幼儿园小班公开课评课稿
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公开课《乌塔》评课稿
听着吴邯郸老师的课,不禁再次为我们学校老师的素质鼓掌。那娓娓动听的嗓音,简洁优美的课堂语言,亲切自然的教态,无不显示着一个年青老师的课堂魅力。一节课时间竟一晃而过,显得如此之短,让人意犹未尽。
吴老师的这节《乌塔》研讨专题是略读课该怎样教学。吴老师用她的课堂实践告诉我们略读课该这样教:
一、 设计要简约而大胆。人教版主编崔峦先生认为:一篇课文究竟是精读好还是略读好,不同的略读课文又该有怎样不同的“略”,还需要在教学中根据学生实际,自主把握。吴老师的这节略读课教学,不像我们平时所看到的抓住单元导读提示语中的问题作为主线贯穿整堂课的教学,而是勇敢地另辟蹊径,引导学生学会抓关键词提问,并联系上下文解决问题。因为目标单一,所以在设计上就显得简约而大胆,四大板块完成本课教学:一是初读了解课文大意。二是读第7自然段,学习抓关键词提问。三是运用抓关键词提问的方法,深入学习文本。四是讨论总结,丰满人物形象。这样以板块组合教学,思路清晰,结构严谨,教学重点更突出,教学效率也大大提高。
二、 要努力实现“一课一得”。 特级教师钱正权认为:“略读课文只有一课时,因此决不能求全求深,抓住一点,一课一得就可以。”这一课一得,到底得什么?得语言?
幼儿园公开课心得
今天是苏晨曦中四班的公开课,妈妈期待已久,因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病,没能参加一年一次的公开课,所以这一次一定不能错过。
宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床,7点半才起床,7点40分出门,7点50分才到学校。到校时已经过了练习拍球的时间了,直接开始做早操,宝贝很认真,虽然还好像没睡醒一样。
做完早操,小朋友排队上楼准备吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包,晨曦一直以来都不吃面包的,但在幼儿园由不得她选择,不吃的话,只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的,不是很想吃。其他小朋友都吃完了,去教室外活动了,宝贝的半碗粥还没开始喝。虽然已经是倒数一名了,妈妈还是鼓励宝贝:“宝贝,妈妈发现你今天吃早餐特别的棒,来,加加油,你肯定能吃完的。”听到妈妈的鼓励,小家伙开始大口的吃了起来,终于吃完了,老师也已经收拾得差不多了。妈妈问生活老师向老师:“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?”向老师告诉妈妈:“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快,现在吃饭的时候老是和同学说话,就吃得比较慢。”其实不用问老师,妈妈都知道,一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈,实在不知道怎么办?
等到晨曦
高中地理公开课的评课稿
1.葛志刚老师评
首先,教学目标的确定符合课程标准,联系学生实际,从认知目标、能力目标、情感态度以及美育目标,很好的把握学生心理,考虑个体差异进行系统设计。
其次,教学进程设计,充分调动学生主动性,体现以学生为本,以学生为主体的教学原则,采用问答的形式,充分挖掘学生内在潜力以及原有知识储备,并有机结合课本自身实际,受到了良好的效果。
再次,在教学突破口选择上,把握了本课的主旨:“南极洲自然地理特征的成因”这一核心问题,并让学生自主找答案,依次通贯全文。
最后,以考点为依据,在讲的基础上注重练习,使学生的知识尽快地掌握和巩固,也是这堂课的亮点之处。
总的来说,王老师的这堂课带给我们很多学习的地方,我们也从中受到了很大的启示。但是,在我看来,成功的同时也存在着一些瑕疵。即:王老师还可以在课堂上采用学生互相讨论的方法,让更多的学生积极地参与到课堂中来,成为真正的课堂的主人。还有可能因为王老师说话语速较快或其他原因,使得下面听得不是非常清楚,如果王老师在这两个方面稍加注意,相信这堂课将是完美无缺的,也是值得我们学习的。
2.陶金玉主任评
王老师的公开课给我留下了很深的印象。下面我就粗浅的评论一下他那堂课的得与失。
在地理教学中,我
幼儿园公开课教师发言
家长朋友们大家上午好!
今天到坐的家长朋友,感谢您对我们园务工作的支持!同时您更关心孩子在幼儿园的学习情况及生活细则。进一步了解我园的保教工作和教学情况。您的理解和配合,是支持和提高我们工作的原动力!今天的公开观摩课,请家长朋友多提宝贵意见,以我们共同携手为孩子们营造更和谐的健康成长的环境氛围!
在建党90华诞之际,在祝福祖国和庆祝党的生日之时,我们深感责任重大和任务的艰巨。因为未来的腾飞在这里,美好的明天在这里----他们是祖国明天的栋梁!学前教育的启蒙和良好习惯的养成及综合素质的均衡发展,是我们幼教工作的核心主题。
在实用化、人文化得管理下,在积极打造品牌教育的同时,竭尽为家长和小朋友创造更优质的服务和精品特色教育,以更多平台展示我们的教育成果。
您的满意是我们的原动力,请顺便告诉您身边的家长新朋友,和您一起加入我们“家园”队伍中;您不满意,是我们工作做得不够,请告诉我们改进!
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幼儿园小班评课稿
幼儿园小班评课稿是教师日常必写的一种文体,那么评课稿要怎么写呢?下面是小编给带来的幼儿园小班评课稿!
幼儿园小班评课稿
观摩了小班科学活动《有趣的轮子》,我谈一点个人的看法。具体分以下几个方面来评述:
一、选材贴近生活。
1、内容源于生活。
《幼儿园教育指导纲要》提出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中,孩子们随时在享用着轮子给我们带来的好处:每天来去幼儿园乘上爸爸妈妈的各种车子感受到轮子的方便;玩扭扭车、滑板车感受到轮子的乐趣。王老师选取这一活动,意在引起幼儿对生活中随处可见的轮子的关注,培养小班幼儿探索科学现象的兴趣和关心周围事物现象的态度。
2、材料来自生活。
科学的探究离不开材料,材料的选取要贴近生活,最好是随时可得,随处可见的。那些精制、特制的材料不足以满足孩子的探究需求,而一件普通的东西却能折射出更多的科学概念和自然现象。在“有趣的轮子”活动中,王老师就找了一些孩子生活中常见的图形物品,让孩子在玩一玩、推一推中,发现圆形物品能滚动的特点。
二、目标制定合理
教学目标是教学活动的出发点和归宿,它的正确制定和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度,那么从王老师对此次活动的教
《世上只有一个我》公开课的评课稿
聆听了王红军老师的作文示范课《世上只有一个我》之后,让我印象深刻的有两点:
1、 王老师上课时经常使用到这么一句话”你捕捉到了哪些信息?”在王老师随意不随意间的提问中,学生捕捉到了许多即时信息。学生不仅掌握了今天课堂 上 所需的 知识之外,而且培养 了 学生的观察能力。这对今天新课程中所提到的生活无处不语文时密切相关的。
另外,王老师自身在课堂上也时时刻刻捕捉即时信息。在教学过程中,王老师请11位同学上台来读他们的《自我介绍》。王老师的点评分别是这样的:好学的婴儿、开心果、一只快乐的小鸟、有没有发现她的耳朵鱼我们有什么不一样、能主动区发现真的很了不起、你是个情感细腻的孩子……王老师适时并即时的评价,让学生在学习的过程中感受着一份份快乐。这快乐是学生感受到的语言文字魅力的快乐,是学生感受到语言文字在自由跳跃的快乐,更感受到世界上只有一个独特而快乐的“我”。王老师在指导学生文章时品位之细腻,语言之精练,这都让我觉得作文课原来也是炸药能够多姿多彩的。
2、 本堂作文课还让我感受到了孩子们思维的自由呼吸,语言文字的自由呼吸。正如王崧舟老师所说“堆积华丽辞藻语言的文章并不是最美的,只有来源于真情实感的文章才是最
小学语文公开课《伯牙绝弦》评课稿范文
一篇短小、深奥的文言文,经我校邹红霞老师的真情演绎,拨响了全体听课老师和学生们的心弦,让我们为之震撼、惋惜、悲叹。伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓,然而弦尽音未尽,那余音却久久萦绕我们的耳际,弹之不走,挥之不去。这就是邹老师在《伯牙绝弦》的教学中为我们奏出的优美动人的乐曲!
走进邹老师的课堂,我仿佛听到了伯牙优美的琴声,看到了伯牙因子期的离去喟然长叹、悲切伤感的神情。也深深感受到知音难求的那种渴望、失落的心境……
邹老师的课,之所以给我们留下这么深的印象,我觉得与教师对文本的挖掘、领悟得深入、透彻是密不可分的,是教师巧设情境,精心构建教程的结果。
一、游戏导入激发兴趣
一开课,教师就指出“中国的语言文字是有颜色、有声音、有画面、有情节,甚至是有味道的”,出示词语“清风徐徐”、“炊烟袅袅”、“高山流水”等,让学生展开联想,以游戏的形式,让学生在轻松的课堂氛围中开始了学习。
二、以读代讲回归自然
整堂课,教师引导学生朗读课文的遍数不下二十遍。从刚开始接触课文时“用老祖宗的方法”自读到指名读、分组读、男女读、全班齐读;从要求读通顺,读流利,到读得有节奏,再到一句一句感悟读,引读,配乐读等。每次的朗读并不是简单机械的重复,而是
小班家长公开课活动计划
9:00——9:20
(一)、教育教学活动 执教人:肖xx
活动名称:《快乐的小动物》
活动目标:1理解儿歌内容,感受儿歌传递的快乐情绪。
2、朗诵儿歌,模仿儿歌中的小动物。
活动准备:1、教具:m—pc 大图书
2、小猫、小狗、小象、小兔各一个头饰
活动过程: 一、导入活动
1、师幼问好!
2、情景表演《小动物做客》
3、模仿小动物高兴的样子,发散幼儿思维。
二、欣赏活动
1、请幼儿欣赏儿歌动画,并引导幼儿感知儿歌内容
2、教师请幼儿讲述并表演小猫、小狗、小象、小兔高兴时的样子。
三、理解活动
1、教师播放儿歌动画,请幼儿完整欣赏并跟节奏模仿。
2、教师出示小动物头饰请幼儿自己想象,并说出高兴时的样子。
四、阅读活动
1、教师有感情地表演儿歌,并配合相应的动作让幼儿感受儿歌所表
达的含义
2、教师逐句点读上半句,请幼儿逐句说出下半句,并带有动作表演。
活动结束:
1、教师与幼儿一起小结。
2、教师播放儿歌,师幼一起互动表演儿歌。
活动延伸:
请幼儿回家后把儿歌表演给爸爸妈妈,并请他们一起表演。
9:20——9: 30
组织幼儿入厕、洗手 组织老师:肖老师
幼儿园老师公开课心得|关于老师公开课的教育心得:所感
我觉得,自己的心态在这一学期是发生很大变化的,尤其是在面对公开课的问题上。
刚工作的那两年,年轻老师每个学期基本都有公开课,每次我凭着自己的感觉备好课之后,在学校试教,其实简主任都有提出修改的意见。那时的我,在想不出改进的方法之后,总是软磨硬泡,对主任说:要不,我就别改了吧?实在想不出来。时间又急,好累好困啊!
简主任很通情达理,每次都安慰我:不改就不改了吧,放轻松。明天好好表现。
可结果却是:偷得一时懒,遗憾一学期。最后甚至给全镇的老师留下的印象是:罗老师不适合上公开课。这一定论一下,我连续一年不再愿意抛头露面,觉得甚是丢脸。
当然,现在回想起来,并不是自己不适合,只是当时教学设计的死板,模式化,让自己的课注定要失败。而且,真正上课之前,你不得不承认:能够帮你指出问题,告诉你怎么改进的老师屈指可数。这样的老师一则要热心,二则要有能力。所以能够碰到这样的同行,是非常幸运的一件事。我很庆幸,我的身边就有这样的老师。
但也不能不承认,其实大部分的时候,人真的是自己成长起来的。
首先,你得吃得了苦。一两周的时间准备一节课是经常的事,加班加点也是经常的事。所谓“台上一分钟,台下十年功”,所以不要埋怨自己,为什么
“校校公开课 人人公开课 天天公开课”活动汇报材料
“校校公开课 人人公开课 天天公开课”活动汇报材料
为了贯彻落实 “校校公开课 人人公开课 天天公开课”活动,为了进一步促进这项工作的有效开展,实现活动的高效和实效,我校将其纳入XX学年度重要工作之一来抓。开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体,突出“新理念、新课程、新技术”,提高教师实施素质教育的能力和水平,切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造高效课堂,提高教育教学质量,在全镇小学范围内形成人人都能上公开课,天天都听公开课的良好教学氛围。我们采取听课、检查活动方案、召开阶段总结会等多种方式开展,现将该项活动进行简要总结。
一、组织严密,设计活动方案
活动开展之前,中心校从实际出发设计了本学期的活动方案。从指导思想到活动目标的确立、从课堂要求到听课制度的制定、从方法步骤到具体日程安排都做了比较详细的部署。各校把全校教师上课的时间制作成详细的日程表印制出来,下发下去,既给教师间的互相听课提供了方便,也为活动的有序进行做好了准备。
中心小学人人公开课日程表
(略)
二、科学管理,有效监控
1、加