作文评语:小学写景作文的评语(推荐)

　　写景作文评语是指语文教师或习作导师在阅读完写景的作文后，写出的意见建议或感受。本文是写景作文的作文评语，欢迎阅读。

　　写景作文的作文评语一：

　　1、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

　　2、捉住了“ ”的特点，非常正确;“ ”，给人的感觉“ ”。

　　3、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。

　　4、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

　　5、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。

　　6、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。

　　7、捉住春天的草、树、花等差别的特

　　1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

　　2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。

　　3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　　4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

　　5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　8、传神地写出了“ ”快乐游玩的

　　写评语是个细致活，靠的是平时与孩子们相处时的细致观察，在教学与生活中注意积累，才能掌握班里每个孩子的特点。以下是由PQ小编为大家收集整理出来的作文评语大全小学写景，希望能够帮到大家。

　　作文评语大全小学写景(一)

　　1. 在你的笔下“xx”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

　　2. 从外到内，介绍了“xx”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

　　3. 先写“xx”，再写“xx”，又写“xx”，最后写“xx”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“xx”写得形象，逼真。

　　4. 作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

　　5. 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

　　6. 抓住春天的草树花等

　　作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。以下是由PQ小编为大家收集整理出来的小学写景作文评语，希望能够帮到大家。

　　小学写景作文评语一

　　1.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

　　2.xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

　　3.小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

　　4.文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

　　5.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

　　6.小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

　　7.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(

　　作文评语是教师评论学生作文优劣得失的批语,写好作文评语是指导学生写好作文的重要途径。以下是一些有关写景作文评语,欢迎阅读!

景色描写作文评语：

　　1.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

　　2.xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

　　3.小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

　　4.文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

　　5.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

　　6.小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

　　7.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场)，条理

　　以下是由小编为大家精心整理出来的写景作文评语范文，希望大家能够喜欢。

　　1、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　2、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

　　3、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

　　4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。

　　5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。

　　6、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

　　7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出x

　　作文评语在作文教学中发挥着重要的作用,对作文教学效果产生不可小觑的影响。本文是小编整理的 小学生写景作文的评语，仅供参考。

小学生写景作文的评语欣赏

　　1.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.

　　2.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

　　3.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.

　　4.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

　　5.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自 始自终显得其乐融融.

　　6.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

　　7.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

　　8.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

　　9.这篇作

　　写景作文是一种以描写自然景物为主的作文形式、加强学生写景作文的指导,有下面是小编为您整理的关于带评语的写景作文的内容，希望对您有所帮助!

带评语的写景作文一

　　春信步在宁静的小路上，暖暖的阳光游弋在叶丛，撒下春天婆娑的影子。清凉的风微抚着我的脸颊，只把这春日浓浓的情谊，送进我的心隅，融入这一片美景中。

　　引吭高歌的叶

　　听!沙沙沙。满林的绿色耳语着，莫不是春的使者唤醒了这满树林绿色的小精灵?惺忪着睡眼的春天欢声笑语着醒来。满林春色柔媚的摇曳，摇醒了树下酣睡的花枝，摇醒了门前懒散的碧草，摇醒了天际那灰暗的地平线。满心欢喜的小精灵们高歌起了春日勃勃的生机，银铃般的歌声在树林那里翻飞荡漾。这歌声时而高昂，时而婉转，时而浑厚，时而清脆，时而气势磅礴，时而小桥流水。我沉浸在这春的乐队的演奏之中，风儿轻轻袭来，这乐队的声音便更欢了，快乐的歌声悠然飞向云霄。在这欢愉的笑声中，盈满了对春日无尽的爱恋，叶的歌声，真美!

　　翩然起舞的花

　　满树娇艳欲滴的桃花，纯纯的粉色不沾染一丝杂色的开放着，引得蜜蜂“嗡嗡”绕在枝头不走，蝴蝶也蹁跹起舞，美丽的舞姿在花簇里翻飞盘旋。树下的小野花，白的，黄的红的，蓝的，竞相开放，彰显着自己妖娆而妩媚的身姿

　　一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到老师评语的用意。以下是由PQ小编为大家收集整理出来的写景作文评语精选，希望能够帮到大家。

　　写景作文评语精选一

　　1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

　　2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。

　　3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　　4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

　　5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　6、读着你的习

　　作文评语在作文教学中发挥着重要的作用，对作文教学效果产生不可小觑的影响，下面给大家分享小学生写景类的作文评语，欢迎大家参考！

　　1、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　2、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

　　3、作者能按方位次序向读者先容其可爱的学校，从校门——讲授区（讲授楼巨型花坛）——运动区（大操场），层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

　　4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的显如今人们眼前目今。

　　5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了的优美景致。

　　6、文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

　　7、小作者捉住了春天特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

　　8、小作者视察细致，形貌