幼儿园教师绘本讲座专题培训

　　“绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。

　　本学期，尝试带领孩子从封面、环衬、扉页、正文、封底来阅读图画书，和他们一起走进了图画书的世界。下面，我以《彩虹的尽头》为例作小结。

　　1．从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。如在《彩虹的尽头》阅读前，我们可以这样引导：你见过彩虹吗？在什么时候见过？你们见过的彩虹颜色和封面上的一样吗？谁来介绍一下彩虹的颜色？彩虹的颜色真多，请你用一个好听的词语来形容？传说彩虹的尽头会有许多神奇的宝贝，你猜会有什么宝贝呢？看，谁要去彩虹的尽头寻找宝贝呀？那狐狸和獾会找到你们所说的宝贝吗？今天，我们一起来阅读《彩虹的尽头》这本图画书。从孩子的生活经验“对彩虹的了解”进行导入，然后从封面进行“彩虹尽头宝贝”的猜测，最后很自然地引出《彩虹的尽头》这本图画书。

　　２.不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上

　　本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

　　一、 主要工作进展与成效

　　（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

　　师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，

　　我这次见习的是大二班。这个班教学特点是把课堂交给幼儿，让幼儿自己思考，自己回答，老师只是个引导者，也是个聆听者，让幼儿自由回答，发表自己的建议。在选取绘本上课时，提供的绘本内容很长，时间就不能很好地把握，可以发现有的小朋友已经很不耐烦了，注意力早不在了课堂上在自己做自己的事。我觉得在这种情况下就要看教师怎样上好绘本，怎样才能让孩子的注意力在课堂上。这是一个很大的挑战。

　　对于我来说，在没有学过任何理论的基础下，我会选择读绘本给孩子听，我想这不单单是我，绝大多数人都会这样。绘本字少，但图画精美，在过去都希望孩子能尽早成才，哪怕比其他孩子多认识几个字也好，就会朗读给孩子听，对孩子进行朗读训练。在这样的情况下绘本已经失去了原有的价值，让孩子望而却步。

　　当我们讲完绘本，就会直接问孩子，“你懂得了什么”，在传统的教育下，我们会不停地追问孩子许多问题，在这种压迫下，孩子会失去对绘本的阅读兴趣，变得不爱阅读。绘本该如何教学，才变得有趣呢？

　　我觉得首先要把绘本变成故事，形象生动地表演出来，让孩子体验到里面的情感，觉得轻松愉快。好的绘本不单单只是一个故事，更能提高孩子的观察力，丰富孩子的想象力。教师可以引导孩子细细地看图画的形象，色彩，感受图画想表达出

　　园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用。下面是带来的幼儿园园本培训心得范文，希望可以帮到大家。

　　幼儿园园本培训心得篇一

　　这次培训中，几位教学经验丰富的老师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好幼师的要点和方法，给我们留下了深刻的印象。在谈到行为习惯方面，老师谈到，一个良好的习惯要从小学起，而作为一名老师，首先应该端正自己的行为习惯，幼儿园孩子的习惯大多是以老师为榜样，老师的言行举止，个人修养，仪表态度都会对孩子产生很大的影响。在谈到对困难如何克服的问题上，老师提出了要加强教师之间团结合作的方法，要与班主任、家长沟通与合作，共同管理好孩子，使孩子能够健康成长。她还举例子，遇到不讲理的家长时，遇到顽皮的孩子时应该怎样应对，这些话语对我的帮助很大。这使我懂得了我们要有一颗善良的心,包容的心去平等对待孩子，尊重和评价他们。

　　经过这三天的培训，我觉得我突然间收获了很多很多，这些经验型老师们的讲话使我对未来的工作充满了信心与动力。

　　刚刚踏入这个幼教行业的我们，对生活、责任和所处的角色有些陌生，我们的心理变化以及学生样，在园的老师们都仔细地观察着，今天，领导和老师们都时刻关注、关心着我们这些新教师的专业成长和发

　　篇一：新苗幼儿园教师园本培训工作计划

　　一、指导思想

　　认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。

　　二、园本培训目的

　　1、理论水平的提高

　　本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。

　　2、正确理念的树立

　　通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

　　3、专业技能的提升

　　幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。

　　三、培训内容

　　幼儿园一日活动保教细则、叙事性研

　　为不断提高教师专业理论水平，幼儿园如何制定园本培训计划呢?下面是小编收集整理的幼儿园园本培训计划，欢迎阅读。

　　一、培训项目名称

　　《基于农村资源融入集体教学 提升教师的教学实践能力》

　　二、教师队伍现状分析

　　经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的?教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。

　　所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长

　　一、端正思想 明确认识（指导思想）

　　坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

　　二、全面培养注重实效（工作思路）

　　幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革

　　积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

　　三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）

　　适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

　　1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

　　组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉

　　幼儿园园本培训工作的开展只在你通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，制定好培训计划，以助各项工作的顺利有序地开展。下面是小编带来关于20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划的内容，希望能让大家有所收获!

　　一、培训目标和培训重点

　　目标：

　　1、组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，以教研组为依托，搭建教师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。

　　2、继续加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的教科研要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。结合主题活动“我是中国娃”的园本研训，我园将组织大班教师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长配合等方面进行研究，使教师对主题活动的建构有进一步的了解，达到提升教师学科教学能力的目的。

　　3、继续完善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教科研活动，并逐步提高教科研的实效性。

　　重点：

　　1、组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿园

　　本学期的教研活动主要研究如何在幼儿园有效的开展音乐活动，在这期间我们举行了几次观摩活动，老师在一起相互学习相互研究，使我们老师在这一学期对音乐教育有了很大的进步。对本学期的教研收获有以下两点。

　　一、培养音乐情趣是关键

　　1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣

　　本班这学期开展了几次音乐活动，开始只是用音响先让幼儿听音乐然后结合律动一句一句的学歌词，通过几次的教研活动让我明白采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏音乐律动的形式，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动，在此，我们以音乐游戏的形式开展音乐活动《小红帽》，幼儿在活动中兴趣性很强，孩子们用活泼愉快的音乐游戏活动，在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。

　　2.通过节奏训练，培养音乐情趣。

　　幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。

　　3.拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣。

　　幼儿歌曲来

　　本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，加强了“保教”的配合，11月30日我园为全园22个班级组织了一次保育员观摩寝室卫生评分和工作不满五年的保育员示范课园本培训，由园长及保健组长，医务室人员进行评分。现将这次培训情况总结如下：

　　一、园本培训的内容：

　　1、观摩在园工龄不满五年保育员示范课-------叠被子，要求：各位保育老师准备教案在自己班级幼儿前讲示范课。

　　2、检查每一个班级的寝室卫生，包括：床铺整洁、被子整齐、床底卫生、物品摆放。

　　二、园本培训的目的：

　　1、幼儿园领导非常重视园本培训工作的重要性，它能够作为提高保育员素质、促进保育员自我成长的一个重要途径，以此增强保育员的使命感和道德素养，明确教育方向，提高保教质量。

　　2、每学期都要制定培训计划，组织开展观摩课活动，通过观摩等引导保育人员拓展保教新思路、新研究、新方法，并组织保育员自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强保育员专业理论知识的学习和技能训