课题研究的准备阶段

　　通过收集调查教师在作业批改中出现的问题，我们发现问题主要表现在：

　　一、批改符号单一，鼓励性批语较少且单调。从调查结果来看，学生只要做错了很多是“×”，但并没有指出具体出错的地方。这样的批改不利于学生进行针对性的修改，也不利于教师在教学中有的放矢、因材施教。有的老师针对学生作业进行了鼓励性的批语，但批语单调无新意，不太容易起到激励学生的目的。

　　二、写作批改中存在只打分数或分出等级、而没有批语的现象，甚至只有批号的现象。这样的评价，学生看后根本不知道自己的作业存在什么问题，当然也就不知如何努力了。写作缺乏必要的指导，有的教师虽然已经意识到要让学生自改，却没有给学生必要的指导，只是对学生提了自己修改的要求。学生不知道改什么、怎么改和为什么要改，结果当然是改了也白改。

　　三、部分学生不改正错题。从检查来看，部分学生没有养成改错题的习惯。而改错题可以对疏漏的知识点重新深刻理解，可以由果索因，把错误原因弄个水落石出，以便对症下药，长期坚持，可在学习态度、方法、习惯等方面有良好改观。

　　随着教学理念的更新，英语作业的批改不应该再是简单的等级和对或错了，对学生的作业应当进行科学的评价。为此进行英语作业评价的课题方案。

　　--借活动推波， 为培养低段学生自主学习习惯助澜

　　一、学期达成的研究目标

　　这一学期，我课题组在前一阶段研究的基础上不断推进工作。通过上学期的初步研究，发现我校低年级学生的自主学习意识模糊，自主学习的习惯和能力处于零状态。只有在研究中发现了问题，才会促使教师寻找解决问题的办法。于是，本学期，在二年级重点进行了课堂教学的自学指导，以带动学生课外的自主学习。同时，在低年段积极推进语文活动，以此为平台，增强了学生自主学习语文的意识，形成了简单的语文自主学习的方法，为帮助他们养成初步的语文自主学习习惯、形成基础的语文自主学习能力奠定了良好的基础。

　　二、学期研究重点

　　1．自主和集中学习相结合，提升了课题组成员的理论修养。

　　2、加强课堂指导，体现“自主、合作、探究”的学习方式。

　　3、围绕课外自主阅读，开展多种形式的语文竞赛活动。（整班朗读、讲故事比赛、写读后小记等）

　　4、课题组成员各司其职，组织好分管活动并随时收集过程性材料。

　　三、学期研究主要收获

　　这一学期，我课题组主要依托“课堂研究”和“阅读活动”，进行了扎实有效的教学研讨，开展了丰富多样的语文活动，对教师、对学生的语文能力都有了提升。

　　课堂：

　　本学期，我课题组围绕《培养农村低

　　小学生厌学情绪的预防

　　（）

　　 临沂湖南崖小学

　　初淑珠

　　2012、11

　　在研究中提高 促学生快乐学习

　　我们研究的课题是“小学生厌学情绪的预防”。这个课题是基于社会和我校实际情况提出来的。据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前约有70％多的孩子有不同程度的厌学心理。这就是说厌学心理普遍存在。事实上不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。

　　我校多数学生来自于外来务工家庭，他们的家长受教育的程度比较低，教育孩子也没有方法。本着“一切为了孩子”，“让孩子愉快地学习”这一宗旨，我们提出了这一子课题。意图通过调查、观察，找出学校中的厌学孩子，对他们的厌学原因进行分析、讨论，找到根本原因，吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验，研究总结矫正和预防的方法，消除他们厌学情绪，变得爱学、乐学，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。为了开展好这个课题的研究我们做了如下工

　　作：

　　一、成立课题领导小组和课题研究小组

　　当课题申请立项得到批准以后，学校首先成立了以教导主任为首的课题领导小组，制定出课题的研究方案，科研室召开课题

　　临沂湖南崖小学 初淑珠

　　在研究中提高 促学生快乐学习

　　我们研究的课题是“小学生厌学情绪的预防”。这个课题是基于社会和我校实际情况提出来的。据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前约有70％多的孩子有不同程度的厌学心理。这就是说厌学心理普遍存在。事实上不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。

　　我校多数学生来自于外来务工家庭，他们的家长受教育的程度比较低，教育孩子也没有方法。本着“一切为了孩子”，“让孩子愉快地学习”这一宗旨，我们提出了这一子课题。意图通过调查、观察，找出学校中的厌学孩子，对他们的厌学原因进行分析、讨论，找到根本原因，吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验，研究总结矫正和预防的方法，消除他们厌学情绪，变得爱学、乐学，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。为了开展好这个课题的研究我们做了如下工作：

　　一、成立课题领导小组和课题研究小组

　　当课题申请立项得到批准以后，学校首先成立了以教导主任为首的课题领导小组，制定出课题的研究方案，科研室召开课题研究动员大会，全体教师自愿报名参加本课题。

　　二、对实验教师进行集中理论培

　　一、成果性材料

　　1、主体：结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、著作、教

　　案、案例、教例等

　　2、附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等

　　3、成果效益、影响材料   

　　①研究成果的应用推广及社会反响

　　②与课题相关的教师、学生的荣誉

　　③公开教学活动材料

　　二、原始材料

　　1、研究过程中的观察记录、问卷调查表等

　　2、研究中的有关原始数据、表格

　　3、课题论证记录、研讨活动记录

　　4、公开教学活动及教师上课反馈意见等

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　　三、工作性材料

　　1、立项申报书

　　2、方案

　　3、批复

　　4、课题计划、总结（每年一次）

　　5、中期成果评估意见

　　6、研究情况总结报告

　　附结题程序：

　　一、本课题研究情况介绍

　　二、研究报告宣读及解说

　　三、观摩活动

　　四、质疑答辩座谈会

　　五、查阅有关资料

　　六、鉴定组讨论并形成鉴定意见

　　七、鉴定组宣读鉴定结论

　　《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际情况并在县教研室的专业指导下，在原来课题的基础上进行修订后的课题。自今年3月份以来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作有了一定成效，尽管现处于研究阶段，但毕竟使研究工作取得了突破性的发展，达到了预期目标。课题研究共划分为以下三个阶段进行：

　　1.理论学习阶段：学习与让学生体验成功相关的论文、书籍、文献、案例等，从中汲取有效的方法措施并进行总结。

　　2.设定方案并实施：将第一阶段得到的措施方法用于数学、物理的教学，经分析得到适用本地区的让学生成功的方法。

　　3.研究总结与反思：撰写研究报告;反思整个研究过程，形成教研反思论文。

　　现将阶段性研究作以下的计划与总结：

　　在研究工作的第一阶段中，全组成员通过个人理论学习，三人共同对相关资料理论的学习，认识到让学生在理科学习中体验成功是非常必要与重要的，体验成功不仅是学生学习理科兴趣的动力源泉，更是提高学生成绩的法宝，因此，在教学过程中教师应让学生不断体验学习理科上的成功。这种让学生体验成功的意识不仅仅要融入教师的备课中，而且要在课堂、作业

　　一、基本情况

　　我们xx县于XX年3月申报立项了中国教育学会“xx”规划课题《新课程理念下教师课堂教学行为技术研究》，并有幸被批准为实验区。目前参加课题研究的单位xx个、共立项子课题xx个、参与研究的实验教师xx人。参与研究的单位占全县中小学的三分之一，涵盖中小学数学、语文等所有学科。参加研究的教师有班主任也有科任，以年轻教师为主，大部分都是教学骨干和科研骨干。课题研究已经进入实验操作实施的关键阶段，我们本着“求真、务实、重效、提能”的原则扎扎实实的开展实验研究活动，目前已经取得了可喜的研究成果。

　　二、课题研究的管理

　　（一）组织管理

　　立项之初我们就由县科研所牵头成立了课题领导小组，对全县各实验学校的各学科教育教学方法和学生学习方式进行摸底调查，分析现状，搜集相关的文献资料，组织教师学习了有关理论，理清转变教育方法和转变学生学习方式在新课改中的价值取向，围绕现代学习方式主动性、独立性、独特性、体验性、问题性等特点，制定了课题实施方案，保证了课题有计划的开展研究工作。

　　（二）档案管理

　　根据总课题组的要求我们对课题档案的建立进行了统一要求：

　　1.我们首先建立了实验教师档案，此档案中包括六项内容——基本情况类、优模荣誉类、教学科研骨干

　　一、教学上的准备

　　这次实习的最大目的是教学实习，通过教学，将我们平时学到的知识和技能充分的在课堂上运用，以此提高我们的师范技能。所以在实习准备阶段，我将重点放在了教学上的准备。为了做到胸有成竹，我重点浏览了《经济生活》《文化生活》这两本书，认真的理解书上的每一个概念、观点及原理。配合知识点做相应的高考题。同时根据新课标及教参，我对每一节课的教学设计都进行了粗略的设计。

　　二、组织上的准备

　　成功的实习成果的获得离不开一个团结的实习队伍。六月二十号经过一番你死我活的网上拼搏，我终于加入了xx中学实习队。归队以后，我服从队伍的安排，参加实习队见面会，挑选出队长等。服从队长的安排做一些相关的事情。我是赴xx中学实习的一名队员，我相信有我们大家一起的努力，我们一定可以取得优异的成绩。

　　我还担心在实习期间不够累，学到的东西不够多。我已经做好了吃苦的准备了，就让课堂学生来的更猛烈些吧。我也知道，去实习就意味着要进行身份转换。以前我们是学生，学会学习就好，而往后我们则是老师，我们还要教会他人学习。在身份转换这方面，刚开始的时候可能很难适应，但是我已经做好了迎接挑战的准备。我必定会尽自己所能，去迎接所有的挑战。实习我已经准备好了！！距离去佛山xx中学

　　本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结：

　　1.养成课前预习的习惯

　　我们对学生的要求是学习新课之前能按老师的要求预习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字。每人准备一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。预习时能对要学的内容，认真思考，把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中，找出不明白的地方，也记在预习本上。老师在教学新课之前，先看一看学生的预习本，你会发现学生那些字容易写错或写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有哪些不明白的问题，做到心中有数。

　　预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。教学中常常可以看到：自觉进行了预习的同学，上课就积极主动，认真听讲，对新知识接受快，学习效率就高；成绩越来越好，反过来又促使他自觉地预习。这样，良性循环就形成了。

　　2.养成听课注意力集中，认真听讲的习惯

　　加强常规训练，严格要求，培养学生特别是成长困难学生用心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意听同学讲，学会听，能听懂；同时，要注意激发学生的成就感。学生在学习中获得了成功，对于形成、巩

　　外国语学校小学部于XX年初申报了课题“小学班主任专业化发展中人文关怀的实践研究”。 在获得批准立项后，就开始了研究，现在把第一阶段的研究情况汇报如下：

　　一、申报的基本理念。

　　目前的教育科研课题研究真可谓“课题林立，研究繁多”，但是在这繁华的背后，存在着十分严重的虚假与浮夸。我们认为，与其提出一个被证明了无数次的正确假设，进行重复性的研究，不如根据我校的工作特点和实际情况结合目前的课改需要，做一些实在的探索与思考。于是，我们把课题研究的重点放在如何提高班主任专业化水平这一问题上。本课题既是小学部新立项的课题，也是我校近年来在班主任工作方面研究的继续和深化。

　　二、对研究课题的论证。

　　（一）课题名称：

　　“小学班主任专业化发展中人文关怀的实践研究”

　　（二）研究的基本内容：

　　1.关心学生需求，满足学生需要。

　　2.学会赏识，激发自信。

　　3.走进心灵，建立互相信赖的情感关系。

　　4.优化班级文化，陶冶学生情操。

　　5.提升学生精神品位，丰富学生心灵世界。

　　6.唤醒学生主体意识，塑造学生独立人格。

　　7.培养生命意识，建构终极关怀。

　　（三）研究的重点难点：

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