我们要承担自己的责任

　　尊敬的各位老师,亲爱的同学们

　　今天我讲话的题目是:《承担我们的责任》.亲爱的同学们,当你们走进这芳草鲜花,绿树成荫的校园;当你们坐在宽敞明亮的数字化教室里;当你们驰骋在塑胶跑道上.

　　你们是否意识到,我们有责任爱惜它,但现实状况又是如何呢 同学们可能看见了教室走廊墙壁上的脚印,球印和其他污渍.有些同学跳起来够门上的牌子,结果导致标志牌脱落损坏.有些教室的门框和门被损坏,有些同学用教室的电脑玩游戏,用教室的多媒体讲台看娱乐片.

　　应该说,在以上行为当中,故意破坏者只是极少数,绝大多数是因为不把这类行为当回事.有些同学是为了发泄自己的不良情绪,有些人主观上并不是要故意破坏,但因为没有太在意而导致破坏行为的同学.不管出于何种原因,有一点是相同的:发生这些行为的同学,缺乏主人翁的责任感,缺乏对学校财务的珍惜,爱护意识.同学们,行为是一个人内在品质和道德水准的外在表现,正如高尔基所说:"美是人自己从他的灵魂深处创造出来的",珍惜,爱护这一流的设施,一流的环境是我们应尽的职责,糟践,损坏是十分可耻的行为,它必将受到老师,同学们的谴责,也必将受到校规校纪的惩处.在我国一些好的学校,绝对看不到墙上有球印,脚印.也极少看见破坏公物的行为.人家能

　　雇佣合同的概念是什么?雇佣合同的责任承担规定是什么?下面一起来看看!

　　雇佣合同的概念

　　雇佣合同是指雇员按照雇主的指示，利用雇主提供的条件提供劳务，雇主向提供劳务的雇员支付劳动报酬。劳务合同是平等主体的公民之间、法人之间、公民与法人之间纯粹以提供劳务为内容而签订的协议。劳务合同与雇佣合同在合同主体关系、报酬支付、履行方式、风险承担等方面均有不同。

　　1、雇佣和同与承揽合同的区别。雇佣合同是受雇佣人对雇佣人供给劳务为目的的合同，雇佣以劳务供给本身为目的。承揽合同是当事人约定一方为他方完成一定工作并向他方交付工作成果，他方接受该工作成果并给付一定报酬的协议。承揽人已供给劳务，如果工作未完成，不得请求报酬，而受雇佣人若已供给劳务，即使未达到雇佣人所期望的结果，雇佣人仍须支付受雇佣人报酬;承揽合同的承揽人自己承担危险独立完成工作，而雇佣合同的危险由雇佣人承担。

　　2、雇佣和同与委托合同。委托合同是一方委托他方处理一定事务，他方接受委托的协议。委托合同不以劳务给付为目的，可以是无偿的，也可以是有偿的，但雇佣须为有偿。罗马法、德国普通法、法国民法等仅以小工、手工、店员等低级劳务成为雇佣合同的标的，医师、律师、教师等高级劳务合同称为委任，近代以来的法

　　游戏：责任

　　人数：全体参加

　　器材：无

　　步骤：

　　1.4人一组，两个面对站着，两个面对面蹲着，一个站着的和一个蹲着的是一边的;

　　2.站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由胜方蹲着的那个人去刮对方输的蹲着的人的鼻子;

　　3.输方轮换位置，站着的人蹲下，蹲着的人站起来，继续开始下一局

　　分享：

　　1. 如何看待责任

　　2. 当别人失败的时候，你有没有抱怨?

　　两个人有没有齐心协力对付外面的压力

　　同学们，上周五聆听的演讲大家还记得吗？主题是“让爱你的人为你自豪”，我想请同学们把它改一下，改成“让爱我的人为我自豪”。那天全场感动，每个人的心都变得柔软，好多同学走上舞台，就是为了给自己一个承诺；那一天，我就进一步思考了我们学校的办学理念，“教好每一个学生”，觉得这是一份沉甸甸的责任，因为每个人的同学都很可爱，每一个同学都是父母心中的宝贝，每一个同学都有一种向上的力量。我想作为校长，自己也要有些改变，我要在看到同学们的时候多一些微笑，要多走进同学们的班级听听同学们的想法，即使遇到调皮的同学我要减少呵斥，多给一些心灵的交流。我相信，每个人的心中都有一种呼唤，“我要当个好孩子，我要当个好学生，我要让爱我的人为我自豪！”你们是这样的吗？绝对没有人会这样想，我要故意考试考不及格，故意让别人嘲笑我，故意让爱我的人因为我的成绩不好或者不听话而抬不起头来。

　　可是，我想再问大家，这一周，你有改变吗？房善朝老师的那场报告，让你的心情到底激动了多长的时间，你今天是否可以告诉你的同学你的老师你的父母——我在改变。哪怕就是一堂课没有走神，或

　　既然来到这个世界,我们就应该负担其作为这个世界的人所应该的担负的责任。一个人失去了责任心将会失去被人对你的信任,失去立身之本。下面是小编为大家收集关于承担责任的演讲稿400字，欢迎借鉴参考。

　　责任比黄金更重要

　　各位领导、各位老师：

　　下午好!今天，我受六年组各同仁的委托，在此与大家交流“责任比黄金更重要”这一话题。

　　责任是一个范围很广的名词。家庭责任、工作责任等都是它的具体表现形式。只要你是这个社会中的一员，就必须承担一定的与自己相对应的责任。

　　作为一名一线教师，今天我要谈的是教师的责任。古人云：师者，传道，授业，解惑也。我想，这就是为人师的基本责任。这责任不仅是对学生负责，对学校负责，对社会负责，说大了，是要对整个民族负责的。如此重大的责任，又岂是黄金能比的?

　　记得刚踏上工作岗位那会儿，有位老教师意味深长地跟我说：“教师做的是良心工作啊!”的确如此，十多年的教育教学实践更让我对此深信不疑。为人师的这十多年，我始终认为：“社会需要科技型人才，但更需要诚实守信的好公民。不是人人都能成网为高科技人才，但是在老师的悉心教育下，人人都能成为一个好公民。

　　清晰记得那个至今想来仍

　　随着信息网络的迅速发展，人们越来越习惯在网络上制造、评论话题并发表个人意见和想法。由于信息网络又具有交互性、快捷性等特征，利用信息网络编造、传播虚假信息往往具有强大的影响力、渗透力和破坏性。下面是小编为大家收集关于“网络传播谣言”承担何种责任，欢迎借鉴参考。

　　一、信息网络谣言犯罪的类型

　　根据虚假信息的内容性质，刑法分则对编造、传播虚假信息，具有严重社会危害性的，规定了相应的罪名，形成了较为完整的体系。

　　1、侵犯特定个人利益类犯罪

　　例如，编造、传播虚假信息公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，构成侮辱罪或者诽谤罪。

　　2、侵犯特定公司、企业、单位利益类犯罪

　　捏造并散布虚伪事实，损害商业信誉、商品声誉，造成重大损失或者有其他严重情节的，构成损害商业信誉、商品声誉罪。

　　3、危害国家安全类犯罪

　　煽动分裂国家、破坏国家统一的，构成煽动分裂国家罪。以造谣等方式煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度的，构成煽动颠覆国家政权罪。

　　4、破坏金融管理秩序类犯罪

　　编造并且传播影响证券、期货交易的虚假信息，扰乱证券、期货交易市场，造成严重后果的，构成编造并传播证券、期货交易虚假信息罪。

　　5、扰乱公共秩序类犯罪

　　(

　　游戏目的：

　　让参与者勇于承担责任。

　　游戏准备：

　　人数：不限。

　　时间：不限。

　　场地：不限。

　　材料：无。

　　游戏步骤：

　　让参与者相隔一臂站成几排(视人数而定)。主持人站在队列前面，面向大家。主持人喊一时，大家向右转;喊二时。向左转;喊三时，向后转;喊四时，向前跨一步;喊五时，原地不动。

　　当有人做错时，就要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了!”

　　主持人喊数时节奏可以由幔到快。渐做渐快时，错的人也越多。如果有人做错了。想蒙混过关。主持人要提醒：“刚才有人错了，请承认。”直到做错了的人认错为止。

　　【游戏心理分析】

　　面对错误时，有人不愿承认自己犯了错误;虽然也有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍;当错误发生时，有些人会试图为自己开脱责任，蒙混过关。勇于面对自己的错误，需要很大的勇气。一个人的责任心不仅是勇于面对错误的一种责任。承担错误，还需要一种力量。这也是一种心理的自我认可。

　　欲望对人们的行为有很强的制导作用。表现欲是人们有意识向他人展示自己才能、学识、成就的欲望。实践证明，积极的表现欲是一种促人奋进的内在动力。谁拥有它，谁就会争得更多的机会发展自己，接近成功的彼岸。对于青年人来说，增强自己积极的表现欲尤为重要。

　　有位青年教员新到一所学校时，经验不足，情况不熟，但是他不自卑，他有强烈的表现欲，自信自己有打开局面的能力。于是他主动要求担任差班的班主任，认真备课，常常加班到深夜,上课时非常投入，倾尽全力，因而受到领导和学员的好评。没出半年，他就脱颖而出成为同龄人中的佼佼者。他深有体会地说："积极的表现欲是个好东西，它给人自信，给人激情，给人力量，也会给人机会和成功。"

　　他的话很有道理，值得我们深思。

　　在现实生活中，有一些人并不这样看问题，他们对表现欲存有偏见，以为那是"出风头"，是不稳重、不成熟。所以，不喜欢在大庭广众面前表现自己，仅满足于埋头苦干，默默无闻。也有一些很有才华、见解的人，缺乏当众展示自己的勇气，遇事紧张胆怯，每每退避三舍。这样一来，他们不但失掉了很多机会，而且给人留下了平庸无能、无所作为的印象，自然得不到好评和重用。这些现象从反面告诉我们，表现欲不足无疑是一种缺憾，积极的表现欲应该成为现

　　以下是由小编J.L为您整理推荐的一个伟大的经典的没法形容的《勇于承担责任的游戏：手指托竹竿》正文，欢迎参考阅读。

　　咨询师让大家讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例，所有人都蜻蜓点水，因为怕伤害同事关系。

　　最后人力资源部的经理起来说：“我们公司比较强调团队精神，总的来说还是好的，但各部门在执行公司任务时，还是存在一定的推诿现象，害怕承担责任，也不能很好地配合其他部门的工作。”

　　会场上有的人低下头，若有所思，也有人无奈地笑了笑。

　　(为什么企业里的很多会议越开越长，却总也解决不了问题?主要原因就在于成员之间缺乏理解和信任，不能开诚布公，会议要么成为“辩论会”，要么成为“一言堂”，根本无法集思广益，发挥团队的力量。)

　　在讲了相关的团队建设的知识和案例后，咨询师热情邀请所有到场的人一起做一个精彩的团队建设游戏，共同感悟团队精神的精要所在。

　　有人表现出热情，有人不置可否，更有人投来了怀疑的目光。

　　咨询师请所有的人起来，站到场地中间，分成 2 组，每组大概有 10 人，再分成 2 排，面对面站好。

　　咨询师开始宣布规则：“请所有的人都伸出你的食指，并放在

　　爱因斯坦曾做过这么一个实验： 

　　他从一个村子里找了两个人，一个愚钝且体弱，一个聪明且强壮。爱因斯坦找了一块空地，给他俩同样的工具，让他俩在这块地里比赛挖井，看谁最终先挖出水。 

　　愚钝的人接到工具后，二话没说，便脱掉上衣大干起来。聪明的人稍做选择后也干了起来。两小时后，两人均挖两米，但都没见到水。聪明的人断定自己选择错误，便另选了一个地方重挖，愚钝的人仍在原处。又过了两小时，愚钝的人在原处艰难地向下挖了一米，聪明的人又挖了两米。愚钝的人仍在原处吃力地挖着，而聪明的人又开始怀疑自己的选择，就又换了个地方重挖。又两个小时过去了，愚钝的人又挖深了一半，而聪明的人又挖了两米，但两人均未见到水。这时聪明的人泄气啦，断定此地无水，便放弃离去了。而愚钝的人此时已经体力不支了，但还坚持在原处挖掘，就在他刚把一锹土挖出时，奇迹出现了，只见一股清水汩汩而出。比赛结果，这个愚钝的人获胜了。 

　　爱因斯坦后来对他的学生说：“看来智商稍高条件优越且聪明强壮者不一定能成功，成功有时需要一种近乎愚钝的力量啊！” 

　　同学们，从这个故事中我们受到什么启发呢？

　　现在我们的梦想正在起航，我们的目标已经清楚，我们的阵地就在眼