教师备课室制度

　　1、教师电子备课室全天向全校教职工开放；

　　2、教师进入电子备课室必须换鞋套；

　　3、不得私自携带外来磁盘、优盘、光盘进入计算机房，如必定要使用自己盘片时，必须先由管理员进行检查之后才可以使用；

　　4、教师电子备课室的资料（包括软件及工具书），可用于教师备课时查阅，凡属机房内部资料，一律不得外借；

　　5、在教师电子备课室上机时应保持安静，不得喧哗，不得聊天谈话以至影响其他老师上机；

　　6、教师上机时，应保持室内环境整洁，不得乱扔纸屑等杂物，不得随地吐痰以影响环境。计算机房内严禁抽烟；

　　7、教师电子备课室仅作教师备课、制作课件及学习之用，不得做玩游戏或上网聊天等与学习无关之事、

　　8、教师上机之后，应主动填写好该机的上机登记册，填写好日期、姓名、使用时间以及使用状况

　　9、教师若要使用教师电子备课室内的扫描仪、打印机、刻录机，必须先填写申请单，并由主管领导签字同意后，由管理人员操作；

　　10、任何人不得擅自更改计算机软、硬件设置、ip地址、计算机名、工作组，如有违反，将取消上机资格并作适当的罚款处理；

　　11、任何人不得私自安装各类软件，如有需要，由机房管理员经审查允许后代为安装；

　　12、使用教师电子备课室，应该注意用电安全，使用完毕后

　　电子备课室管理制度

　　二、 需要备课的老师必须经管理员同意方可进入，室内不得大声喧哗，不准抽烟，不准做与备课无关的事。

　　三、 使用电子备课室进行备课，要及时做好登记。在使用过程中，由于人为的损坏，应按价赔偿。

　　四、 需要采集视频录像及音乐，应经管理员同意，在专业老师的指导下方可进行。

　　五、 课件完成后，备课人要及时上传到自己的ftp空间，否则造成课件的丢失由备课人负责。

　　六、 备课过程中，除上网查找与备课有关的资料外，不准浏览其它网站，严禁

　　玩游戏及浏览不健康网站。

　　七、 用机完毕，应按规程关闭机器，关锁好门窗。如失职造成损失，按损失程度追究事故责任。 

　　一、档案员岗位职责

　　1、认真贯彻执行《档案法》，遵守纪律，忠于职守。

　　2、做好文件材料的收集、整理、保管、鉴定、统计和编研利用工作。

　　3、负责检查、督促、指导有关部门档案的形成、积累和归档工作。

　　4、加强资料室管理，搞好清洁卫生，积极做好“八防”工作，确保档案的完整与安全。

　　5、做好档案的借阅、查档工作。

　　6、认真做好档案管理的各项登记、统计工作。

　　二、电子备课室负责人岗位职责

　　1、做好本室的清洁卫生、电脑维护和登记等工作，每周一次大扫除，每周整理电脑一次，对教师使用情况及时登记或检查登记情况。

　　2、上班时间对所有老师开放，教师随时可以来本室查询资料，制作课件或学习电脑等。夜间与周末原则上不开放，若遇特殊情况需使用电脑，必须在管理员的负责下使用，最迟不能超过22：00。

　　3、为了更好的提高教师队伍素质，充分发挥本室的作用，中青年教师，特别是青年教师，应该自主制作课件，实在不能完成的部分，电教组再协助您完成。

　　4、电子备课室中所有硬件设备及外部设备、器材，一律不予外借。电子备课室中所有软件、课件、素材、资料等，只供本校教师在本室使用、查阅，一律不予外借。

　　5、值班人员值班期间要坚守岗位，不得进入备课室。

　　6、电子备

　　备课是教学的前提和基础，认真备课是提高教学质量的重要保证。

　　1、 要以三个面向为指导，立足于本职，着眼于未来，树立为学生终身负责意识，以培养学 生学会学习、思考，学会动口、动手、会合作，学会做人，具有创新意识为指导思想，备好 各学科每节课。

　　2、 要认真做好学期教学计划。

　　（1） 制定学期计划要依据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作计划。把教科研专 题贯穿在计划实施中。包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进 度。提高质量的具体措施，教改设想，教学活动。

　　（2） 学期初要通读全册教材，正确理解掌握本册教材要求，思想教育因素和知识点，把握教 材的阶段性和连贯性。深入了解学生思想实际，学习态度、学习习惯和兴趣爱好，做出正确评估、制定切实可行的教学计划。

　　3、明确单元教学任务

　　根据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要研究各单元、章节和每个知识点在全 册书中的地位和作用，以及单元知识间的内在联系，突出单元训练重点，根据学生知识基础 和能力水平制定出如何进行教学和训练的具体措施。

　　4、写好教案

　　教师要认真钻研教材，掌握特点和教学重点，还要分析学生的知识和思想现状，对学习的 差异做出正确的估计，确定

　　江都市花园小学备课制度

　　备课是上课的准备，是上好课的先决条件。备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制订教师备课制度。

　　1、认真学习课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。

　　2、认真钻研教材，熟悉教材，依照课程标准、教材特点和学生的认知规律，科学合理地安排教学内容和教学进度。采用恰当的教学方法，切实保证教学任务完成。

　　3、教案要书写规范、层次清楚，明确每课或每章、节的教学重点、教学难点和“四基”内容。

　　4、认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育结合点，切实将思想教育寓于教学之中。

　　5、任课教师在备课过程中，要对课后习题逐一进行解答，做出标准答案，合理确定学生课后作业。

　　6、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系。要认真查阅有关教学资料，提高讲课质量。认真准备有关教具和演示实验，运用现代教学手段进行教学。每节课的教案至少提前一周写完。

　　7、教导处每月抽查一次任课教师的教案，并签署意见。

　　邯山区实验小学备课制度 

　　1、各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。

　　2、要通读全册教材，要明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，掌握其重难点，进行课前备课和单元备课。

　　3、各课做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。

　　4、年级组坚持教研，做到集体教研和独立备课相结合。

　　5、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写教案注重实用性、实效性。

　　6、教案要有一定数量的札记篇数，且要保证札记质量。

　　7、各科教师课前必须做好充分的准备，不备课不准上课，坚持超周备课和复备课。

　　备课制度

　　备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，根据课堂效率，实现由“教会”、“学会”到会学的转化，在向40分钟要质量的前提和基础下，“预则立，不预则废”。

　　备课的程序：依据《课程标准》个人初步备课，集体备课，然后个人具体进行个性化补充完成教学案。

　　备课的内容与要求。认真钻研《课程标准》，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“三备”：备教材、备学生、备教法。

　　一、备教材

　　（一）依据“课标”的要求，认真钻研教材。

　　1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。

　　2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。

　　3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。

　　（二）依据《课程标准》的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。

　　（三）根据教材内容重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。

　　二、备学生

　　（一）弄清学生的知

　　七里小学备课制度

　　备课是上课的前奏，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。它是课堂教学质量优劣的决定因素。因此，我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变化，将现代教育的新理念有效地落实到备课中去，充分发挥备课的作用，为课堂教学奠定良好的基础。

　　一、前期准备

　　书写教案前，教师首先必须熟读教学参考书，弄清教材的知识点、能力点，教学内容的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。其次，还要认真研究学生，了解学生的生活经历、认知水平和思想状况。另外，教师要尽可能地阅读和查看与课文内容相关的资料，从资料中获取新的教学信息，充实教学内容。

　　二、 教案的书写格式

　　教案是体现教学思路和教学环节的有效方式，教案的书写格式通常由教学目标、教学重难点、教具准备、教学时数、教学过程、板书设计与教学反思七部分组成的。

　　1、教学目标：①知识与能力；②过程与方法；③情感、态度与价值观。

　　2、重、难点分析

　　3、教学具准备：注出使用的投影仪、多媒体、小黑板或其他教学具。

　　4、教学课时数

　　5、教学过程：教学过程分为五个内容。

　　①教学程序：教学流程的主要环节。设计要求渗透新课程思想，体现学生的主体性

　　为了应用我校的教改成果，现特制定我校备课制度

　　一、常规备课制度

　　1.常规备课的内容包括：备教材、备教法；备学生、备学法。

　　教材教法方面包括：学期备课、单元备课、课时备课三个方面。

　　学生学法方面包括：学期分析、课时学法。

　　2、学期备课要求以教研组集体进行。写出《学期教学目标与计划》，交教导处审查并存档。教导处在审查的基础上，编制《学期教学进度表》。

　　学生的学期分析也是学期备课，要求教师每学期初，对所代班级的特殊学生进行分析研究，制定出适合学生特点的针对性的转化和发展计划。并填写《学生分析表》。

　　3、单元备课要求教师在每单元教学前，进行单元教材分析、教学计划。

　　4、课时备课坚持“一节课一教案”制度。教案中要体现出四条线索：教材思路的线索、教学方法的线索、学习方法线索、技能训练的线索。技能训练，包括听、说、读、写、算、看等基本技能训练，和巩固性的作业训练等。

　　5、教案本的篇幅结构：扉页计划；单元分析与计划、课时教案、单元复习、单元测试；总复习、综合练习。

　　6、每一篇教案的篇章结构：教学内容、教学目标、教学难重点、教学方法、教具准备、教学过程（发现问题、合作学习、小结整合、巩固延伸）、板书设计、作业设计

　　学校备课制度

　　一、个人超前认真钻研教材

　　二、集体备课

　　㈠、地点：各学部教师办公室或集体备课室

　　㈡、时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。

　　㈢、负责人：备课组长

　　㈣、一般程序及任务

　　1、质疑问难，研讨下周所教的教材；

　　2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：⑴、统一进度（划分课时）；⑵、统一学习目标；⑶、统一思考题和检测题；⑷、统一课堂作业；⑸、统一教学过程。

　　3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误……）。

　　三、个人写教案

　　根据集体备课定下的路子（框架），写过渡语等，充实内容，形成有自己风格的教案。

　　四、审阅

　　1、星期五之前，学部教务处审阅写好的下周教案。学部校长要检查审阅情况。复习阶段（中考、高考前及期末考试前）要求每天写好第二天的教案，学部教务处审阅。

　　2、如教案不合要求，则重备，重送审，并作出记录。

　　五、复备

　　上完课后，写好教后录（讲课后的体会），总结经验，找出教训，积累资料。

　　六、考核、评