从中学生到大学生的角色转变所包含的内容有

　　在新生开学典礼讲话

　　早上好，同学们：

　　从中学生到大学生，虽说仅仅是两个月的间隔，但那是人生道路的一次跨跃，恰似鲤鱼跳过了龙门。我代表北邮师生员工祝贺你们，欢迎你们。（掌声）

　　从中学生到大学生，你在人们心目中已经是成熟的青年，一种神圣的社会责任感也会在你心中油然而生。虽然宪法赋予的义务和权利，要等到你 18 岁的生日，但是实行二十字公民基本道德规范的要求，就应该开始在开学典礼的今天：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

　　从中学生到大学生，宿舍或许还不如家里方便，但你确确实实是走进了一个更为广阔的空间。进了大学，用不了很长时间，你就会发现，你有了很多自由支配的时间，你所面对的课程表，上面有各式各样的课程可供选择。你甚至可以自己来设计个性化的专业，由你自己考虑哪些课程该念，哪些则可以从简。

　　从中学生到大学生，虽然学校里教与学、师与生的关系没有变，但你们与成功人士的距离已经缩短。昔日你们崇敬的电视画面上的科学家现在常常与你们面对面；媒体报道过的著名学者、国际会议的主席，特邀报告人就站在你们的讲台

　　XX年暑假过后，我由一名班级管理者转变为学校管理者。半年的经历和感受让我深深体会到李校长曾说的一句话：站在别人的立场想问题很难，但我们应该试着站在别人的立场想一想，那样你就很容易理解和宽容别人了，不至于造成误解。

　　咱外国语小学的每一位教师都很累，很辛苦。

　　一、作为班主任，我们更多的无奈和怨气就是：无关学习的检查、评比等接连不断，往往需要班主任做很多工作：补材料，收材料等等。这些材料通常都是任务多，时间急。搞得老师心情很糟糕。忙一上午忘了上厕所是常有的事。有些班主任提出就应该谁负责的，谁自己填，什么任务都压给班主任。当然了，这更多是一句气话。想想分到我们每个班主任身上的任务都这么重。假如让一、两位老师去完成，结果可想而知。

　　从学校方面，领导们也都不愿意上面来检查，也都明白有些检查就是造假，没一点实际意义。但真要来检查了，我们能不准备吗？肯定不行。那么多没做的工作怎么办，只能全校老师齐上阵。

　　二、说一说政教处的工作。我当班主任的时候， 像其他班主任一样，只要看见班级扣了分，气就不打一出来。倒不是因为扣了分，生气的是天天强调的问题，学生还是违反。除了自己班的孩子犯错误，还有有些执勤小干部检查不负责任也令班主任很生气。（就比如老师有体会的

　　在大学里上的学的是师范专业，当然毕业后主要的工作对象是当老师了。

　　可是现实情况是学生越来越少，而我们的毕业生越来越多，供求比例开始出现供过于求的情况，可以说现在的大学生遍地都是，可是我们的工作岗位却不是那么多，这就造成了很多大学生毕业后就面临失业的尴尬局面。

　　我当然不能坐以待毙，积极出去实习，参加实践是一项很不错的建议，这样既能提高自己的教学水平，又能清醒认识当前的情况，在毕业后找工作也是简单些的。

　　仔细给自己算了下，这个学期用于读书的只有整整一个月，其余三个月都在教书。在刚踏进校门的那一刻，我怎么也没想到自己会有“提前毕业”的感觉。

　　有人说，教书不是个好差事，可能吧，所有我周围的人民教师都这么说；可是也不尽然吧，我依然对它怀有最初的热情和执着。当校长要我再延长些“定岗”日子时，其实我内心也并不是那么的抵抗，反而有种把握“余温”的欣喜。

　　到xx中学报到时，正好是他们期中考试前夕，所以主要以复习为主，而我则是负责帮我的指导老师批改作业。

　　接着，就参与了他们那边的期中考试工作：熟悉监考流程、批改试卷，分析试卷难易。期中考试流程是完全按照中考要求进行的，很规范，我也很快在指导老师的带领下熟悉了整个过程，而且马上在第三次月考中亲自监考

　　作为教师来说最重要的是要适应教师角色的转变。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

　　新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激

　　中学生的语文素养的培养对其学习能力有着重要的影响。下面是小编给大家搜集整理的中学生语文素养的培养方法文章内容。希望可以帮助到大家!

中学生语文素养的培养方法：让学生自主积累和自由运用

　　广泛阅读。在课内要通过朗读，使学生对课文的语言达到熟记在心，在“读”中感悟到作品语言的内涵，把别人的语言内化为自己的语言。教师要帮助指导学生制定明确的课外阅读目标，培养和激发学生阅读的兴趣和自主阅读的意识。还要加强课外阅读的检查督促，了解学生在阅读中遇到的实际问题，及时予以指导，提高阅读效率。

　　熟读背诵。学习和掌握语言，若能要作到运用时随心所欲，得心应手，就必须对语言文字做多次重复，强化诵读，细心咀嚼，用心体味。这样，才能使语言文字的含义、使用规律、情味等在头脑中扎根。教师要引导学生通过反复诵读，把握文章实质，指导学生加强对语言文字的品读感悟，培养学生良好的语感，让学生品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，将名言佳句、精段妙篇化为己有。

　　丰富语言积累。语言的实际运用，这里概括为“看、听、说”。 看，指观看荧幕。荧屏是特殊的百科知识窗门，学生通过观看，既丰富文化生活，拓宽视野，又积累了语言。听，指学在日常

　　本人做为一个即将转正的党员，真诚的说上一句，大部分人入党的动机是积极向上的，毕竟经得住考验的人不是太多，我们学校一共7000多人，我所在的去年的那批才一共批准了170多人作为预备党员，能转为党员的估计也只剩下一半了.

　　为了工作，

　　为了多一条保障，

　　很多时候没用，

　　现在只要没坏处得事我们都回做，

　　为了将来好。 

　　演讲中，手是活动范围最广，活动幅度最大的部位，它包括从肩膀到手指的活动，还有肘、腕、指、掌各部分的协同动作。那么如何用好手势为自己的演讲增添光彩呢，下面小编为你整理中学生演讲的手势，希望能帮到你。

　　中学生演讲时的手势

　　手势是态势语言的一个重要组成部分，在演讲起着重要作用，是演讲中“演”的重要手段之一。手势使有声语言显得生动、活泼而自然，增强声音的感染力。国外一些学者认为，手势和面部表情(态势语言)，在演讲中可以传递整个演讲信息的40%。苏联早期马克思主义宣传家叶米雅罗斯拉夫斯基说：“演讲者的手势自然是用来补充说明演讲者的思想、情感与感受的。”苏联演员瓦帕帕江也说：“手势语本身就象文字一样地富有表现力。”特别是在言语少于思想，三两句话中蕴藏着通篇哲理的时候，尤其是这样。手势语不仅能强调或解释台词的含意，而且能生动地表达台词里所没有的东西。”可以这样说，没有手势的演讲，不是真正的演讲。

　　另外手势也能暴露人的性格和心理状态，胸有成竹时，摸摸下巴;高兴时，拍拍大腿;后悔时，拍拍脑门;为难时搓搓手;愤怒时，拍拍桌子;精神紧张时，双手会紧绞在一起;悲痛欲绝时，捶

　　“文秘”一般包括下列专业：

　　哲学类：

　　哲学、逻辑学、伦理学；

　　马克思主义理论类：

　　科学社会主义、国际共产主义运动、中国革命史、中国共产党党史；

　　社会学类：

　　社会学、社会工作；政治学类：政治学与行政学、国际政治、外交学、思想政治教育、国际政治经济学；

　　教育学类：

　　教育学、人文教育、科学教育；

　　中国语言文学类：

　　汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国语言文化、应用语言学、古典文献、文秘；

　　新闻传播学类：

　　新闻学、广播电视新闻学、编辑出版学、传播学、广告学、媒体创意；

　　历史学类：

　　历史学、世界历史等；

　　公共管理类：

　　行政管理、公共事业管理、公共政策学、公共关系学等。

　　附文秘专业求职信：

　　尊敬的贵公司领导：

　　您好，我很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，我非常感谢！希望能得到您的鉴赏。

　　我是一名即将毕业的文秘专业的学生，就读于长沙民政职业技术学院，我们学校是一所理论与实践相结合的学校，特别重视专业技巧的培养，大学三年，我奠定了扎实的专业理论基础，更重要的是具有了比较丰富的文秘专业的实践经验。

　　理论学习上：

　　文秘专业主要学习了表达、办公自动化、办公室实务、活动策划三个方面的知识，表达分为书面表达和口头表达，口头

　　尊敬的各位领导：

　　大家好!

　　我叫李光涛，现年24岁，毕业于临沂师范学院物理系，现任临沂市莒南县涝坡镇大涝坡村村支书助理。为响应中央关于鼓励和引导高校毕业生到农村任职的号召，我报名并经过层层选拔，20xx年8月我参加了“选聘高校毕业生到村任职”考试，成为了一名大学生“村官”，时光如梭，转眼之间到村任职已经一年。在这一年里，让我这个刚从校园走出来的大学生成为一名农村基层工作人员，怀着激情、抱着梦想我在“村官”之路上开始了新的征程。在这期间，有自己的酸甜苦辣;有同事的相互帮助;也有领导的孜孜教诲;有汗水也有收获。现在将我一年来的工作情况汇报如下：

　　20xx年9月5日，我到临沂市莒南县涝坡镇大涝坡村任职。大涝坡村位于涝坡镇驻地，共有886户，2624口人，20xx年人均纯收入4850元。共有个体工商业户8家，私营企业家1家。20xx年结合村村通油路工程，实施硬化村村通道路共1000米。20xx年，新建大口井2处，整改800米的排水渠1处，排水沟2处，为农业发展打好基础。20xx年，与山东亚特生态技术有限公司签约，投资280万元，兴建要用植物园，被国家发改委列为山东唯一一

　　你为人热情大方，能和同学友好相处。你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦，成绩有所提高。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

　　你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你性格活泼，人缘好。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能积极配合老师，思维活跃，学习成绩比上学期有一定的进步。你还积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。希望对自己提出更高的要求,平时多做、多想，把更多的心思放在学习上,积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有大的进步。

　　你乐于助人，关心同学，与同学的关系很融洽。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习较以前主动积极，但未能持之以恒，要不时提醒,学习成绩仍然不够稳定。值日生工作，你能够认真完成。希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个较高的档次