语文教学改革培训心得

　　*小学语文教学改革

　　实 施 方 案

　　一．        指导思想

　　培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力（接受信息）、写作能力（书面表达）、口语交际等能力（出口成章）。重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

　　二．        改革切入点

　　1、课前查阅搜集资料。

　　2、阅读教学：课堂教学和课外阅读。

　　3、开展语文综合性、研究性学习。

　　4、考试评价。

　　三．        实施要求、方法、途径

　　（一）小语教材中有许多值得探究的信息点，引导学生课前预习时要善于发现，通过多种途径查阅搜集相关资料，进行理解、处理、整合，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，养成搜集资料，练习查阅的习惯。搜集的方法可以多样，如上网、去图书室、看电视、调查访问等。

　　（

　　在语文教学改革的牵动下，我县教学改革的浪潮正在不断地推进，并取得了令人瞩目的丰硕成果。回顾一年多的语文教改之路，我校领导以满腔的热情，科学的态度，引领着全校教师在课改的舞台上扮演角色，在课改的浪潮中努力探索，不断实践。在上级有关部门的领导下，在学校语文课改领导小组的直接指导下，我们以《语文课程标准》为指针，以教育局《语文教学改革实施意见》为指导，以改革传统语文教学弊端、构建新的课堂教学模式为重点，以提高学生语文素养、培养创新型人才为宗旨，切实推进语文教学改革。经过不懈地努力，我校的语文教学改革取得了一些成绩。现将我校语文课改工作做以总结如下：

　　一、加强领导，为课改提供有力支持

　　1、成为领导小组，加强指导

　　实施语文教学改革以来，我校加强领导、精心部署、科学规划，学校成立了以校长为组长的语文课改领导小组，吸纳语文教研组长为组员，并确定语文骨干教师为实验教师。下设了识字、写字教学研究小组、阅读教学研究小组、作文教学研究小组。加强对语文教学改革的指导，鼓励全体语文教师致力于教学改革的研究与实践。实验教师要率先走在改革的前列，使我校的语文教学改革能够扎实、稳步、有效地开展起来。

　　 2、建立与语文课改相适应的各项管理机制

　　结合我校

　　近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会：

　　一、教学理念的更新

　　1 学生是主体

　　学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

　　2.自主学习值得提倡

　　学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。

　　3.小组合作的优势

　　传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

　　4

　　刚刚放暑假，学校通知去参加培训学习，一股不情愿的情绪涌向心头。大热天，培训什么啊？继续教育已经改为网络研修了，还能学什么呢？哎，去了不就知道了?

　　第二天一早，我直奔会场。啊，好大的阵势，全旗近千名骨干教师队伍聚集在达尔罕宾馆二楼会议室，要聆听韩立福博士有效课堂教学模式讲座。在讲座中，韩教授提到了创建学本课堂，创建小组合作团队学习的概念。并用大量的事例证明这种教学模式的有效性。对于我来说，这一切都是全新的，一种理念的转变，虽然是懵懂的，但是也是信服的。目前的教学，对我个人来讲，确实存在着学困生明显提高缓慢，没有实效的现象。倘若真如韩立福博士所言，在团队中学生互帮互助，在学习中教师放下三尺讲台，以大同学的身份同学生一块研讨，或许真会提高学生学习兴趣，提高教学效率。至于怎么操作，还是有难度的。原本以为中学生具备了一定的自学能力才可以放手让学生自主学习。小学生可以吗？有点心里没底啊。开学后要尝试分组创建小组合作团队，选出学术助理，学科长，慢慢手把手教会结构化语言，理清学习思路。唉，想想头都大了。

　　不过话说回来，通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简

　　（一）新课改与教师、学生一起成长

　　整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。

　　近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼”之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.“改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展”。在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。

　　在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”…&he

　　众多语文教育前辈早就注意到整体观的重要性，他们在理论方面和实践领域做了很大的努力。以下小编为你带来小学语文教学培训心得总结，希望对你有所帮助!

小学语文教学培训心得总结篇1

　　这次学习，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文教学“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了很大的改变。

　　远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我所在的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课

　　教育部大学生英语演讲稿直属高校咨询委员会举行高校内部管理体制改革专题研讨会总结改革经验，梳理体制机制，解决难点问题，推动新一轮高教改革，带着这样的目的，教育部直属高校咨询委员会7月9日在武汉大学召开了高校内部管理体制改革专题研讨会，这是近期咨询委员会围绕同一专题连续举行的第三场研讨会。先后有40多所高校的咨询委员和部分特邀学校的书记、校长参加研讨。教育部党组副书记、副部长陈希，党组成员、部长助理林蕙青出席研讨会。

　　当前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）正在制定的过程中，这是规划和指导国家未来教育改革发展的重要文件，其中，“改革”得到大学生英语演讲稿特别的强调。与会的咨询委员们一致认为，正是改革扫除了束缚教育发展的体制性障碍和观念，极大地解放了教育生产力，为高等教育在世纪之交的跨越式发展提供了动力，创造了条件。

　　据了解，1985年党中央作出《关于教育体制改革的决定》，1993年党中央、国务院颁发《中国教育改革和发展纲要》，教育改革紧紧伴随国家经济体制改革和其他方面的改革，不断深化。特别是世纪之交，高等教育体制改革取得了突破性进展。如果说，近XX年高等教育发展的显著特征是外延的扩大，那么

　　一、课题提出的背景传统的作文教学以“教”为主、以“考”为主。

　　文章被异化为考试升学的“敲门砖”，偏重写作理论的讲授，忽视学生的主动体验和创新表达，忽视学生自主写作意识和能力的培养。只顾从考试出发照本宣科、按纲施教，而把丰富多彩的社会生活和学生鲜活的体验拒之门外;只顾操练“文字编织术”，而把陶冶学生心灵的宗旨列在教学目标之外;只顾引导学生在写作中求“稳妥”、求“保险”，而把培养学生创造性的教育宗旨置于脑后。一言以蔽之，“作文”与“做人”被割裂开来，学生主体地位严重失落。许多学生在“八股文”式的训练中呻吟，作文充斥着假话、套话、空话和废话。这种作文教学模式还造成了不少学生写作心理障碍，如惧怕心理——视作文为畏途，平时说话很流利的学生一写作文就“大脑短路，笔头卡壳”;应付心理——缺乏兴趣、热情，只是为了完成教师的训练任务，敷衍成篇;速成心理——希望借助各类写作辅导书，寻找“速成”的捷径。更为可怕的是，许多学生变得对生活麻木、思想浅薄、认识偏颇，对丰富多彩的生活不能“心动”、对自己的思考和体验不会“笔动”，对美德善行更不想去“行动”。作文教学自身存在的诸多弊病严重制约着语文教学改革的深化，已经到了非改不行的地步。新一轮课程改革的一个重点就是：改

　　这是一场精神的洗礼，这是一次人生的感悟，这是一次思想的进步，这是一次不同反响的培训。

　　他是我们职业生涯的“明星”------赵谦祥。xx年4月26日星期六是个平凡而不寻常的日子，平凡是和往常没有任何区别，不寻常是来了一位鹤发老者，他虽然年纪已高，但精神矍铄，他就是本次会议的主讲人-------赵谦祥。

　　本次培训时长3个多小时，中间没有任何休息，但感觉时间过的太快了，一个词语稍纵即逝。因为幽默风趣是他的主旋律，会议开始前主持人讲了很多有关赵老师的头衔，“全国十大杰出教师”“北京清华大学附中教师”……太多了记不住，反正有一点我肯定他很有能力，是个名人。

　　敬业是基本线，创业是生命线，乐业是幸福线。

　　是他真实的写照，他用自己的话说是幸运从教，竭诚敬业，刻苦自励，立足语坛。

　　他面对困境时，那种打不烂，压不垮的精神感染了我。我同样也是人师，我由此想到自己面对困难时是怎么样的，是怎样面对的，面对学生的成绩不尽人意时，自己的良苦用心不被认可时等等。这在赵老师这，我这些困难又有什么呢，显得微不足道了。我更坚定了自己的从教信念，我也要有那种打不烂，压不垮精神去面对所有一切。于是我想起了网络流行语，天上飘来五个字-------那都不是事。

　　他对知识

　　教学改革使得教师们重新审视教学观念、教学方法与教学策略。中学数学教学改革的一个最重要特征是，弘扬学生做为现代人的独立精神，保障学生的主体地位，将学生由知识的被动接受者转变为知识的主动发现者。下面是小编整理的一些关于学校教学改革工作总结，供您参考。

　　本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。现结合本校实际，总结如下：

　　一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。

　　作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。

　　一年来，领导班子团结一致。学期初，领导