进班级管理工作。

　　1、严格学生行为规范，认真开展各项教育活动，带领学生学习和执行《小学生行为规范》、《小学生守则》，搞好班风建设。满分10分，学生违纪一次扣0.5分。（平时检查）

　　2、坚持课间操、学校集会活动，做到快、静、齐，并认真做操、认真听讲，遵守纪律，满分5分。无故缺席一次扣1分，做得不好的发现一次扣0.5分。（查值周检查记录和领导平时检查记）

　　3、负责做好本班清洁卫生、花园责任区管理、大扫除与突击性劳动，满分10分，无故不到位或不清洁一次扣1分。（查值周记录和平时领导检查记载）

　　4、认真上好晨会、午会、班队活动课，对学生进行常规教育和思想教育，满分5分。未进行或随意性大的，扣3－1分。（抽查）

　　5、认真开展班级检查达标活动，认真填写班队工作的各类簿记，期末按时上交，满分5分。期末不交或填写不合要求，扣1至3分。（查该手册和记录）

　　6、按时上交

　　为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。

　　一、副班主任聘任的条件和方法

　　1、自担任教师工作以来担任班主任年限较少（未担任班主任职务）的青年教师；（担任教研组长、年级组长等一定行政职务的除外）

　　2、副班主任必须是任职班级的科任教师；

　　3、副班主任的任职由校长室和政教处统筹考虑与安排，经主管校长批准后确定；

　　4、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主要依据。

　　二、副班主任的基本任务

　　副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务。

　　三、副班主任的工作职责

　　1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。

　　2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于10人次，并独立组织和主持1—2次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。

　　3、参与班级日常管理，协助建立

　　年度考核表班主任工作自我总结

　　班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。(在此，我希望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那也不是，说三道四。想一想自己到底做多少工作。)我在这学年中是这样做的：

　　一、确立班集体的奋斗目标。

　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而