瞎子背瘸子的故事

　　一、项目类型

　　信任、沟通。

　　二、器材

　　眼罩、鲜花、气球等活动道具。

　　三、场地

　　有起伏变化的场地。

　　四、人员要求

　　人数不限。

　　五、活动目标

　　1.让学生感受信任与被信任的感觉，增进学生之间的沟通，拉近彼此间的距离。

　　2.使学生切身体会到团队协作的重要性和意义所在。

　　3.挑战自我安全区，建立对团队学生的信任，感受这个信任带来的突破。

　　4.训练倾听和辅导的技巧。

　　六、操作过程

　　当场选六名队员，三男三女，男生背女生。男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛;女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行;气球，须踩破;鲜花，须拾起，递给女生。

　　七、注意事项

　　1.路线选择不能有太大的危险性。

　　2.提醒学生保护戴眼罩的学生。

　　八、引导分享

　　1.通过亲身体验，让学生体会信任和被信任的感觉。作为被引导的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照同伴的指引去做;作为牵引者，要时刻注意被牵引者的安全。

　　2.诚信是交往的基础，诚信来源于对做事的认真态度，要取得别人的信任，就要认真地对他人负责，也是对自己的负责。

　　3

　　项目名称：瞎子背瘸子

　　项目类型：团队合作

　　一、项目类型

　　信任、沟通。

　　二、器材

　　眼罩、鲜花、气球等活动道具。

　　三、场地

　　有起伏变化的场地。

　　四、人员要求

　　人数不限。

　　五、活动目标

　　1.让学生感受信任与被信任的感觉，增进学生之间的沟通，拉近彼此间的距离。

　　2.使学生切身体会到团队协作的重要性和意义所在。

　　3.挑战自我安全区，建立对团队学生的信任，感受这个信任带来的突破。

　　4.训练倾听和辅导的技巧。

　　六、操作过程

　　当场选六名队员，三男三女，男生背女生。男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛;女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行;气球，须踩破;鲜花，须拾起，递给女生。

　　七、注意事项

　　1.路线选择不能有太大的危险性。

　　2.提醒学生保护戴眼罩的学生。

　　八、引导分享

　　1.通过亲身体验，让学生体会信任和被信任的感觉。作为被引导的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照同伴的指引去做;作为牵引者，要时刻注意被牵引者的安全。

　　2.诚信是交往的基础，诚信来源于对做事的认真态度，要取得别人的信任，

　　尊敬的语文老师：

　　我向您检讨，我真的知道错了。对于我不会背课文的情况，我觉得自己深深存在很大问题，这些问题包括：我懒得、我没有充分认识背课文的重要性，也没有好好地认真的对待作业，并且我放松了对自己的要求。

　　面对错误，我感到羞愧、懊恼。这一篇的课文写得，是我们小学的必读课文，需要好好地记忆与背诵。可是，我却没有好好地背诵，以至于在您抽查的时候，连第一小段都背诵得支离破碎、模模糊糊、口齿不清、叽里呱啦!

　　我的错误是严重的，性质是恶劣的，后果是不堪设想的。我要是不会背诵课文，我的记忆力就得不到提升，将来我会成为一个大健忘，或许在我40多岁的时候就可能换上“老年痴呆症”!这是多么可怕的结局啊，我不愿意成为一个过早患上老年痴呆症的人啊!

　　因此，我决定好好改正错误。在此，向您做出郑重保证：第一，我一定要借助任何手段、发挥任何力量，充分的全面的系统的完成这篇课文的背诵任务。第二，我今后一定好好对待这样的背诵课文任务，不再给您造成更多困扰。第三，我要好好学习语文，丰富自己的文学修养。

　　此致：

　　非常抱歉!

　　游戏名称：背后投球

　　游戏类型：户外竞技游戏、素质拓展游戏

　　游戏时间：5～10分钟

　　人数要求：不限

　　游戏道具： (每个小组)

　　·1个大垃圾桶(用来接球)。

　　·40个网球(放在袋子或盒子里)。

　　游戏概述：这个游戏说明了指令明确在协同工作中的作用。

　　游戏目的：向队员门展示良好的沟通对于提升工作成绩的作用。

　　游戏步骤：

　　1.邀请一个志愿者，让他和你一起站在前面。

　　2.让志愿者面向某一个方向站好，目视前方。不可以左顾右盼，更不能回头。然后，把装有40个网球的袋子交给他。

　　3.把垃圾桶放在志愿者的身后，垃圾桶与志愿者间的距离约为10米。注意不要把垃圾桶放在志愿者的正后方，要让它略微向旁边偏出一些。

　　4.告诉志愿者他的任务是向身后的垃圾桶里扔球，要至少扔进3个球才算成功。扔球的方式见主图。告诫志愿者不许回头看自己的球进了没有，落在了哪里。

　　5.让其他队员指挥志愿者，告诉他如何调整投掷的力量和方向才能进球。注意，这里只允许通过语言传达指令。

　　6.等志愿者扔进了3个球后(这可能会颇费周折)，问他“是什么帮助他实现了目标”，问其他队员是否也觉得很有成就感。

　　7.引导队员就如何

　　简介：信任背摔游戏是一项培养团队间信任的户外素质拓展游戏，游戏中向后甩到，将背后留给自己的队友来保护，这需要对队友有高度的信任才能勇敢的去尝试，而负责保护的队友也能体会到自己的责任以及对自己的信任，另外这个游戏还能减轻个人的恐高症。

　　任务级别：★★★★(高级)

　　体力指数：★★

　　风险指数：★★★

　　项目时间：45分钟

　　项目特点：这是一个无器械保护的半高空项目也是一个个人挑战兼团队协作的项目，要求每一位学员逐个从背摔架上后仰倒下。

　　项目标准：严格按照培训师的要求去做动作，不得随意改变动作要领，充分做好准备。

　　目 的：

　　1、建立一支向心力强和高绩效的团队;

　　2、全面明确和认同团队目标，培养团队合作精神和整体意识;

　　3、改善人际关系，增强信心，发掘自我潜能;

　　4、启发想象力与创造力，提高解决问题的能力;

　　5、了解沟通的重要作用，改善沟通技巧，建立有效沟通;

　　6、培养团队士气，创建一个学习型团队的组织氛围。

　　器 材：背摔台 绳子

　　项目要求：

　　2、所有队员摘下手表、戒指、袖标等硬质饰品，并把衣兜掏空。

　　3、所有的队员分成两排相向站立，伸出双臂，掌心向上，大姆指与手掌平行，右腿成弓步。与对面的队友用膝盖的内侧紧紧靠拢，左

　　篇一

　　在这次信任背摔的游戏中，我充当的不仅是背摔的人，也是在下面当“人床”的人。这两种角色是不一样的体会。当你是作为一个背摔的人的时候，首先你要严格按照老师的要求做，要不然你就会砸到下面的人。首先你的身子要绷直，手必须被绑起来，这也是为其他同学考虑。而当你作为一个在下面接的人的时候，首先你也要按照老师的要求把姿势摆好，手的位置，脚的位置也要放对。而且每一组的手臂的高度要一致。当我作为撘“人床”的其中一员的时候和当我站在背摔台上的心情完全不一样，那时是紧张和害怕，而此刻是以一种责任的心态来对待的。但同时也希望台上的人能够按照老师的要求把身体绷直了，不要屁股先着陆，不然受罪的就是我们这些在下面接的人了。但此时此刻我也相信着自己，我能把这件事情做好，我不是可有可无的人，现在，他们正信任并需要着我。

　　信任与被信任是非常难得的一件事情，也是很荣幸的事情。任何时候，任何事情我们同事、朋友、家人之间都应该要去信任对方，才能去支持和帮助对方，当然自信也是很重要的。因为所有的伙伴都能信任我能做好，才能倒下去很标准，这样就减少了对他们的伤害。所有的伙伴也非常的自信，相信通过我们团队合作的力量能接住我，而没有

　　活动目的

　　让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。

　　形式：14-16个人为一组比较合适

　　类型：问题解决方法及沟通

　　时间：30分钟

　　材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地

　　适用对象：参加团队建设训练的全体人员

　　操作程序

　　1、让每位学员戴上眼罩

　　2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道

　　3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线

　　4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束

　　5、全过程录象，并在点评之前放给学员看

　　有关讨论：

　　你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?

　　沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的?

　　你觉得还有什么更好的方法?

　　简介：信任背摔游戏是一项培养团队间信任的户外素质拓展游戏，游戏中向后甩到，将背后留给自己的队友来保护，这需要对队友有高度的信任才能勇敢的去尝试，而负责保护的队友也能体会到自己的责任以及对自己的信任，另外这个游戏还能减轻个人的恐高症。

　　任务级别：★★★★(高级)

　　体力指数：★★

　　风险指数：★★★

　　项目时间：45分钟

　　项目特点：这是一个无器械保护的半高空项目也是一个个人挑战兼团队协作的项目，要求每一位学员逐个从背摔架上后仰倒下。

　　项目标准：严格按照培训师的要求去做动作，不得随意改变动作要领，充分做好准备。

　　目 的：

　　1、建立一支向心力强和高绩效的团队;

　　2、全面明确和认同团队目标，培养团队合作精神和整体意识;

　　3、改善人际关系，增强信心，发掘自我潜能;

　　4、启发想象力与创造力，提高解决问题的能力;

　　5、了解沟通的重要作用，改善沟通技巧，建立有效沟通;

　　6、培养团队士气，创建一个学习型团队的组织氛围。

　　器 材：背摔台 绳子

　　项目要求：

　　1、身体不适者、有心脏病、恐高症、高血圧者可以不参加(举手示意教练)。

　　2、所有队员摘下手表、戒指、袖标等硬质饰品，并把衣兜掏空。

　　3、所有的队员分成两排相向站立，伸出双臂，掌

　　一个人怎么说话，说什么话，毫无例外地显示着他的品味。以下是小编精心推荐的口才好故事，欢迎大家阅读。

　　口才好故事1：　周恩来：为中华之崛起而读书

　　周恩来从小志高,12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言.

　　1920xx年年底,周恩来在沈阳东关模范学校上学.这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”.当时正是中国社会发出剧烈变动的时期.孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府,结束了中国两千年的封建统治.很多人,特别是年青人思想困惑,没有明确的理想追求,没有人生奋斗的目标.校长讲“立命”,就是给学生讲怎样立志.

　　魏校长讲到精彩处突然停顿下来,向学生提出一个问题：“请问为什么读书?”

　　教室里静静的,没有一个学生回答.

　　“如果没有人回答,我就一个个问了!”

　　魏校长走下讲台,指着前排一同学说：“你为什么而读书?”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书!”,“就是为了光宗耀祖.”魏校长又向第二个学生,回答是：为了明礼而读书.第三个被问的学

　　项目名称：背摔

　　项目培训目标

　　1.团队信任的力量;

　　2.增强自信,强化自控;认识自我;

　　3.培养学员突破本能带来的心理和行为障碍，促进学员之间的相互了解与信任，增强团队凝聚力;

　　4.帮助学员了解“彼此信任”对于团队建设的重要性;

　　5.培养学员换位思考的习惯，促进相互理解与体谅，减少团队内部矛盾; 项目回顾

　　培训师可能提的问题：

　　1.最大的感受是什么?

　　2.为什么有这样的感受?

　　3.人为什么会害怕，会产生恐惧?

　　4.大家能够克服恐惧、敢于倒下去的驱动力是什么?

　　5.信任是如何产生的?

　　6.衡量信任度的因素有哪些?

　　7.信任是如何打破的?

　　8.如何重建信任?

　　9.此项目的成功有赖于哪些因素?

　　10.团队的和谐有赖于哪些因素?

　　11.我们准备如何建立或者改善团队的和谐氛围?

　　回顾引导

　　关于信任：

　　(1)信任对于团队和团队成员的重要性，沟通是了解的前提，信任是合作的基础

　　1、组织成功：信任能使个人、团队和群体能够为实现更广阔范围内的战略目标而共同行动;

　　2、团队效率：为了实现共同目标，团队需要团队成员有相互协调的能力，没有信任就没有卓越的协作;

　　3、成员之间的合作：与人合作，