如何提高自身的人文素养

　　高职生提高人文素养的对策是合理设置人文素养课程。下面是小编给大家搜集整理的关于如何提高高职生的人文素养文章内容。希望可以帮助到大家!

提高高职生的人文素养的方法：合理设置人文素养教育课程

　　人文素养教育课程不是单纯的文学或哲学、史学课程，而是一个涉及文学、历史学、哲学、社会学、心理学、教育学、民俗学、政治学等众多学科的统称。

　　高职生的学习年限较短，技能实训任务也较重，不能像本科院校那样开设大通识教育，应适当提高人文课程在高职生所修课程中的比重，它不仅仅是设置几门人文选修课或开设一些人文方面的讲座就能了解的，而要从人才培养方案的制定、课程结构体系、校企合作、校园环境等方面来综合思考。在内容上既要防止随意性，又不能重复，更不能缺乏系统性和完整性。就高职教育而言，开设人文素养课程是以提高学生人文素养熏陶为目的的，它与大学本科的大通识教育不同，而重在人文素养的提升，建议根据我院实际情况课开设以下课程：文学、史学、哲学、艺术、礼仪、名著导读、心理学等课程，做一些尝试，若效果较好，则相应的增加其他课程。

提高高职生的人文素养的方法：提高教师的人文素养

　　从某种意义上来说，课堂和老师本身就是一种人文素养文化的传递，教师是一个院校灵魂的载体，这个院校的人文

　　前几天学习了关于教师人文素养培育与研究方面的文章，使我颇有体会。“教师的人文素养” 就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。

　　作为一名小学教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于小朋友来说有着潜移默化的影响。教师首先就应当正其身，作好学生的榜样。同时，我觉得教师作为当今社会的“文化人”、“文明人”，更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。

　　教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答

　　作为学生，大部分时间都是在学习，在学习的过程中如何提高学生素养，我认为要从课内、课外、家庭、社会实践着手。下面是小编给大家搜集整理的如何提高学生的素养文章内容。希望可以帮助到大家!

如何提高学生的素养

　　首先学生接受教育的主要场所在学校，从幼儿园开始到大学专业院校，长达十几年甚至二十多年，整个学校期间的学习就尤为重要。在学校，影响学生的最重要的就是老师了，学生素养的提高和老师的言传身教是分不开的。要提高学生素养，首先要做的是提高我们教师队伍的素质水平。

　　家庭是影响一个学生的最重要的场所，原生家庭的环境对孩子的影响是一辈子的。所以，孩子素养的提高和父母密不可分，良好的父母形象，稳定和谐的家庭环境，都会对学生产生良好的影响，有利于孩子的素养提高。父母就是孩子最好的表率，给孩子创造一个好的家庭环境，是为人父母必须做的。

　　社会实践是提高学生素养的有效途径。孩子在学校和家庭接受的教育运用到社会实践当中，并得到正确的辅导，有助于孩子质的飞跃，比如经常带孩子参加有益的社会团体，培养孩子的爱心，带孩子参加一些艺术方面的社会活动，可以培养孩子的眼界和艺术修养。

　　阅读是最好的老师，所以从小就开始帮孩子养成良好的阅读习惯对于孩子素养的提高非常重要，我们的孩

　　教师人类灵魂的工程师，肩负着重大责任，肩负着下一代培养出高素质人才的重任。人们常说要给别人一碗水，自己要有一桶水。所以教师的专业素养，专业水平的提高相当重要，那么如何能够提高教师的专业素养呢?以下是小编为您整理的教师如何提升自身的专业素养的相关内容。

　　提升自身素养

　　目的明确、主题先行

　　每次磨课要有目的性、针对性，即磨课主要解决什么主要问题，是每一位参与磨课的教师都必须明确的。磨课主题可以是教学目标的落实和调整，或是学法指导策略，或是教学流程的优化，也可以是教学评价的改进，或学生学习行为的矫正，以及师生关系的调整等。

　　聚焦问题、讲求实效

　　磨课不只是对展示课、研讨课的研磨，更是对常态课的研磨。每次磨课要聚焦学生发展的问题，聚焦教师教学改进的问题。

　　着眼改进、注重反思

　　备课说课、听课观察、评课反馈是磨课的三个基本环节。这三个基本环节都要伴随教师的反思。

　　·课前反思是基于学情、基于教学习惯、基于常态问题的反思。

　　·课中反思是基于课堂教学存在问题的反思，教师要明了自己要改进什么，为什么改进，如何改进。

　　·课后反思是基于教学效果的反思，基于学生发展的反思。要针对教学中不利于学生发展的方法、

　　教师尤其是中小学教师,对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。因此,人们对教师的人文素养要求甚高,所谓“己不正焉能正人”,教师的学识多少,人格好坏,修养高低将直接决定学生人文素养的水准。我所理解的教师人文素养的构成主要有: 强烈的职业认同感。教师要有职业认同感，这是教师人文素养构成中最重要的构成部分一点,是教师的立业之基,也是认识自身价值的前提。因为只有热爱教育事业的教师才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，甘为人梯，才能在平凡而伟大的教书育人的过程中寻找到人生的价值、生活的意义。教育事业需要的是教师对它的忠诚和无私奉献的精神，需要的是以献身教育为荣、为乐的思想情怀，教师只要有了这些，就能把自己的聪明才智充分发挥出来，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。

　　“一朝聆教诲，终身铭师德”。教师对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。教师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。因此，我认为提高教师的人文素养首先要培养教师强烈的职业认同感 ，这是教师人文素养构成中最重要的一点，是教师的立业之基，也是认识自身价值的前提

　　作为一个领导者，除了基本的条件外，还需要培养和提高自身的能力素养。下面是小编给大家搜集整理的关于领导者如何培养自身的能力素养文章内容。希望可以帮助到大家!

领导者如何培养自身的能力素养

　　(1)培养人事管理能力

　　成功的领导者都是通过管人、育人、用人来实现管理事的，而所有失败的总裁者管事不管人或者管人无方的。由此我们可以说，“做人事”是领导者自我培养的第一个能力。否则这个企业将很难成为一个有效的团队。

　　第一，管人的问题。企业要有一些的制度，这是一个企业保持其组织完整最基本的要素。那么一个团队的领导在管人这项工作内容里，最重要的就是要把这些制度与纪律建立起来并使之成为企业员工队伍的行动准则。

　　第二，育人的问题。相对空降兵企业内部培养人才，更认同企业价值观。

　　第三，用人的问题。领导者要通过用人去延伸自己的胳膊，如何把有用之才推到适当的岗位上，这是必须要做好的事。

　　(2)培养决策能力

　　古人说，运筹帷幄，决胜千里。一位领导人的行为中很重要的内容就是运筹。那是什么呢?我们不妨把它理解为平时常说的规划，战略等等。也不妨换一种方式来理解，比如说企业是一艘巨轮，船长的职责是什么?其中最重要的就是要指引方向。

　　(3)培养信

　　如何提高个人素质、职业素养和道德修养?下面是小编给大家解答的内容，希望可以帮助到大家!

　　如何提高个人素质和职业素养

　　提升个人素质、身体素质。健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本，身体是革命的本钱。根据自己的身体状况，选择适当的锻炼方法：学会合理锻炼，循序渐进不能急于求成让身体超负荷;持之以恒，坚持长期训练，并且固定锻炼时间形成习惯;饮食要营养搭配，多补充维生素和矿物质生活要有规律,要保持愉快的心情。

　　心理素质。人生之路不可能是一帆风顺的，难免会遇到一些挫折和困难，大学生要想成为社会的有用之才，就要不断提高自身抗挫折的能力，保持健康向上的心理，提高心理素质，要正确面对挫折并主动适应和战胜它。这就要求一是要加强自身素质的修养，不断丰富和完善自己; 二是要学会控制和调节自己的情绪，不断优化自己的心理素质，增强适应能力;

　　要有坚强的意志品质，俗话说“有志者事竟成”，大学生要想成才，就必须优化自身的意志品质，做一个意志坚强的人。

　　加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。 政治素质 政治素质是人的综合素质的核心人的政治素质主要包括政治立场、政

　　在小学语文素养教育实践中，教师的任务是教给学生学习方法，培养学生听、说、读、写的能力，重视对学生的文化熏陶，全面提高他们的语文素养。下面是小编给大家搜集整理的关于如何提高小学生的语文素养文章内容。希望可以帮助到大家!

提高小学生的语文素养的方法：指导学生学习方法

　　1.抓特征，激发学生学习兴趣

　　小学语文教学中，教师要有效地实施素质教育，就应当抓住学生的年龄特征、个性特征，充分利用汉语言的独特魅力，依据学生在语文学习中易于动情的特点，激发他们的学习兴趣。这需要教师要注意以下两点：一抓年龄特征。小学生表现在学习上最突出的特征就是好动、好奇心强。在小学语文教学中，教师应努力创设学习语文的情境，激发学生的好奇心和求知欲，使他们的学习兴趣在勃发的盎然兴致中开始。比如，在进行字词句的练习时，除了让学生用耳听、用眼看外，还要让学生动口说出字的笔顺、词的意思、句子的意义，并联系生活和熟谙的事物识字、组词、造句，激发学生学习语文的兴趣。二抓个性特征。语文教师要根据学生的个性差异，采用不同的方法激发他们的学习兴趣，比如，我们可以利用学生的爱美之心激发他们的审美情趣。

　　2.明差异，激励学生自主学习

　　因材施教就是教师要明确认识学生之间在个性方面的差异，采取不

　　小学数学是一门非常重要的基础课程，学生学不好数学将会对以后的学习造成很大的影响。新的教学理念要求教师提高小学生的数学素养，而农村的教学设施相对落后，所以教学难度又加大了。下面是小编给大家搜集整理的如何提高农村小学生的数学素养文章内容。

提高农村小学生的数学素养的方法：创设生活情境

　　学习兴趣是学生数学入门的学习向导，创设贴近学生生活的数学情境，能有效激发学生学习数学的兴趣。具体来说，有以下几种方法可以激发学生的学习兴趣。

　　1.巧用生活经历，提高学生兴趣

　　作为教师我们都知道，单纯的数学知识对学生来说既枯燥乏味又很抽象，学生很难接受也没有学习的兴趣。因此，为了使学生学好数学，提高数学素养，教师应在教学时想方设法利用学生的生活经历，根据教学的需要创设情境，使每个学生都能积极参与到活动中来，在活动中学到知识。同时，教师应为学生创造一种轻松愉快的学习氛围，这样才能提高学生的学习效率。为了达到上述目标，需要教师课下从学生那里搜集资料，再把学生遇到的问题还原到课堂上，这样才能提高学生的学习兴趣。

　　2.借用身边事物，激发学习兴趣

　　在数学教学中，教师应该尽量创设生活中的情境，使学生把数学上的问题还原到生活中，从生活中找到解决问题的方法，得到结果。例如

　　作为从事英语教学的工作者，应该意识到具备一定的信息素养是教师基本素质的一个重要的构成部分。下面是小编给大家搜集整理的英语教师应如何提高自己的信息素养。希望可以帮助到大家!

英语教师应如何提高自己的信息素养

　　英语教师的信息素养主要包括信息意识、基本的信息素养、应用信息的能力，媒体的选择与应用能力和信息技术与课程整合。

　　一、增强自身的信息意识

　　所谓信息意识，就是教师要具有感受信息的敏感性，要对新的和重要的信息具备感悟能力，要能够积极主动地挖掘、收集和加工信息，要有意识地将信息灵活运用到教学实践中去。例如，今年我国冬天发生了雪灾、四川汶川地区发生的地震。有关这些事件的材料都很快被那些具有较高信息素养的教师运用到"natural disaster"的教学中。既体现了英语教学情景的真实性，又拓宽了教材。从而达到学生自己建构知识的根本目标。

　　二、提高基本的信息素养

　　信息时代的英语教师也要具备信息的基础知识和计算机的基础技能，要了解信息技术的基本的理论、知识和方法，要了解信息技术与学科整合的基本知识，能够熟练应用计算机来处理教学的日常工作。作为一名外语教师，除了熟练运用Office的各种软件外，还应该熟悉图象处理软件、音频和